在文化產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的今天，音樂教育在世界范圍內(nèi)被廣泛的推崇與重視。鋼琴作為當今社會最主流的樂器之一，由于演奏技法繁雜，作品文獻眾多，鋼琴教育就成為了一項很有價值的研究課題。以下是學習啦小編今天與大家分享的是：0基礎學鋼琴的方法技巧。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀!

　　0基礎學鋼琴：識五線譜

　　學鋼琴就要識譜，孩子要正確地學習鋼琴，必需在彈奏之前學會認讀五線譜，在幼兒學琴的第一節(jié)課上，老師會教他們認讀五線譜，五線譜記錄了所有的音樂信息，認讀五線譜比讀書更難，中文是象形文字，非常適合孩子形象思維的特點，便于理解，而五線譜所表達的信息要靠孩子豐富的想象力將其轉化為旋律，從音樂旋律再來理解所表達的含義，該如何讓幼兒盡快認讀、喜歡五線譜呢?在教學過程中，我們不妨把認識“五線譜”的過程編成一個個小故事，讓幼兒在故事中認讀五線譜，如：請看老師變魔術，邊畫線邊讓幼兒數(shù)，老師用筆變出了五條橫線，把這五條橫線纏在一個小姑娘(高音譜號)的身上，就變成了五線譜。在第一條線的下面老師又添上了一根橫線，老師在上面穿上一個小湯圓，這就是中央C的位置，然后可以用“上樓梯”、“下樓梯”的方法教幼兒認識其他音符。當幼兒認識了七個音符還不熟的情況下，可以把所學的七個音符編成一首兒歌：下加一線do do do ,下加一間 re re re……-讓幼兒在念兒歌的過程中不知不覺記住各音符的位置，這樣幼兒學得不僅輕松，并且也會感到很有興趣。

　　0基礎學鋼琴：樂曲速度標記

　　我們經(jīng)常會看到樂曲的每個樂章有Allegro, Presto, assai等記號. 其實這些記號起源于意大利語, 一般專用于表示樂曲的速度. 這些標記可分為兩類.即速度標記和速度修飾標記. 它們的意思如下表所示:

　　largo 廣板

　　lento 慢板

　　adagio 柔板

　　grave 壯板

　　andante 行板

　　andantino 小行板

　　moderato 中板

　　allegretto 小快板

　　allegro 快板

　　vivo 快速有生氣

　　vivace 快速有生氣

　　presto 急板

　　速度標記

　　molto 很

　　assai 很

　　meno 稍微

　　possibile 盡可能

　　poco 某種程度上

　　piu 更加

　　non troppo 不太過分的

　　sempre 不變的

　　修飾標記

　　很多時候我們見到一些古典音樂作品的名字后面跟著由字母和數(shù)字組成的編號, 例如 op37, kv525, RV4, D112等.

　　以下附上這些記號對應作曲家

　　AV Richard Strauss 里查. 史特勞斯

　　B Dvorak 德沃扎克

　　BB Bartok 巴托克

　　BWV J.S. Bach 巴赫

　　D Schubert 舒伯特

　　F Vivaldi 韋瓦爾第

　　H Holst 侯斯特

　　HWV Handel 漢度

　　K Mozart 莫扎特

　　KV Mozart 莫扎特

　　L Debussy 德彪斯

　　M Vivaldi 韋瓦爾第

　　Op 多數(shù)作曲家

　　P Vivaldi 韋瓦爾第

　　R Vivaldi 韋瓦爾第

　　RV Vivaldi 韋瓦爾第

　　S J.S. Bach 巴赫 (與BWV相同)

　　S Liszt 李斯特

　　Sz Bartok 巴托克

　　WWV Wagner 韋格勒

　　Z Purcell 帕蕭

　　0基礎學鋼琴：如何學好即興鋼琴伴奏?

　　即興伴奏是大學生鋼琴學習到一定程度后必學的一項基本技能，廣泛應用在課堂教學，聲樂，器樂以及舞蹈的伴奏等，現(xiàn)在談談即興伴奏的學習。

　?、?鋼琴學習必須達到一定程度，最低要學習一定量的《車爾尼》599、849練習曲，能演奏業(yè)余3級以上難度樂曲。有些學生只想學習伴奏而不重視教材的學習，不重視基本功的訓練，手指沒有一定的靈活度，沒有一定的識譜能力，不可能學好伴奏。

　?、?在此基礎上，要熟悉常用各個調式的音階及琶音，目的是熟悉各調音位，熟悉指法規(guī)律。任意一首歌曲拿來，右手要能夠把旋律彈奏出來。

　?、?熟悉各個調式各個級別的和弦極其彈奏方法，每個常用調式的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級主和弦以及Ⅵ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅶ級副和弦要能在鋼琴上彈奏出來，特別是左手。

　?、?熟悉常用的伴奏音型，并根據(jù)樂曲情緒恰當?shù)剡x擇使用。

　?、?學習一定的和聲知識，懂得和弦連接，懂得配和弦的一些原理。

　　⒍ 在老師的指導下長期練習，反復實踐。