彈鋼琴的時候怎么協(xié)調(diào)左右手
彈鋼琴的時候左右手需要配合的完美，但是很多人的左右手都很難協(xié)調(diào)起來。下面就讓小編來告訴你彈鋼琴協(xié)調(diào)左右手方法，歡迎大家閱讀!
彈鋼琴協(xié)調(diào)左右手方法
1、錘子與抹布
在彈鋼琴時經(jīng)常會遇到這種情況：兩只手表現(xiàn)不同的音樂，一只手要連貫富有歌唱性;另一只手卻要跳躍，有彈性，這是有一定困難的。在這個游戲中，錘子代表跳音，抹布代表連音，隨著動作能夠轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，以后在彈琴中碰到這種情況就不成問題了。左手握拳做個錘子往左腿上敲，右手張開做塊抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一聲令下，說換就換。換來換去，不可以亂。
2、一槍打6個
剛開始做這個游戲時，總會覺得手指反應(yīng)慢，不聽話，老出錯，這個游戲只要管住2指和5指，找到替換的規(guī)律，就很容易做到。左手做把槍，右手做成六，一槍打六個，左右輪流換。
3、錘擰來又?jǐn)Q去
這個游戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈活，協(xié)調(diào)練習(xí)。在練習(xí)中其它手指放松，自然彎曲。左手2指點住右手1指，右手2指點在左手1指……越來越快，擰來擰去。
4、拳擊熱身賽
在練習(xí)彈奏復(fù)調(diào)作品時就會發(fā)現(xiàn)，樂曲的旋律不光出現(xiàn)在右手高音區(qū)，有時也會出現(xiàn)在左手低音區(qū)。此時就需要根據(jù)主題在不同聲部的出現(xiàn)而加強力度，調(diào)整音量，改變觸鍵，豐富音色。這個游戲在鍛煉出左拳還是右拳的同時鍛煉了大腦的快速反應(yīng)和身體的協(xié)調(diào)能力。像拳擊比賽一樣，弓字步。
學(xué)習(xí)鋼琴有助于開發(fā)智力，使人變得更聰明。因為彈琴要用腦想，用眼看，用耳聽，用嘴唱，用兩只手的十個手指頭彈奏不同的鍵盤，還要用雙腳去踩踏板。當(dāng)人能夠同時做這么多件事情的時候，其左右腦已經(jīng)能夠同時使用，并且協(xié)調(diào)一致，因此就會變得非常聰明。
解決彈琴左右手協(xié)調(diào)問題
學(xué)鋼琴不是復(fù)調(diào)樂曲，分手練習(xí)也是必要的嗎?假如學(xué)生的素質(zhì)較好，樂曲又較簡單，也許不一定非分手不可。但對大多數(shù)鋼琴學(xué)生來說，特別是程度稍深的作品，分手練還是有必要的。
一般來說，讓人的注意里同時注意到兩件事，是有困難的。而鋼琴曲，恰恰是兩只手做的是兩件事，即彈出不同的聲音。分手練習(xí)的好處在于：將注意力先集中于一只手，就有可能把一只手的節(jié)奏、觸鍵、樂句、和聲、音色、指法等等都做到符合要求。在這個過程中也會把音樂的各種因素聽得更仔細(xì)、更清楚，這就為合手練習(xí)準(zhǔn)備了必要的條件。相反，如果一開始勉強用雙手合彈，難免產(chǎn)生錯處而自己又未能發(fā)現(xiàn)，將來還得費時改正。
不要以為分手練習(xí)耽誤了時間，實際上這恰恰是盡快學(xué)會樂曲的捷徑。
不僅一首樂曲開始練習(xí)時要分手，在雙手已經(jīng)合練之后，有時還應(yīng)當(dāng)回頭重新分手練習(xí)，以便加深理解，提高素質(zhì)。
學(xué)鋼琴分手練過了，為什么合手還是彈不好?可能有兩種原因：
一種原因是，分手練習(xí)的熟練程度不夠。如果分手是稍嫌勉強地彈下來的，那么，合手是不可能彈好的。那是力不所及的“冒險”。
另一種原因，合手時用了和分手時間同樣的速度。要知道，分手練好了，并不像1+1=2那樣自動地等于合手能彈好。
雖然無法準(zhǔn)確計算，但經(jīng)驗告訴我們，假如分手彈奏時每只手需要的“注意力值”均各自為1，合手時需要的注意力值則大于分手時的1+1，即：合手1+1﹥分手1+1。只能在合手時用比分手時慢些的速度練。慢些，是為“騰出時間”補上“合手大于分手”所需的注意力“差額”。
彈鋼琴當(dāng)分手練過要合手時，應(yīng)當(dāng)注意些什么問題?
彈鋼琴當(dāng)分手練過要合手時，應(yīng)當(dāng)注意些什么問題?應(yīng)當(dāng)特別注意將分手練習(xí)中的成果，全部帶到合手練習(xí)中去。
常見的毛病是，分手彈時一切都差不多，一旦合起手來，分手時的樣子部分或大部分改變了，這是必須克服的。辦法是：
(1)、回頭再練習(xí)單手，徹底鞏固單手的成果。
(2)、雙手合時再慢點，讓自己的注意力來得及記準(zhǔn)單手的成果，使之不至在合手時忘掉。
(3)、還要讓注意力在雙手各自的特殊難點迅速轉(zhuǎn)移。好象警察要在愛出事的地段加強巡邏一樣。
彈鋼琴5指練習(xí)方法
為訓(xùn)練5指適應(yīng)彈奏鋼琴的技術(shù)素質(zhì)、許多鋼琴家、鋼琴教育家編寫了非常豐富多樣的五指練習(xí)。每位教師都會在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要在不同階段為學(xué)生安排恰當(dāng)?shù)木毩?xí)。這里沒有必要，也不可能把那些練習(xí)分別列出來。我在這里僅想強調(diào)練習(xí)的原則和宗旨。
(1)強調(diào)針對性與目的性
對于帶機械性的基礎(chǔ)練習(xí)我們主張少而精，關(guān)鍵是有的放矢。針對每個孩子們不同的薄弱點進(jìn)行有針對性和目的性的練習(xí)。目的性越強，有針對性的練習(xí)選擇的越恰當(dāng)，練習(xí)效果越佳，可以事半功倍。反之，就會造成極大的浪費。最主要的危害還在于，過多的機械性重復(fù)，影響精力集中，并傷害孩子對音樂的敏感反應(yīng)。我們的家長切不可在加強基本功的口號下，盲目的要求孩子做過量的機械性練習(xí)。
(2)強調(diào)集中精力
基礎(chǔ)練習(xí)必須精力集中才能奏效。譬如：要訓(xùn)練手指動作的敏捷有力，我們需要訓(xùn)練手指快速揮動擊鍵。擊鍵前需要積聚力量的準(zhǔn)備;瞬間，需要爆發(fā)性的使出勁來快速揮動手指擊鍵，如果精力不集中兩者都無法做到，練了等于白練，不能獲得成效。所以，我們要引導(dǎo)孩子懂得基礎(chǔ)練習(xí)的意義，懂得做任何事達(dá)到目的就是快樂，幫助他們建立起練習(xí)自覺性和吃苦的精神，從而做到集中、認(rèn)真。
(3)強調(diào)注意訓(xùn)練方法
任何時候我們都在強調(diào)注意方法，希望好的練習(xí)法能幫助孩子取得應(yīng)有的練習(xí)成效。
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