鋼琴手指怎么放有哪些好方法
彈琴的坐姿掌握了以后，現(xiàn)在我們就要開(kāi)始學(xué)習(xí)彈琴的手指擺放，這是很重要的一個(gè)點(diǎn)。今天小編就給大家介紹鋼琴手指怎么放，希望對(duì)大家有幫助!
鋼琴手指怎么放
彈鋼琴要求雙手放松，自如的呈半圓形，手指略向里彎曲。我們可以試一下，當(dāng)一個(gè)人站立時(shí)將兩手垂于身體兩側(cè)，處于最放松狀態(tài)時(shí)，手指就是略向里彎曲的，這正是彈琴時(shí)的手形。
大家不要著急馬上在琴鍵上開(kāi)始，先蓋上琴蓋，手輕輕握拳，平放在琴蓋上，然后慢慢放開(kāi)，直到手形成一個(gè)半圓狀，手指略微分開(kāi)，這樣正確的手形就擺好了。是不是一點(diǎn)也不難呀?需要格外注意的是，掌關(guān)節(jié)要鼓起來(lái)，手指的第一關(guān)節(jié)要自然的站好，不能癟下去?？梢韵胂笪覀兊氖志拖褚蛔》孔?，掌關(guān)節(jié)鼓起的地方就是房頂，五個(gè)手指就是支撐房子的柱子，哪個(gè)部分要是塌下去了，房子不就要住不下去了?這時(shí)，手臂還要保持放松的狀態(tài)。怎樣是放松的狀態(tài)呢?這也是以后演奏中經(jīng)常要提到的一個(gè)概念。最簡(jiǎn)單檢查是否放松的方法就是可以捏一下小臂的肌肉，軟的就是放松的狀態(tài)，硬的就說(shuō)明手臂在用力，沒(méi)有放松。
在琴蓋上做好準(zhǔn)備以后，就可以把手放在琴鍵上了，每個(gè)手指放一個(gè)白鍵，手小的小朋友這個(gè)可以忽略。還有一種位置，是把手從大指開(kāi)始，依次放在3 #4 #5 #6 7這五個(gè)琴鍵上，二三四指都放在了黑鍵上，這是最符合人的手指特點(diǎn)的姿勢(shì)。
彈鋼琴的指法
有很多人再?gòu)椾撉偾臅r(shí)候總是把指法看做是一大障礙，今天就來(lái)談一談鋼琴上的指法。
一首曲子可以有很多種指法來(lái)彈，它并沒(méi)有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”的指法。只要不影響曲子演奏出來(lái)的效果，哪怕你只用一根手指來(lái)演奏也沒(méi)什么。
有一些曲譜上會(huì)有指法標(biāo)記，需要說(shuō)明的是這些指法標(biāo)記只是眾多指法中的一種，它可能是最大眾的一種指法，但并不能保證這種指法完全適合你，因?yàn)槊總€(gè)人的手是不一樣的。
比如下面這段旋律，手比較大的人適合用“指法1”來(lái)演奏，手較小的人適合用“指法2”來(lái)演奏，并且也并不是這段旋律只有這兩種指法，還可以有很多種指法。、不過(guò)雖然說(shuō)指法沒(méi)有“對(duì)”和“錯(cuò)”，但是它卻有“科學(xué)”和“不科學(xué)”之分。比如說(shuō)下面這段旋律，要想把這段旋律快速并連貫地演奏出來(lái)，“指法2”就無(wú)法做到了，而如果用“指法1”來(lái)演奏，就很容易了。所以這就是為什么上面我說(shuō)的那樣，指法雖然沒(méi)有“對(duì)”與“錯(cuò)”，但前提是你的指法不能影響曲子演奏出來(lái)的效果。
那么怎樣才能制定一套科學(xué)的指法呢?指法就像走路一樣，當(dāng)我們走路的時(shí)候并不會(huì)先花幾秒鐘去思考我要先邁哪只腳，每一步要跨多遠(yuǎn)的距離。這是因?yàn)槲覀円呀?jīng)對(duì)“走路”這項(xiàng)活動(dòng)非常熟悉了。彈琴的指法也一樣，只要我們演奏的曲子多了， 就會(huì)形成自己的一套執(zhí)法規(guī)律，而再去演奏別的曲子的時(shí)候就不會(huì)把“指法”當(dāng)做一個(gè)難題了。想想那些可以即興演奏或者能視奏的人，他們甚至都來(lái)不及去考慮下幾個(gè)音的指法琴鍵就已經(jīng)按下去了。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演變，鋼琴的指法可以總結(jié)為以下幾類：
1.一對(duì)一：這種指法就是五根手指分別放在相鄰的五個(gè)琴鍵上，無(wú)需移動(dòng)手指。這種指法適用于比較簡(jiǎn)單的旋律，旋律中只出現(xiàn)你手指放的這五個(gè)琴鍵上。比如《歡樂(lè)頌》的前半部分
2.括指：括指是指用相鄰的兩個(gè)手指去演奏相隔的幾個(gè)音。這種指法是“一對(duì)一”的延展，需要把手掌張開(kāi)，
3.縮指：和括指相反，縮指是使用手指收縮起來(lái)，從而使之后的音符可以容易地演奏出來(lái)。
4.跨指：是右手的指2、3、或4指從1指上面越過(guò)，去彈奏更低的音，或左手的2、3、4指從1指上面越過(guò)，去彈奏更高的音。
5.穿指：是指右手的1指從2、3或4指下面穿過(guò)去彈奏更高的音，或左手的1指從2、3或4指下面穿過(guò)去彈奏更低的音。
以上是幾種比較常用到的指法，用以上這幾種指法足以演奏大多數(shù)的鋼琴曲了。
指法無(wú)對(duì)錯(cuò)，習(xí)慣成自然。
保持好手型的方法
手型對(duì)孩子的彈奏來(lái)說(shuō)是非常重要的，它的作用就像是房子的地基，我們常常對(duì)孩子說(shuō)：只有擁有了牢固的地基，才會(huì)有將來(lái)的摩天大廈。這樣的語(yǔ)言對(duì)應(yīng)到鋼琴學(xué) 習(xí)就是：只有手型正確，才能更好地訓(xùn)練手指的運(yùn)動(dòng)和獨(dú)立能力，也就像你在留言中提到“老師說(shuō)掌關(guān)節(jié)應(yīng)該要凸起，否則以后的跑動(dòng)就會(huì)出問(wèn)題”，可見(jiàn)你的這個(gè) 老師基本功抓得很嚴(yán)格，對(duì)未來(lái)的教學(xué)也很有前瞻性。
接著，在你的留言里，你告訴我你的老師還指出了孩子在“發(fā)力等方面存在問(wèn)題”。要知道，正確的手指發(fā)力也是一個(gè)最基礎(chǔ)最重要的問(wèn)題，因?yàn)橹挥幸哉_的發(fā)力 為前提，才談得上對(duì)樂(lè)曲的音色進(jìn)行準(zhǔn)確的詮釋、表現(xiàn)樂(lè)藍(lán)的意境和美感。而孩子現(xiàn)在的新任老師能夠準(zhǔn)確地指出孩子存在的問(wèn)題，并且強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的重要性，還針對(duì) 孩子目前存在的問(wèn)題進(jìn)行改正，可見(jiàn)這位老師對(duì)于學(xué)生各個(gè)方面的觀察是很仔細(xì)的。
到底怎樣的手型才算是正確的呢?如果孩子的年齡稍大一些，你可以直接讓孩子的一只手握拳，放在鍵盤上，之后慢慢松開(kāi)手，依然保持跟剛才差不多的圓弧形狀， 并在做手型的同時(shí)告訴孩子這樣做是因?yàn)橹讣馐乔冁I的直接接觸點(diǎn)，而我們釋放的所有力量，都要通過(guò)良好的手型才能傳遞到指尖，最終到達(dá)琴鍵，從而決定樂(lè)曲的 音色和品質(zhì);如果孩子年齡很小，那么我通常會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)香甜的巧克力球，讓孩子先用一只手握住這個(gè)巧克力球，并將整只手放到鍵盤上慢慢松開(kāi)(此時(shí)手依然是 “握球”狀態(tài))，然后再請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我從孩子的手掌虎口縫隙中把巧克力球抽出來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)提醒孩子拿掉巧克力球以后的中空手型，要跟剛才有巧克力球 的手型保持一致。同時(shí)手指第一關(guān)節(jié)要內(nèi)收，所有的手指關(guān)節(jié)都要凸起不能凹陷，手臂以最舒服的狀態(tài)垂在身側(cè)，手腕放松并與鍵面基本保持在同一水平線上，假如 孩子做到了這點(diǎn)，那么我會(huì)將巧克力球獎(jiǎng)勵(lì)給他，同時(shí)提出一個(gè)條件——繼續(xù)抓緊每一個(gè)手指，站好第一關(guān)節(jié)，保持3分鐘不變。由于努力過(guò)后會(huì)有最甜美的獎(jiǎng)勵(lì)， 因此每個(gè)孩子都很愿意合作，甚至興高采烈地希望繼續(xù)學(xué)習(xí)新東西，建議你可以試試。
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