如何學(xué)好小提琴
要想在小提琴上湊出好聽的音樂，就必須達(dá)到大腦和雙手的密切配合，同時(shí)還要培養(yǎng)兒童敏銳準(zhǔn)確的聽覺和快速的反應(yīng)能力。那么要如何學(xué)好小提琴?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)好小提琴的方法，供你閱讀參考。
學(xué)好小提琴的方法：指導(dǎo)孩子學(xué)琴的方法
首先要培養(yǎng)他們的興趣并循序漸進(jìn)。
大多數(shù)兒童眼里，對小提琴和玩具的界線是分不清的，他們往往把兒童小提琴當(dāng)作玩具來對待，這就給我們一個(gè)啟迪----對兒童進(jìn)行小提琴早期教育，要多注意趣味性和娛樂性，要結(jié)合每個(gè)兒童的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，絕不能逼迫兒童拉琴，更不能規(guī)定硬性時(shí)間來練琴。
其次，注意練琴方法，提高練琴效率。
童學(xué)習(xí)小提琴可塑性很強(qiáng)，這是他們優(yōu)越的一面。但是他們?nèi)狈ψ杂X性，每日練琴的時(shí)間不多。這必須在訓(xùn)練他們毅力同時(shí)，要求他們在有效的時(shí)間里提高練琴效率。
有些家長在指導(dǎo)兒童拉琴時(shí)，給孩子規(guī)定遍數(shù)，以為拉多少遍就可以學(xué)好琴了，這是不可取的，這樣容易造成孩子的思維懶惰，而不去動(dòng)腦子，把希望只寄托于遍數(shù)上面，一旦完成多少遍就感覺到解脫了。另外，長時(shí)間的練習(xí)也易使孩子的思維開小差，把拉琴變?yōu)橐环N往復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。以上情況非旦無益反而有害。他扼殺了孩子們想象力和創(chuàng)造力。所以，指導(dǎo)兒童練琴應(yīng)該注意質(zhì)量而不是時(shí)間的多少。
再次，注意音樂的連貫性，加強(qiáng)音樂表現(xiàn)
兒童在學(xué)習(xí)一首新的練習(xí)曲或樂曲時(shí)不要急于動(dòng)琴，而是需要先把樂曲讀一遍，通過讀譜找出該曲的難點(diǎn)，標(biāo)明指法并仔細(xì)找出該曲的表情、強(qiáng)弱、快慢等符號，做到心中有數(shù)，然后分段唱熟才能動(dòng)琴。練琴時(shí)要把分段練習(xí)，與重點(diǎn)練習(xí)結(jié)合起來，最后才能把整個(gè)樂曲合成。這樣練習(xí)，條理清楚，層次分明，重點(diǎn)明確，容易拉的流暢，學(xué)習(xí)效果明顯。
學(xué)好小提琴的方法：小提琴演奏的基本功
握弓
右手握弓，拇指尖須緊靠螺旋套(弓根)，其他手指執(zhí)住弓桿，使手背成自然圓形。手指需要柔軟的彎曲。弓桿位于食指、中指、無名指的末節(jié)中(即指端)，拇指恰與中指相對，小指的指尖，輕松的放在弓桿上，使易于適應(yīng)需要，向前或向后移動(dòng)(上弓時(shí)向前移動(dòng)，下弓時(shí)向后移動(dòng))。四指之間，略須靠攏，不可單獨(dú)分開，否則顯得笨拙而不雅觀
運(yùn)弓
優(yōu)秀的演奏家能在小提琴上發(fā)出千變?nèi)f化的聲音，就運(yùn)弓而言，取決于運(yùn)弓的速度、弓在弦上的壓力以及弓和弦的接觸點(diǎn)這3種因素的不同結(jié)合。小提琴的弓法繁多，就其主要的有以下幾種：①分弓：一弓演奏一個(gè)音，音要拉的干凈，清楚;②連弓：一弓演奏許多音，在很多樂曲中 都會(huì)用到，是最常用的弓法之一;③頓弓：音與音之間斷開;④跳弓：弓毛離開琴弦。這4類弓法是最基本的，在20世紀(jì)中期，連頓弓，即在一弓中連續(xù)快速演奏 許多音與音之間是斷開的音，被人視為絕技，隨后又出現(xiàn)了“自然跳弓”，即弓毛在琴弦上，而聽起來或看起來像跳弓一樣。所以人們把小提琴演奏藝術(shù)稱之為“運(yùn)弓的藝術(shù)”。
音準(zhǔn)
歌唱和樂器演奏中所發(fā)的音高，能與一定律制的音高相符，稱為音準(zhǔn)。有些樂器在制造或調(diào)音時(shí)就有音準(zhǔn)要求。歌唱和樂器演奏過程中，隨時(shí)都要通過演唱者和演奏者的控制來解決音準(zhǔn)。音準(zhǔn)的取得，有賴于敏銳的聽覺、優(yōu)良的樂器、精湛的技巧與適宜的演出環(huán)境。樂器的形體結(jié)構(gòu)、音孔位置、張力變化以及空氣濕度，都與音準(zhǔn)有關(guān)。就弦樂器講， 長時(shí)間演奏及氣溫上升，均使弦松弛，因此弦樂器音準(zhǔn)的突出問題是如何矯正偏低。就管樂器講，雖然氣溫上升使管體略微伸長，但同時(shí)氣壓降低，聲速提高，頻率 也隨之增高(據(jù)實(shí)測，氣溫每升10℃可使管樂器發(fā)音升高3音分)，因此管樂器音準(zhǔn)的突出問題是如何矯正偏高。歌唱及弦樂器、管樂器的音準(zhǔn)，當(dāng)有鋼琴伴奏 時(shí)，都以平均律為準(zhǔn)則;但由于平均律的許多音程聽起來并不嚴(yán)格協(xié)和，所以在獨(dú)唱、獨(dú)奏、重唱、重奏時(shí)，常常需要偏離平均律而趨近純律或五度相生律，才算達(dá)到音準(zhǔn)要求。
揉弦
揉弦是小提琴，二胡，吉他等弦樂演奏所掌握的最具表現(xiàn)力的演奏技巧之一。在樂句適當(dāng)?shù)牡胤郊由线m當(dāng)?shù)娜嘞?，?huì)比沒有揉弦的樂句在聲音上要生動(dòng)的多。
揉弦是一個(gè)小提琴演奏很有表現(xiàn)力的技巧，用它可以來表現(xiàn)不同風(fēng)格和特征的每一個(gè)音或每一個(gè)樂段。揉弦的要點(diǎn)是怎樣找到手的最佳動(dòng)作，用速度快慢、揉弦寬窄來演奏出每一個(gè)樂段獨(dú)特的風(fēng)格和特征。
肘臂揉弦和手腕揉弦，兩者都要練習(xí)。以能夠表現(xiàn)出最好的音樂特征，來選擇揉弦的速度和寬窄。
有幾種方法，初學(xué)者可以試試，可能會(huì)有利于學(xué)習(xí)揉弦：
1.一是做指端關(guān)節(jié)前后屈仰動(dòng)作。先在桌子上練，分別練習(xí)各個(gè)手指一關(guān)節(jié)向后躺下(不是完全貼在桌子上)，再立起的動(dòng)作，再分別作左右晃動(dòng)。由快到慢，最后五個(gè)指頭一起練習(xí)。
2.首先應(yīng)學(xué)會(huì)手腕揉弦。其方法可先將手臂放在大腿上或椅臂上，然后將手腕放松前后搖動(dòng)，力求平均，待動(dòng)作習(xí)慣自如后，再放到指板上練習(xí)。同時(shí)要注意：
在手腕前后揉動(dòng)時(shí)，帶動(dòng)手指的關(guān)節(jié)，手指的觸弦點(diǎn)不能隨著手腕的揉動(dòng)而移位。在練習(xí)手腕揉弦 時(shí)，可先從三指開始。因?yàn)橛萌溉鄤?dòng)可以使動(dòng)作更為寬松，然后再練習(xí)二指和一指。而練習(xí)四指時(shí)，還可將三指緊靠四指幫助揉動(dòng)。這樣的練習(xí)會(huì)使顫動(dòng)的效果更 為自如。在手腕揉弦練習(xí)的基礎(chǔ)上也可逐漸學(xué)習(xí)和熟悉手臂的揉弦和手指的揉弦。目的是為了更好的豐富演奏上的表現(xiàn)力，適應(yīng)于各種力度和情緒變化的需要。
3.還有大臂揉弦、手指揉弦。大臂揉弦多用于長的重低音，主要體現(xiàn)出樂曲的渾厚和傷感，手指揉弦多用于半拍的高音，可以表現(xiàn)出樂曲的歡快和優(yōu)美，而想學(xué)好這些，前提是熟練的掌握手臂揉弦。
把位
左手手指在指板上的位置，稱之為把位。靠近琴頭的把位為低把，靠近琴馬的為高把。從一個(gè)把位換到另一個(gè)把位，稱為換把。換把位的方法有多種，例如空弦換把，同指換把，不同指以及泛音換把等。換把時(shí)產(chǎn)生非演奏需要的滑音，是技巧訓(xùn)練不足的標(biāo)志?；艨梢允挂襞c音之間的連接富于變化，增加一個(gè)優(yōu)美的過度。特別是結(jié)合換把使用滑音，是一種富于表現(xiàn)力的演奏手段。
雙音與和弦
小提琴可以同時(shí)演奏兩個(gè)音甚至是3個(gè)音，也可以分奏4個(gè)音的和弦，這不僅豐富了它的表現(xiàn)力，并可不依賴其他樂器的伴奏進(jìn)行單獨(dú)演奏。小提琴的三度、六度、八度以及十度雙音音階，是演奏雙音的基礎(chǔ)，也是小提琴家必須終身練習(xí)的一項(xiàng)基本功。小提琴演奏中的左手顫音、泛音、撥弦等，都是一些高深的技巧。
雙手技巧
小提琴的左手技巧：音階、雙弦、換把、揉弦、泛音、撥奏。
右手技巧有：連弓、分弓、頓弓、跳弓、波弓、擊弓、碎弓、撥弦。
小提琴演奏
小提琴家的魅力不少在于右手神奇的運(yùn)弓。
小提琴特殊奏發(fā)在總譜中的標(biāo)記：
撥弦：pizz 恢復(fù)正常演奏為arco
靠近琴馬：sul pont恢復(fù)正常演奏為ord
靠近指板：sul tasto恢復(fù)正常演奏為ord
弓桿擊弦：col legno恢復(fù)正常演奏為arco
加弱音器：con sord摘除弱音器為senza sord
另外在管弦樂里分部為div，齊奏為unis
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