彈奏鋼琴基本步驟及方法
彈奏鋼琴基本步驟及方法
手指是演奏鋼琴直接觸及琴鍵的部位。手指的力量、靈敏，速度以及基本的指觸方式和控制能力是鋼琴技巧最重要的環(huán)節(jié)，是鋼琴演奏基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了鋼琴的彈奏方法，供你閱讀參考。
鋼琴的彈奏方法：手指基礎(chǔ)訓(xùn)練的主要內(nèi)容
首先，我們對(duì)各指的支撐力作一些剖析。
拇指——結(jié)實(shí)有力，其先天具有的橫向動(dòng)勢(shì)，能幫助手指順利完成連續(xù)圓滑而無間斷演奏的鍵盤轉(zhuǎn)移。但是，拇指也有起碼有以下三方面的明顯不足：
1)拇指不具備如其他手指那樣能在琴鍵上垂直上下?lián)]動(dòng)動(dòng)作的天然優(yōu)勢(shì)。而鋼琴演奏需要大指也具有這種揮動(dòng)能力，這是它在彈奏鋼琴上的先天缺陷。
2)它缺乏靈活性，有些笨拙。
3)它只有兩個(gè)節(jié)，它的力量支撐點(diǎn)不可能象其他指那樣放在指掌關(guān)節(jié)，而必須伸延到掌腕關(guān)節(jié)。對(duì)這一獨(dú)特之點(diǎn)的忽略，使得拇指的彈奏常常缺乏真正的力量支撐，而這不僅會(huì)影響大指奏出理想的聲音，還會(huì)造成許多技術(shù)障礙。
食指——天生有較好的獨(dú)立性與靈活性。它在力量支撐和獨(dú)立動(dòng)作方面都得益于本身的長勢(shì)和在小拇指指中占居的位置。但是，由于訓(xùn)練側(cè)重在強(qiáng)調(diào)弱指，注意力較少關(guān)注食指，故食指常常出現(xiàn)一種不自覺的惰性，這幾乎成為了一種通病。在某種階段，當(dāng)我們檢查某些快速經(jīng)過的毛病或技巧障礙時(shí)，癥結(jié)往往出在食指上。這表明，基礎(chǔ)訓(xùn)練中雖然側(cè)重點(diǎn)不在食指，但忽略對(duì)食指必要的關(guān)注會(huì)產(chǎn)生不利的后果。
中指——粗壯結(jié)實(shí)，排列居中，“地理”位置非常有利，天生有較強(qiáng)的支撐力，獨(dú)立性好，揮動(dòng)爆發(fā)力較強(qiáng)。但因其最長而忽略顯遲鈍。它的第一關(guān)節(jié)較軟，容易凹陷，影響力量的傳送。
無名指——根據(jù)解剖學(xué)的論述，它和中指及小指是以所謂腱結(jié)合相連的。如果中、小指不動(dòng)，那么腱結(jié)合組織就大大地限制著無名指的動(dòng)作。”因此，4指獨(dú)立性最差，而且支撐軟弱，靈活性不好，指弱無力，事個(gè)手指中最弱的。要使之具有與其他手指具有等同的均勻力度和速度，需要特殊地加強(qiáng)訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的刻苦練習(xí)。
小拇指——短小細(xì)弱，承受力差，欠靈敏缺乏揮動(dòng)爆發(fā)力。然而，它在鋼琴彈奏中有著舉足輕重的關(guān)鍵作用。它常常要擔(dān)任外聲部的演奏任務(wù)和需要它去完成居音列中最高點(diǎn)音的演奏重任。對(duì)它的力量和靈敏的訓(xùn)練因此而有其特殊的艱巨性，也是諸指中要重點(diǎn)訓(xùn)練的手指。
手的這些自然素質(zhì)和傾向確定了我們初期手指技術(shù)基礎(chǔ)的訓(xùn)練方向：
手指的獨(dú)立。讓各指都具有互不依靠、互不粘連而獨(dú)立動(dòng)作的能力，使之能對(duì)付同樣的彈奏困難。
手指的均勻。使強(qiáng)指和弱指能有控制的奏出均勻統(tǒng)一的聲音。
手指的能力。使指掌關(guān)節(jié)獲得爆發(fā)性的揮動(dòng)能力，讓手指具有快捷下鍵的速度、力度以及適應(yīng)彈奏需要的各種指力。
手指的靈活。使手指動(dòng)作靈巧、敏捷、富于彈性，獲得快速彈奏的基礎(chǔ)。
手指的快速跑動(dòng)。使手指在具備一定基礎(chǔ)之后，通過恰當(dāng)?shù)挠昧Ψ绞降霓D(zhuǎn)換而獲得快速跑動(dòng)能力。
鋼琴的彈奏方法：手指的獨(dú)立
很多同學(xué)都有一個(gè)通?。簭椬嘀新曇粲姓尺B、不夠清晰，這說明大家需要訓(xùn)練手指的獨(dú)立性。而訓(xùn)練獨(dú)立性的目的是“統(tǒng)一強(qiáng)指和弱指的力量和彈性，使它們能夠?qū)Ω锻瑯拥睦щy”。從已經(jīng)分析過的人各指的長勢(shì)和特性來看，手指獨(dú)立性訓(xùn)練的重點(diǎn)是無名指、小拇指及大拇指。
手指獨(dú)立性基礎(chǔ)訓(xùn)練的第一個(gè)步驟是加強(qiáng)手指的支撐力。手指的獨(dú)立支撐是手指獨(dú)立動(dòng)作的前提。因此，提高手指獨(dú)立性訓(xùn)練以加強(qiáng)手指獨(dú)立支撐能力為基礎(chǔ)，從加強(qiáng)獨(dú)立支撐能力入手。
第二個(gè)步驟是增強(qiáng)手指各指的獨(dú)立性活動(dòng)能力。從彈奏鋼琴的角度，主要是訓(xùn)練從指掌關(guān)節(jié)出發(fā)的手指揮動(dòng)能力。它包括手指揮動(dòng)的幅度，揮動(dòng)動(dòng)作的速度、力度和頻率。(實(shí)際上，鋼琴演奏中手指第一關(guān)節(jié)的運(yùn)用也有關(guān)鍵的意義，但那是另一方面意義的訓(xùn)練任務(wù)，可先不歸納在基礎(chǔ)訓(xùn)練范疇之中來。)
對(duì)手指獨(dú)立性訓(xùn)練比較有效的方法是：保留音練習(xí)和小拇指的非連音練習(xí)。
(一)保留音練習(xí)
保留音練習(xí)的方法是：將5個(gè)手指在一定的鍵盤位置上無聲按下，然后，依次作獨(dú)立的抬起和落鍵動(dòng)作。
保留音練習(xí)的要點(diǎn)是：
1)抬起、落鍵的手指動(dòng)作盡力保持獨(dú)立，即不允許其他指頭因某個(gè)指頭的動(dòng)作被牽連而抬起或不能正常地保留住已經(jīng)按下的琴鍵。
2)起、落動(dòng)作必須鮮明。訓(xùn)練允許一定夸張，如允許手指抬高到比通常彈奏運(yùn)用的高度更高一些來鍛煉它的運(yùn)動(dòng)幅度。對(duì)抬起最困難的無名指、拇指、小拇指等尤其要多加關(guān)注，嚴(yán)格要求。
3)注意放松。這種練習(xí)因?yàn)槭种敢３职醋∏冁I就有了一定程度的緊張度。另一方面抬指、擊鍵也更易形成緊張，所以，要特別注意放松。慢速練習(xí)擊鍵落指后要有意識(shí)盡快松掉，一定要求在做到放松后再抬起作第2次，如此重復(fù)。最初的訓(xùn)練目的僅僅是鮮明而獨(dú)立的揮動(dòng)動(dòng)作。
4)在鮮明、獨(dú)立動(dòng)作養(yǎng)成習(xí)慣并取得放松協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上逐步提高抬起手指擊鍵的速度。要求各指在不需其他部位幫助的條件下，依靠指掌關(guān)節(jié)積聚力量，爆發(fā)性的發(fā)力擊鍵。這對(duì)4指極其困難，5指也不易，但通過訓(xùn)練可以提高。
5)逐步加快速度，提高起、落動(dòng)作的頻率。
6)熟練之后，可換用另一種方法練習(xí)：即訓(xùn)練獨(dú)立揮動(dòng)的手指擊鍵后迅速抬起，不保留在琴鍵上。這種方法宜作提高動(dòng)作頻率之用。
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