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成人古箏教學(xué)注意事項(xiàng)

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成人古箏教學(xué)注意事項(xiàng)

  近年來,古箏以其優(yōu)美動(dòng)聽的音色和獨(dú)特的演奏技巧贏得了眾人的親睞,很多成年人為了提高自身的修養(yǎng),都想學(xué)習(xí)古箏。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)沓扇斯殴~教學(xué)注意事項(xiàng),希望能夠幫到大家。

  成人古箏教學(xué)注意事項(xiàng)一、明確學(xué)琴目的

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。成人在學(xué)琴過程中,首先要明確學(xué)琴的目的:是只打算學(xué)習(xí)幾首簡(jiǎn)單的樂曲?還是打算系統(tǒng)規(guī)范的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)?學(xué)琴目的直接影響以后的學(xué)習(xí)方法及其方向。如果只是為了彈奏幾首簡(jiǎn)單的小型樂曲,那就沒有必要花大量的時(shí)間練習(xí)基礎(chǔ)的部分;如果是打算長(zhǎng)期系統(tǒng)學(xué)習(xí),那基本功的訓(xùn)練就必不可少了。因此,和老師的溝通交流非常重要,學(xué)習(xí)者必須知道成人的教育是很有針對(duì)性的,你的學(xué)習(xí)目的與要求直接影響老師的教學(xué)方法,影響著教學(xué)進(jìn)度的安排與教學(xué)計(jì)劃的制定,老師對(duì)于自己短期和長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃必須有一個(gè)正確、清楚的認(rèn)識(shí)。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的兩個(gè)重要組成部分,在教學(xué)過程中,應(yīng)本著“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的原則,充分發(fā)揮教與學(xué)的“雙邊互動(dòng)效應(yīng)”,使教師的主導(dǎo)作用力與學(xué)生的主體作用形成最優(yōu)化的有機(jī)運(yùn)行合力,促使教學(xué)相長(zhǎng),才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  成人古箏教學(xué)注意事項(xiàng)二、 成人學(xué)習(xí)古箏應(yīng)該注意的問題

  (一)基本功是古箏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

  何為基礎(chǔ),是為植物之根須、大廈之地基。通過基本練習(xí),如各種指法組合訓(xùn)練、小練習(xí)曲,讓各個(gè)手指具備良好的獨(dú)立性并能掌握觸弦的基本方法,在緊張與松弛之間感受彈奏古箏的無限樂趣。成人在學(xué)習(xí)古箏的過程中,切忌省去基本功的訓(xùn)練,雖不像要求孩子那樣嚴(yán)格,但是所有的基礎(chǔ)訓(xùn)練一樣都不能少。那古箏的基礎(chǔ)訓(xùn)練都包含哪些呢?包括坐姿、手型、基本指法、發(fā)音方法、觸弦方法、左手的“吟、揉、按、滑”及雙手配合能力等等。有的學(xué)生會(huì)質(zhì)疑老師,這樣的學(xué)習(xí)是否有必要呢?是否會(huì)影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度呢?教師要告訴她,“欲速則不達(dá)”,不練習(xí)基本功、不具備一定的古箏彈奏技巧,在今后的學(xué)習(xí)過程中就會(huì)出現(xiàn)很多問題,這樣不僅永遠(yuǎn)彈不出動(dòng)人美妙的音樂,就連蹩腳的手指也會(huì)遭人嘲笑。

  (二)選擇正確的學(xué)習(xí)方式

  隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)或者碟片學(xué)習(xí)已經(jīng)成為成人學(xué)習(xí)古箏的首選方式,筆者不贊成無師自通的自學(xué),這樣的學(xué)習(xí)會(huì)帶來怎樣的后果呢?在學(xué)習(xí)中盲目的模仿,沒有系統(tǒng)規(guī)范的練習(xí),對(duì)自己的彈奏沒有正確的認(rèn)識(shí),通常是“知其然而不知其所以然”,這樣的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只會(huì)是一個(gè)古箏的門外漢,徘徊在古箏藝術(shù)的大門之外,就算是勉強(qiáng)能彈奏幾首樂曲,也是磕磕絆絆、東拼西湊。在老師的指導(dǎo)下才恍然大悟,原來自己根本就不知道什么叫做彈奏古箏,更不要提古箏的基礎(chǔ)練習(xí),而且錯(cuò)誤的彈奏方法已經(jīng)根深蒂固,糾正起來比較困難。師者所以傳道授業(yè)解惑也,老師不僅教授新知識(shí),而且可以指出存在的問題,告訴改正的方法,因?yàn)樵趯W(xué)琴初期,主要就是模仿彈奏,由于每個(gè)人的手指結(jié)構(gòu)、模仿能力、性格習(xí)慣等等多方面的原因,都會(huì)模仿出不同的結(jié)果而自己并不知曉。筆者認(rèn)為成人學(xué)習(xí)和少兒學(xué)習(xí)一樣,如果初學(xué)時(shí),就在老師的指導(dǎo)下重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,接受系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)習(xí),那今后的學(xué)習(xí)之路就會(huì)很輕松、很順暢;反之則會(huì)走彎路、倍感吃力。

  (三)選擇適合的教材

  成人古箏教學(xué)不同于青少年古箏教學(xué),不僅僅體現(xiàn)在樂理學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練方面,就連教材的選擇與搭配都與青少年有很大的差別,找到適合成人學(xué)習(xí)、使用的古箏教材,才能使成人古箏學(xué)習(xí)事半功倍,達(dá)到良好的教學(xué)效果。近年來,隨著古箏藝術(shù)的普及與蓬勃發(fā)展,古箏教材也不斷推陳出新,呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象,教材廣泛涉足了古箏學(xué)習(xí)的各個(gè)階段:少兒?jiǎn)⒚呻A段、業(yè)余學(xué)習(xí)階段、專業(yè)學(xué)習(xí)階段、青少年及成人入門階段等,包含練習(xí)曲、傳統(tǒng)樂曲、現(xiàn)代樂曲、獨(dú)奏曲、協(xié)奏曲、重奏曲、改編的流行歌曲等各個(gè)方面,因此面對(duì)不同年齡階段、不同學(xué)習(xí)目的的古箏學(xué)習(xí)人群我們應(yīng)當(dāng)選擇不同的教材與教學(xué)內(nèi)容。

  在成人古箏教材的選用上,筆者建議把基礎(chǔ)訓(xùn)練型教材與名曲薈萃型教材結(jié)合起來,這樣既避免了練習(xí)基礎(chǔ)的枯燥乏味又避免因基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致無法彈奏某些樂曲的現(xiàn)象。名曲薈萃型教材包含了古箏許多具有代表性的、各個(gè)流派的、近現(xiàn)代創(chuàng)作的樂曲,如《高山流水》、《漁舟唱晚》、《瀏陽河》、《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》、《春到湘江》等,由于樂曲編排不受年齡、級(jí)別限制,因此沒有按照循序漸進(jìn)的原則,這就要求老師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的彈奏基礎(chǔ)綜合分析,選擇適宜彈奏的樂曲;在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面,可選擇獨(dú)立、小型的古箏練習(xí)曲進(jìn)行練習(xí)、補(bǔ)充。針對(duì)不同年齡階段的成人古箏學(xué)習(xí)者,還可以靈活進(jìn)行教材的配搭,結(jié)合成人的身心特點(diǎn),因材施教,在青年人的古箏教學(xué)中,適當(dāng)穿插安排根據(jù)流行歌曲改編的古箏小品,如《菊花臺(tái)》、《牽手》、《月亮代表我的心》等等;在中老年人的古箏教學(xué)中,可多融入些根據(jù)革命歌曲改編的節(jié)奏歡快、旋律清新、朗朗上口的樂曲,如《在北京的金山上》、《南泥灣》、《茉莉花》等等。

  (四)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,建議有規(guī)律的學(xué)琴

  成人學(xué)琴的一個(gè)普遍現(xiàn)象就是學(xué)琴時(shí)間不能保證。筆者建議有規(guī)律的按時(shí)上課,不建議等自己練熟再上課。首先,因?yàn)樯险n時(shí)間間隔較長(zhǎng),老師教授的內(nèi)容容易忘記,長(zhǎng)時(shí)間自己練習(xí)不正確造成的錯(cuò)誤,也不能得到及時(shí)的糾正,通常是學(xué)習(xí)的內(nèi)容還沒有掌握就已經(jīng)忘記了;其次,人都有惰性,等自己練熟,不知道是何年何月了,規(guī)律的上課時(shí)間也是對(duì)自己練琴的督促,古箏的學(xué)習(xí)不是一蹴而就,而是一個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的過程;再次,勤做筆記,對(duì)繁難的地方,一定要認(rèn)真做好筆記,對(duì)授課內(nèi)容有不理解的地方一定要提出來,持有不同意見也要提出來,教學(xué)相長(zhǎng),通過師生探討提高教學(xué)質(zhì)量。

  成人古箏教學(xué)注意事項(xiàng)三、成人練習(xí)古箏應(yīng)該注意的問題

  (一)擺正心態(tài),不可急于求成

  “我多久能學(xué)會(huì)呢?”、“多久可以彈奏《漁舟唱晚》呢?”成人學(xué)生經(jīng)常會(huì)這樣問。什么叫做學(xué)會(huì)呢?學(xué)幾個(gè)月的學(xué)生會(huì)彈奏樂曲,學(xué)十幾年的學(xué)生也會(huì)彈奏樂曲,但彈奏出的音樂效果肯定不一樣。有些成人學(xué)生一聽說彈奏《漁舟唱晚》至少需要一年的時(shí)間,就會(huì)驚訝的問:“啊!這么長(zhǎng)時(shí)間呀!”。殊不知彈奏這首樂曲是需要一定的技術(shù)技巧的,樂曲前部分對(duì)左手“揉弦”、“滑音”及右手音色的控制提出了較高的要求,其次樂曲的高潮部分速度較快,又要求有力度、力度及情感的變化,所以想彈好此曲,必須要求學(xué)生有一定的彈奏基礎(chǔ)。如果急于求成,二三個(gè)月勉強(qiáng)教會(huì),也能彈奏樂曲了,但是會(huì)不會(huì)好聽呢?想必是不堪入耳吧!

  (二)充分利用自身優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)不能粗略化

  成人學(xué)習(xí)的自覺性高,但堅(jiān)持性卻不如孩子,經(jīng)常因?yàn)榧彝セ蚬ぷ髟虻⒄`學(xué)習(xí),漸漸的也就放棄了。不論學(xué)什么做什么都貴在堅(jiān)持,學(xué)琴不僅可以陶冶情操、修身養(yǎng)性,更有助于注意力、思維力、想象力及意志力的培養(yǎng)。同時(shí),成人的接受能力和領(lǐng)悟能力比孩子好,學(xué)習(xí)也比較快,有的學(xué)生通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)就能彈奏出簡(jiǎn)單的樂曲了。但成人通常是學(xué)完一首樂曲就馬上急于學(xué)下一首樂曲,這種只追求數(shù)量而不追求質(zhì)量的學(xué)習(xí)方式,帶來的后果就是:雖然練習(xí)過的曲子很多,但卻沒有能彈得出色的,甚至連一首完整的樂曲也不能彈奏。學(xué)習(xí)樂曲不是學(xué)完就算了,最難的是怎樣才能彈好?怎樣能彈出樂曲所表達(dá)的內(nèi)容?怎樣彈奏的音樂才動(dòng)聽?

  (三)掌握科學(xué)、合理的練琴方法

  成人不能完全按照兒童的練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí),成人在思想上比兒童成熟,因此在練習(xí)過程中要多用腦思考,彈琴是頭腦指揮手指等演奏器官去操作,是頭腦先手指而動(dòng),而不是純粹聽任手指等器官自己無意識(shí)、盲目地去動(dòng)。要求成人學(xué)生對(duì)于自己所彈奏的每個(gè)音、每個(gè)音樂細(xì)節(jié),在練習(xí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)通過頭腦去分析、思考、聆聽,找出問題、分析問題、最后解決問題。成人練習(xí)應(yīng)該具有針對(duì)性、不應(yīng)該把大部分的練琴時(shí)間花費(fèi)上一遍又一遍地重頭到尾的彈奏上,可以把自己感覺彈奏困難的片段集中起來,反復(fù)練習(xí),做到“活”練,而不是“死”練。

  (四)提倡慢練為主,快練為輔

  一切的技術(shù)困難,都只有通過慢練才能解決問題。一開始練琴就應(yīng)該放慢速度練習(xí),雙手彈奏部分可選擇分手慢練。練習(xí)的過程,就是培養(yǎng)彈奏習(xí)慣的過程。只有通過慢練,才能夠保證有足夠的時(shí)間用頭腦去思考、用心去聆聽所彈奏的每個(gè)音。練得越慢,注意和思考的問題越多、越全、越細(xì)。困難的技術(shù),放慢幾倍速度就會(huì)容易克服,俗話說:“熟能生巧”,當(dāng)慢練達(dá)到一定的程度,自然速度就會(huì)提高,困難也就迎刃而解了。有些學(xué)生誤認(rèn)為,慢練是浪費(fèi)時(shí)間和功夫,每次都是漫無目的的快速練習(xí),結(jié)果練琴?zèng)]有效果,更不要提練琴的質(zhì)量了。慢練非但不浪費(fèi)時(shí)間,而是節(jié)省時(shí)間,通過慢練,才能更牢固的掌握困難的技術(shù)。

  演奏是一門深?yuàn)W、復(fù)雜的藝術(shù),包羅萬象。而且不同氣質(zhì)、不同人身閱歷的人,表現(xiàn)情感的方法也不同,同一首樂曲在不同的年齡階段、不同的環(huán)境及不同的狀態(tài)下演奏也會(huì)有差別。因此,要找到適合自己的路,堅(jiān)持不懈的走下去,持之以恒,只有課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合好,才能有效果,才能讓古箏學(xué)得更出色、更出眾。

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