孩子學(xué)鋼琴的最佳年齡是幾歲
鋼琴是很受人們歡迎的一種樂器，小孩也能夠?qū)W習(xí)鋼琴，但是不是越小越好。下面就讓小編來告訴你孩子學(xué)鋼琴的最佳年齡，歡迎大家閱讀!
孩子學(xué)鋼琴的最佳年齡
有研究稱，開始學(xué)習(xí)鋼琴的最佳年齡應(yīng)以5歲為宜。
鋼琴的結(jié)構(gòu)與手風(fēng)琴、電子琴不同，手風(fēng)琴和電子琴的琴鍵屬觸模式的，只需手指輕按便能發(fā)出音來，而鋼琴每彈奏一個音大約需要30克的力(低音區(qū)需要的力度則更大)，如果孩子學(xué)琴年齡太小，就無法達到這一力度要求，這不僅不能很好地學(xué)習(xí)鋼琴的演奏，而且時間一長還會對孩子的手指的正常發(fā)育有損害。到了5歲，孩子的皮質(zhì)細胞已大致分化完成，中樞神經(jīng)系統(tǒng)更趨成熟，肌肉的發(fā)育也更加完善，這為學(xué)習(xí)鋼琴提供了良好的生理條件。
激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣方法
培養(yǎng)兒童的學(xué)琴興趣，一般要經(jīng)過三個發(fā)展階段，即：有趣階段、樂趣階段、志趣階段。有趣階段的學(xué)琴興趣是一種低水平的、不專一的、不穩(wěn)定的興趣，而且多表 現(xiàn)為直接興趣，樂趣階段的興趣比較專一而穩(wěn)定。志趣階段的興趣是一種高水平的、較為專一的、穩(wěn)定的興趣。這個階段興趣已經(jīng)不再是表面性的了，而是要探求鋼 琴音樂本質(zhì)并期望掌握其規(guī)律、搞出一定的成就，因此，志趣階段的興趣將引導(dǎo)學(xué)生登上藝術(shù)殿堂、步人成才之路，成為一名德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x公民。
興趣有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的功能。如果針對學(xué)琴來說，那么，興趣就是他們打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯健翅膀。因此，誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展兒童的學(xué)琴興趣實乃家長和鋼琴教師的重要任務(wù)。
興趣的產(chǎn)生與發(fā)展是和人們的生活環(huán)境密切相關(guān)的。因此，培養(yǎng)興趣的首要方法就是為少年兒童創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境。好的家庭環(huán)境及社會環(huán)境對激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)琴興趣是十分重要的。因為，家庭環(huán)境、社會環(huán)境對形成學(xué)生健康向上的音樂審美觀及高尚的音樂審美情趣影響很大。激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)琴興趣，應(yīng)認真了解掌 握兒童音樂教育的規(guī)律和心理及生理特點。一些家長“望子成龍”心切，總是責(zé)備孩子，一味地強調(diào)嚴格，超出兒童生理或心理接受的程度，方法簡單，總是粗暴地 對待孩子，凡此種種，尤異于拔苗助長，會使兒童對鋼琴產(chǎn)生逆反心理。這樣不僅扼殺了兒童學(xué)琴的熱情，更重要的是其喪失了學(xué)習(xí)本領(lǐng)的信心，而且也扭曲了兒童 的個性。一些孩子剛開始學(xué)鋼琴時頗有興趣，但后來卻反把練琴當(dāng)成了負擔(dān)和包袱，甚至產(chǎn)生逆反心理。究其原因，都是家長不夠了解和掌握兒童音樂教育的規(guī)律和 心理及生理的特點所至。多采用表揚、鼓勵的手段，用以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)琴興趣是很有必要的，但是，采用這種方法時要因人而異，要考慮不同的對象。著名小 提琴演奏家梅紐因說：“假如學(xué)生愿意學(xué)，那么你就用不著使用‘學(xué)得好’有獎的辦法，教師應(yīng)當(dāng)用正常的關(guān)系進行教學(xué)，也就是教師對教學(xué)的熱情，學(xué)生對學(xué)習(xí)的 渴望，和音樂本身給師生帶來的巨大享受。”也就是說，對那些熱愛音樂、對音樂有濃厚興趣的學(xué)生來說，鋼琴音樂帶給他們的樂趣就是最好的表揚與獎勵，那些口 頭的贊許對他們的鼓勵價值不大。可是，對那些鋼琴興趣一般或興趣不濃的學(xué)生來說，使用表揚鼓勵的手段是有積極作用的。因為，他們會因此而得到樂趣和信心， 也會因此而產(chǎn)生進一步學(xué)好鋼琴的愿望。所以，對這類學(xué)生要恰當(dāng)?shù)厥褂帽頁P鼓勵的方法。值得注意的是：表揚鼓勵一定要實事求是、恰如其分，言不由衷或言過其 實的表揚鼓勵會適得其反。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)琴興趣，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的志趣，務(wù)必要引導(dǎo)他們認識到：音樂猶如日光、空氣、水一樣，乃是人類精神生活之必需。德國偉大詩人歌德說：“不愛音 樂，不配做人。雖然愛音樂，也只配稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱做人。”可見，一個個性完善的、全面發(fā)展的人，應(yīng)該把音樂作為自己生活的一個 重要組成部分，而不是可有可無，更不是把音樂作為糊口謀生的手段。作為中國的青少年，更應(yīng)該懂得：為實現(xiàn)祖國現(xiàn)代化的宏偉目標，必須搞好社會主義精神文明 的建設(shè)工作，必須提高我國的綜合國力，而廣大人民群眾的音樂文化水平，尤其是青少年一代的音樂文化水平，是我國社會主義精神文明的重要標志之一。因此，每 個青少年都有自覺提高自己音樂文化水平的責(zé)任。“音樂用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。”(瓦格納語)“音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆出火花。”(貝多芬語)“音 樂能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改進德行;它能把人們帶到更高更美的境界!”(伍德語)“音樂是團結(jié)廣大人民群眾的一種手段。”(列寧語)“移風(fēng)易俗，莫 善于樂。”(孔子語)
培養(yǎng)學(xué)生練琴的積極性方法
培養(yǎng)學(xué)生參與音樂實踐活動的積極性，首先要建立在學(xué)生對音樂、對音樂活動有興趣的基礎(chǔ)上。其次，無論是在課堂上，還是在練琴時，都應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)目標。 這種目標是學(xué)生認為有參與價值的，是對自己提高音樂修養(yǎng)有益的。因此，學(xué)生會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，進而會表現(xiàn)出很強的積極性。
再次，在學(xué)琴時，應(yīng)該采用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，要建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。不能老師“一言堂”，要允許學(xué)生有自己的獨立見解，還要允許學(xué)生保留繼續(xù)探討研究的權(quán)利。
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