古箏雙手彈奏練習(xí)方法有哪些
彈奏古箏一雙夢(mèng)幻般的手，彈出天下絕唱;其中演繹出許多傳奇手法，種類繁多，令人驚嘆!那么，你知道雙手彈奏有哪些方法嗎?下面小編整理了古箏雙手彈奏練習(xí)方法，一起來(lái)看看吧!
古箏雙手彈奏練習(xí)方法
不慌不忙，分析樂(lè)譜
不管曲目的繁瑣與簡(jiǎn)單，對(duì)于雙手配合的箏曲來(lái)說(shuō)，首要做的我認(rèn)為應(yīng)該是分析樂(lè)譜，切不可見(jiàn)譜就彈，這樣很難收到效果的。
一般來(lái)說(shuō)，雙手配合的樂(lè)曲大多都是用大譜表來(lái)記譜的，技法也相對(duì)比較多，所以切不可急于求成，應(yīng)該全力分析整個(gè)樂(lè)譜，包括每個(gè)旋律或每個(gè)伴奏音型。對(duì)整個(gè)樂(lè)譜分析時(shí)可找見(jiàn)一些共性和不同點(diǎn)，包括樂(lè)曲曲譜方面的或者是演奏技法方面的，然后對(duì)比分析，或者用鉛筆在樂(lè)譜上對(duì)于一些典型的較難的技法或疑問(wèn)點(diǎn)先作一標(biāo)記，以備在正式演奏時(shí)多加注意和把握，這對(duì)于通盤考慮樂(lè)曲時(shí)很有必要的，千萬(wàn)不可認(rèn)為是多余的。
放慢速度，分手彈奏
分析了樂(lè)譜后，就可以著手彈奏練習(xí)了，這里也要注意一些方法，一般雙手配合的練習(xí)曲基本都有這些特點(diǎn)，就是有主旋律或有伴奏，或出現(xiàn)連續(xù)點(diǎn)線的揺指技法或出現(xiàn)和音，琶音等技法，所以一次性進(jìn)行雙手合彈是很難做到的，必須分手彈奏，
若右手為主旋律，可弦練習(xí)右手主旋律樂(lè)譜，練習(xí)時(shí)不可急躁速度過(guò)快，越慢越好，認(rèn)真掌握好節(jié)拍和節(jié)奏，待完全彈奏下來(lái)熟練后可開(kāi)始專練習(xí)左手。此時(shí)也不要急于練習(xí)雙手配合，先按練習(xí)右手的相同方法練習(xí)左手伴奏，在練習(xí)左手時(shí)，由于大多數(shù)箏友都普遍顯得左手笨拙些，所以左手的練習(xí)次數(shù)應(yīng)該相對(duì)增加些，這樣對(duì)于以后的左手的彈奏都無(wú)形中是一個(gè)幫助。
彈左唱右，做好配合準(zhǔn)備
彈熟練左手后，多數(shù)人還是迫不及待開(kāi)始雙手的配合了，通常我們會(huì)發(fā)現(xiàn)越是急于求成反而是徒勞無(wú)功，這樣的雙手配合很困難，也不易見(jiàn)到效果，因此，在這時(shí)也不能急，可以采用另外的方法-彈左手伴奏，唱右手旋律。
邊彈奏左手伴奏，用哼唱等方式將樂(lè)曲主旋律即右手旋律唱出來(lái)，這樣先目光專注了左手，顯得很是方便，其實(shí)無(wú)形中也是對(duì)左手的再次練習(xí)。而這樣練習(xí)的目的就在于在唱的過(guò)程中已經(jīng)在自己的意識(shí)中對(duì)樂(lè)曲左右手旋律或伴奏的一個(gè)全面整合的樂(lè)曲層次感很好領(lǐng)會(huì)甚至把握了，幾遍下去之后，整個(gè)左右手的配合的切合點(diǎn)自己已經(jīng)大致領(lǐng)會(huì)，而且對(duì)音樂(lè)的旋律感再次增強(qiáng)，那么在后面進(jìn)行雙手配合就顯得相對(duì)簡(jiǎn)單了許多。若再花費(fèi)一些功夫那么雙手配合進(jìn)行彈奏應(yīng)該不成問(wèn)題了。
對(duì)位法練雙手配合
雙手配合的彈奏對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的作品來(lái)說(shuō)用以上的方法練習(xí)基本就可以解決問(wèn)題，但是樂(lè)曲都不一樣，技法也是靈活多變的，所以一部分比較復(fù)雜的曲子這樣做也不是太好，那么可以嘗試另外一種方法-對(duì)位法。
雙手配合的彈奏有時(shí)有個(gè)特點(diǎn)就是能夠?qū)⑸舷滦苫虬樽嗟囊暨M(jìn)行對(duì)照，或可以從節(jié)拍、節(jié)奏出發(fā)，或可從單純的彈奏技法指法出發(fā)，要根據(jù)具體的樂(lè)曲情況而定，每首作品都是不同的，只要認(rèn)真分析上下樂(lè)譜的特點(diǎn)，認(rèn)清指法，然后同步左右手練習(xí)彈奏也能解決問(wèn)題的。這種方法的出發(fā)點(diǎn)就是主要面向技巧性指序性的一些曲子，還有節(jié)奏型比較明顯的這類曲子效果更好。當(dāng)然了，對(duì)于大部分曲子我們不光要用彈左唱右的方法，也要用對(duì)位法，甚至還有些曲子都要采用不同的方法去分析解決。
總之，在目前初學(xué)古箏雙手配合的時(shí)候我自認(rèn)為這些方法都很不錯(cuò)，或許還有很多更好的方法是我沒(méi)有想到的，但就我目前的這些我覺(jué)得對(duì)我的幫助是很大的，概況起來(lái)就是：分析樂(lè)譜-慢速練習(xí)-分手彈奏-左唱右彈-雙手配合，最后按樂(lè)曲要求的速度和情感等等完成作品。
古箏曲譜快速記憶技巧
1：我分小節(jié)記的,左右手先分開(kāi)練,然后再一起練,分小節(jié)記得快啊,
2：還可以唱譜,彈的時(shí)候跟著唱,也記得牢啊
3：一邊彈一邊唱就很好記了
4：我覺(jué)得彈著彈著就記著了。。。我就是那種可以哼調(diào)調(diào)、但是背不出譜。。。但是手彈的步驟自然而然的記住了。。。
5：彈唱老師每次這么說(shuō)先唱一遍節(jié)奏對(duì)了才可以彈
6：練的時(shí)候心里默默唱譜慢慢就記住了
7：就我來(lái)講，先背整曲肯定不現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然先把整曲瀏覽一遍或唱一遍還是不錯(cuò)的。具體到練的話，首先是要把每個(gè)音的彈法練熟，應(yīng)該達(dá)到看見(jiàn)譜子中的某個(gè)音就能直接反映到手下的某根弦，這個(gè)其實(shí)并不難，只是需要多多熟悉。當(dāng)看到譜就能反映出弦的時(shí)候，可以先試著把整曲這樣邊看邊彈得順一遍，遇到太難的技巧可以先放一放，這樣將整曲都過(guò)一遍之后，心里就有數(shù)了，然后再逐句練習(xí)。其實(shí)不必刻意去記譜或調(diào)子或指法，這三者實(shí)際上是一體的，當(dāng)彈得次數(shù)多了習(xí)慣了，那么當(dāng)你整曲演奏的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)彈的時(shí)候心里想到的并不是譜子或是指法了。真正一首熟悉的曲子，坐下彈的時(shí)候，可能只是由于習(xí)慣而知道下一個(gè)音應(yīng)當(dāng)彈哪根弦。就像我已經(jīng)很多年沒(méi)彈過(guò)古箏了，可是現(xiàn)在拿到琴，還是可以反映出從前彈的很熟悉的曲子的某幾個(gè)段落，盡管我已經(jīng)不記得具體的譜子了。彈琴說(shuō)到底就是要靠熟練，熟能生巧嘛，練得時(shí)候也許有點(diǎn)郁悶，但總可以練熟的，熟了幾首曲子之后，就會(huì)有樂(lè)趣了。多多練習(xí)吧，加油。
8：記譜需要你對(duì)曲子的熟練，熟練就靠你平時(shí)在練習(xí)的時(shí)候就跟著旋律哼唱，不需要你唱出來(lái)，只要在心里跟著唱就行了，這樣一來(lái)你就會(huì)有旋律感覺(jué)了，而不是死記出來(lái)!
9：在老師那上課是這樣的，先識(shí)譜，也就是把要彈的東西先在琴上彈出來(lái)，然后老師指出錯(cuò)誤，再說(shuō)一下要點(diǎn)，然后就這樣練一陣，(時(shí)間長(zhǎng)短按照自已情況)等練熟了再背譜，這樣的話因?yàn)閺検炝说年P(guān)系背起來(lái)也方便，而且不容易錯(cuò)。等背出來(lái)以后在要計(jì)較音準(zhǔn)，速度，感覺(jué)，動(dòng)作……(這是級(jí)別高了的時(shí)候)
7級(jí)以前沒(méi)那么多講究，背出來(lái)彈得流暢就可以……
10：基本上彈的熟練的很自然就記住了。不需要刻意的
11：建議你平時(shí)練習(xí)的話養(yǎng)成邊看譜子邊彈奏的習(xí)慣。這個(gè)要求你的老師應(yīng)該有跟你說(shuō)過(guò)。
12：古箏記譜子跟背誦課文不一樣，只要你多加練習(xí)，譜子自然就會(huì)記下來(lái)的，我就是這么記得。
13：多哼多唱，練琴時(shí)要跟著記，不要對(duì)著譜子死彈。其實(shí)也跟樂(lè)感有關(guān)。慢慢鍛煉自己吧，大多數(shù)人都不是天才。
古箏學(xué)習(xí)的誤區(qū)
追求功利，盲目拔高
很多家長(zhǎng)和老師將考級(jí)數(shù)變成了衡量學(xué)生古箏水平的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)這是最為不可取的想法! 學(xué)古箏的根本目的不是在于考級(jí)。它在古箏學(xué)習(xí)中起到衡量技術(shù)技巧、藝術(shù)表現(xiàn)等方面的作用，但這也絕對(duì)不代表考到的技術(shù)越高水平就越高。學(xué)古箏還需打好基礎(chǔ)，對(duì)待考級(jí)也要循序漸進(jìn)，提高音樂(lè)修養(yǎng)才是真。
錯(cuò)誤的姿勢(shì)和方法，追悔莫及
古箏學(xué)習(xí)過(guò)于追求進(jìn)度，卻忽視了姿勢(shì)、發(fā)力方法和指法的正確性等基本要求，最終反而導(dǎo)致練習(xí)進(jìn)展適得其反，甚至傷及身體影響到正常生活。所以，學(xué)習(xí)古箏時(shí)，正統(tǒng)完善的訓(xùn)練是非常必要的，坐姿、指法和手腳擺放的位置等細(xì)節(jié)不可忽視。
只練習(xí)幾首固定曲，最終一事無(wú)成
一般來(lái)說(shuō)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)和追求考級(jí)的家長(zhǎng)們，在督促孩子們練古箏的時(shí)候，只會(huì)要求練習(xí)兩三首考級(jí)曲目，反復(fù)練習(xí)，根本不會(huì)更換，箏童們彈曲子完全是靠機(jī)械化的身體記憶，一旦需要演奏其他曲目，就無(wú)法完成了。這樣的孩子在學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中完全走不遠(yuǎn)。
忽視樂(lè)理，只會(huì)機(jī)械彈古箏
另外一個(gè)典型的問(wèn)題就是認(rèn)為快和響是好技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，這是極度膚淺的，而真正好音樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是音色、旋律還有對(duì)曲目的理解結(jié)合而成的，就像唱歌一樣。這個(gè)誤區(qū)形成的主要原因就在于一些家長(zhǎng)們過(guò)度追求讓孩子能演奏更多的曲目。而一些老師們?cè)诒黄鹊那闆r下，為了滿足家長(zhǎng)們的需求，就只能放棄樂(lè)理的教學(xué)，最終形成現(xiàn)在的局面。
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