鋼琴怎么才能左右手一起彈
雙手同時(shí)彈奏分兩種情況，但是不少的人對(duì)此表示很頭痛。下面小編為大家介紹鋼琴左右手一起彈方法，感興趣的朋友們一起來看看吧!
鋼琴左右手一起彈方法
首先必須明確，不管雙手哪種彈奏，都應(yīng)建立在單手能熟練彈奏的前提下，尤其是合奏。其次，練習(xí)雙手彈奏，應(yīng)按照由易到難的原則，即先學(xué)會(huì)第一種，再學(xué)第二種。
對(duì)于第一種，因雙手旋律相同，可縮短單手練習(xí)時(shí)間。雙手同時(shí)練時(shí)，節(jié)奏一定要同步，就是說，兩只手必須同時(shí)起落，使旋律清楚而整齊。
對(duì)于第二種，必須有耐心，單手必須分開多練，如果左手同右手節(jié)奏基本相同甚至還要復(fù)雜，則更應(yīng)單獨(dú)多加練習(xí)(左手天生比右手笨拙，除非左撇子)。雙手合奏時(shí)，開始一定不要管原始速度，一定要慢。要搞清楚兩只手的節(jié)奏對(duì)應(yīng)關(guān)系，否則，節(jié)拍錯(cuò)位，會(huì)造成和聲和節(jié)奏的混亂，使旋律變得十分難聽。只有當(dāng)慢速把雙手旋律彈準(zhǔn)，并且把節(jié)奏協(xié)調(diào)一致以后，才能夠逐漸加快，練到規(guī)定的速度。
如果你是成人，并且想自學(xué)電子琴，那么來吧!我們一起上右手彈奏第一課，先看樂譜：
5 6 5 6 5 6 5 - 5 1 7 6 5 5 3 - 5 5 3 4 5 5 3 - 1 4 3 2 1 2 1 -
彈奏方法：按規(guī)定的手指(五線譜上方的阿拉伯?dāng)?shù)字，從拇指至小指，分別是1、2、3、4、5指)彈奏，每彈一個(gè)音，注意把手提起來，具體參見鋼琴斷奏彈奏法以后5條彈奏方法完全等同。
溫馨提示：每條練習(xí)速度要慢而均勻，每天要按照正確姿勢(shì)不厭其煩地堅(jiān)持練習(xí)。如此進(jìn)行一段時(shí)間，必定大有裨益。
訓(xùn)練鋼琴手指的支撐力方法
在彈奏鋼琴各種強(qiáng)音時(shí)，都有賴于手指堅(jiān)如磐石般的支撐力。那么，彈鋼琴怎樣獲得手指的支撐力?手指支掌力，要求手指三個(gè)關(guān)節(jié)承受重力時(shí)的穩(wěn)定。其中最薄弱的又是手指第一關(guān)節(jié)，遇有“重壓”，不能保持自然狀態(tài)的穩(wěn)定。古諾鋼琴給大家總結(jié)訓(xùn)練手指支撐力時(shí)的三點(diǎn)注意事項(xiàng)：
彈基本練習(xí)時(shí)，先用較小的力度，這樣便于保持手指第一關(guān)節(jié)自然狀態(tài)的穩(wěn)定。在指型穩(wěn)定的狀態(tài)下練琴，經(jīng)過一定時(shí)間練習(xí)的積累，就能承受越來越大的重力。
專門練習(xí)支撐力。做法是：用手腕提起手，手指離開鍵盤，手部自手腕下垂，然后下落，其中一個(gè)手指做觸鍵的準(zhǔn)備。在手指將要落到琴鍵時(shí)，手腕放平，觸鍵，手指第一關(guān)節(jié)“掛住”鍵盤，腕關(guān)節(jié)下沉。再提起手，進(jìn)入下一個(gè)提起——落下的循環(huán)……要一個(gè)手指、一個(gè)手指地落下觸鍵。先是提得低，落得慢，爾后，逐漸提得高些，落得快些，直到提得再高些，落得再快些，仍然“天塌下來頂?shù)米?rdquo;。其中4、5提尤要加倍多練習(xí)。
加強(qiáng)對(duì)手指第一關(guān)節(jié)的注意力。一個(gè)是聽覺上想象要發(fā)出集中的聲音(塌指的聲音都是散的);另一個(gè)是視覺上盯住第一關(guān)節(jié)，不準(zhǔn)塌下來，在觸鍵的一剎那有稍稍“繃住”的感覺。
鋼琴的錯(cuò)誤手型
幼兒未經(jīng)訓(xùn)練的柔弱小手在不具備彈奏需要的肌肉能力時(shí)、極易形成彈奏手型的不良姿勢(shì)和不良動(dòng)作習(xí)慣。對(duì)種種不良手型，不在此—一例舉。概括起來，不良的手型主要表現(xiàn)在兩個(gè)主要方面：
1、是指甲關(guān)節(jié)(通常稱第—關(guān)節(jié))和掌關(guān)節(jié)(通常叫第三關(guān)節(jié))塌陷呈凹狀，這個(gè)問題的主要危害是不能獲得正確的發(fā)音、以后會(huì)影響到手指快速跑動(dòng);
2、是出于弱指的軟弱使它們?cè)谡玖⒑蛷椬鄷r(shí)會(huì)產(chǎn)生某些手指的多余動(dòng)作和多余緊張。它可能表現(xiàn)為某些手指相互依靠、或某些手指伸直、卷曲等。這會(huì)直接影響正常彈奏，造成彈奏的不均勻、僵直生硬和能量的浪費(fèi)。糾正不良手型主要依靠加強(qiáng)手指的獨(dú)立支撐能力來解決。用—個(gè)極普通的例子可以說明：凡站立有困難或缺陷的人、走路的姿勢(shì)必定不正常，出怪相。手指也是一樣，只有當(dāng)肌肉能力發(fā)展到每個(gè)手指不依賴其他手指幫助而獨(dú)立支撐，不牽動(dòng)其他手指產(chǎn)生多余動(dòng)作和多余緊張而獨(dú)立動(dòng)作時(shí)、基本手型就形成并真正得到了鞏固。
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