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學(xué)鋼琴手位的練習(xí)方法_鋼琴的手位基本練習(xí)方法(2)

時(shí)間: 曹欣732 分享

  鋼琴的練習(xí)方法

  和學(xué)習(xí)工作一樣,練琴也需要有目標(biāo)。比如確定今天要練熟曲子的某一段,或者要把某首曲子背出來等等。不要盲目地同時(shí)練很多曲子,囫圇吞棗式的練習(xí)會使你感到進(jìn)展緩慢。相比之下集中突擊一到兩首曲子效果會好很多。 彈琴不嚴(yán)謹(jǐn)可以說是業(yè)余彈琴者的通病。彈琴過程中難免會有各種各樣的難點(diǎn),這時(shí)千萬不能有得過且過的心理,每啃下來一個(gè)難點(diǎn),水平就上個(gè)臺階。 雖然曲子的節(jié)奏是活的,但在曲子的框架沒成型之前,多用節(jié)拍器。

  節(jié)拍器控制節(jié)奏只是它最基本的功能。在彈奏練習(xí)曲時(shí),可以靠節(jié)拍器實(shí)現(xiàn)逐漸提速。所謂"溫顧而知新",我已經(jīng)彈過的曲子并不代表我已經(jīng)真正掌握它。許多樂曲理解、技術(shù)處理上的要點(diǎn)第一次彈完曲子時(shí)并不一定會理解,都需要在水平更進(jìn)一步后,靠返工來鞏固、認(rèn)識。

  鋼琴的練習(xí)技巧

  鋼琴學(xué)到一定階段,會遇到:速度有的提不上去,或者,不夠均勻,會彈錯(cuò)音,力度不夠鮮明對比,踏板不夠協(xié)調(diào)等,種種現(xiàn)象會產(chǎn)生。

  練琴時(shí),要學(xué)會先放慢速度去練習(xí),當(dāng)然,放慢速度指的是相對于原速度而言,不是越慢就越好,慢的程度由自己能否通過耳朵,大腦分析出正確與否為基準(zhǔn)。還有個(gè)作用,慢練可以有效地接觸心理的種種關(guān)節(jié)。

  還有就是雙手分分合合,合合分分地練習(xí),或者,左右手單獨(dú)拎出來,分開練習(xí),或者,把一篇樂譜,分成一段一段地,一小節(jié)一小節(jié)地,一句一句地,單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)。這樣練習(xí)就比較中庸了。

  練習(xí)鋼琴時(shí),還可以變化節(jié)奏,變化力度,變化觸鍵,變化速度等等,來進(jìn)行彈奏。這樣,熟能生巧,可以有效地鍛煉大腦和手指的控制能力和靈活性。但要注意,改變演奏方法的練習(xí),必須注意手的基本要求不能改變,基本的要領(lǐng)還是必能改變的,萬變不離其宗,都是建立在科學(xué)的彈奏法之上的。

  對自己比較薄弱的環(huán)節(jié),拎出來不斷反復(fù)地進(jìn)行練習(xí),比如有的手指力度不夠,有的環(huán)節(jié)不夠熟練,等等,可以反反復(fù)復(fù)地有針對性的練習(xí),這樣,會進(jìn)步很快的。

  巧練鋼琴的方法

  一、慢練

  “慢練尤如‘放大鏡’把樂曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了,使演奏者能謹(jǐn)慎地注意音樂的每一個(gè)細(xì)胞。慢練是克服一切技術(shù)障礙之本。” (趙曉生語)慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來得及想,來得及準(zhǔn)備,來得及根據(jù)視覺、聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病,并能兼顧到運(yùn)用正確的指法(樂譜規(guī)定)和奏法效果。它可以避免事后對先入為主的錯(cuò)誤進(jìn)行修正而花費(fèi)更多的時(shí)間與精力。從練習(xí)法的角度檢驗(yàn),開始的快,欲速而不達(dá),而開始的慢卻為以后的快打好了基礎(chǔ),創(chuàng)造了條件。

  從技巧練習(xí)來說,技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范和準(zhǔn)確要靠意識的支配和修正,這只有在比較慢的速度中才能做到,如果一開始缺乏有意識的規(guī)范要求,一旦動(dòng)作形成習(xí)慣,糾正就更難了。指導(dǎo)學(xué)生慢練的方法之一是用節(jié)拍器管住他們慢練的意義和道理很明確,但不慢練的人卻大有人在,其結(jié)果是,演奏者只能演奏出相當(dāng)粗糙的音樂。 值得特別強(qiáng)調(diào)的問題是,一首作品在完全練習(xí)成熟以后,是否還要求慢練,許多學(xué)生在這種時(shí)候都會忽視而不愿作慢速練習(xí)。事實(shí)上,一首練習(xí)成熟了的作品,不如果不再適當(dāng)?shù)穆倬毩?xí)中作意識化的加強(qiáng)和鞏固的話,從技術(shù)上說,下意識的習(xí)慣動(dòng)作會逐漸變得模糊,變得不準(zhǔn)確,不可靠,就有可能在演奏中造成失誤;從音樂表現(xiàn)上說,它會因缺乏意識的訓(xùn)練而逐漸喪失表現(xiàn)的鮮明性,喪失細(xì)膩與精巧,從而喪失藝術(shù)表現(xiàn)的說服力和感染力,所以,即使在作品練習(xí)成熟之后,也不應(yīng)該忽視適當(dāng)?shù)穆倬毩?xí)。

  二、快練

  快練,一指速度較快樂曲的原速練習(xí),一指稍高于原速的練習(xí)。在慢練的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)入快練,在練習(xí)快速的時(shí)候,速度和清晰度往往不易平衡發(fā)展,當(dāng)我們突破一種速度界限時(shí),可能清晰度會出現(xiàn)問題。反過來,當(dāng)照顧到清晰度時(shí),速度又會受到一定限制。這是完全正常的現(xiàn)象,沒有必要為此著急。因此,個(gè)別的不足和不盡人意的地方,暫時(shí)不管,只求整體的連貫效果,這樣就會對這種速度較快,難度較高的樂曲有一個(gè)“原本面貌”的感受和認(rèn)識,并體驗(yàn)其中的內(nèi)涵信息。

  三、“中速”練習(xí)

  在慢練與快練之間還有一種:“中速度練習(xí)”,中速度練習(xí)是連接慢練與快練的方法。 這三種速度的練習(xí)方法運(yùn)用時(shí)可以靈活變通,在剛開始練習(xí)新的難度較高的樂曲時(shí),采用“3:2:1 = 慢:中:快”的練習(xí)次數(shù)比例,即“慢練”三遍,“中練”兩遍,“快練”一遍;接著可以用“2:2:2 = 慢:中:快”的次數(shù)比例,即慢練、中練、快練次數(shù)相等,最后達(dá)到熟練時(shí),可以采用“1:2:3 = 慢:中:快”的次數(shù)比例,即“慢練”一遍,“中練”兩遍,“快練”三遍。

  一般來說,就是到了最純熟的的階段也不能完全放棄慢練方法的熟練運(yùn)用,因?yàn)樗乔逑?ldquo;中練”、“快練”時(shí)各種“不干凈”的“污垢”的最好的、最有效的“洗滌劑”。許多樂器大師與教育家有關(guān)于這方面的,他們本人也采用“慢、中、快”的方法練琴教學(xué),如俄羅斯的奧爾、匈牙利的卡爾夫萊什。


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