小提琴指法的重要性

　　很多小提琴初學(xué)者沒有注意到小提琴指法的重要性，導(dǎo)致許多練習(xí)都做了無用功。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇√崆僦阜ǖ闹匾?，希望能夠幫到大家?/p>

　　小提琴指法的重要性

　　合理指法的運用——使小提琴奏者能夠有把握地和花費最小的努力就可奏出音樂作品的手指在指板上最恰當(dāng)?shù)呐帕蟹绞脚c交替順序的運用，是小提琴的藝術(shù)演奏的主要條件之一。作為形成小提琴奏者的演演奏藝術(shù)的一個重要方面并服從于樂句處理，發(fā)音力度與節(jié)奏等各種要求的指法選擇，是一件創(chuàng)造性的工作，它同演奏者的音樂思想，同音樂作品的思想感情內(nèi)容的揭示卻其藝術(shù)處理有著密切的關(guān)系。

　　小提琴指法的作用是以指法與小提琴演奏藝術(shù)的各個不同方面的內(nèi)在聯(lián)系為先決條件的，各種合理的指法都是因人而具的藝術(shù)演奏手段，它們豐富了小提琴演奏法的表現(xiàn)力，使得有可能更完整地顯示小提琴的各種色彩變化能力，并便于克服各種困難。

　　各種合理指法的運用，同樣也擴大了在指板上確定方向的自由，促進(jìn)音準(zhǔn)的精確性和使小提琴演奏者自然地掌握普樂作品(迅速掌握其整體及細(xì)節(jié))，鞏固演賽者的音樂記憶力，并使視譜變得更加容易。因此，對于小提琴奏者來說,指法原理的知識與深刻研究各種富有表現(xiàn)力的演奏技術(shù)的手段，都是必需的;精通各種合理的運指方法，就能夠為小提琴奏者提供這些手段。

　　雖然指法選擇的問題十分重要，但是教學(xué)實踐中對這個問題所給予的注意，遠(yuǎn)不能符合古典音樂或者是現(xiàn)代音樂的小提琴演奏法所提出的各種要求。

　　由于小提琴教學(xué)法將注意力集中在小提琴左手手指的各種發(fā)展方法上，所以常常忽略了手指在演奏過程中的合理使用問題，認(rèn)為它沒有很大意義，而且，專門性的輔助指導(dǎo)文獻(xiàn)——發(fā)展個別演奏技巧用的各種練習(xí)，以及自十九世紀(jì)后半葉起獲得了廣泛流傳(特別是在德國小提琴教科書中)的手指操練方式，都片面地使小提琴演奏者把注意力集中在技術(shù)的單純機械的發(fā)展方面，這就不能不使現(xiàn)代教育把技術(shù)學(xué)習(xí)與音樂學(xué)習(xí)開始理解為容易分裂的過程。

　　缺乏對小提琴指法的其正意義，對指法同演奏的藝術(shù)性方面的密切聯(lián)系的理解，就會妨礙小提琴演奏者及時地意識到了解指法選擇問題的必要性。已出現(xiàn)的各種新的合理的運指手法并沒有被充分用于小提琴演奏實踐中，沒有被概括為一種體系。

　　小提琴指法的練習(xí)方法

　　1.多練耳----要拉得準(zhǔn),首先得聽得準(zhǔn).當(dāng)然,從來沒音樂基礎(chǔ)的人也談不上聽準(zhǔn)音高.你可以這樣,在老師的幫助下,把要練的曲目反復(fù)唱熟唱準(zhǔn),然后再拉.平時還可以多聽音樂,例如音階.琶音等簡單樂曲.

　　2.左手手型------良好的音準(zhǔn)依賴左手準(zhǔn)確敏捷的動作.學(xué)習(xí)小提琴必須注意正確的手型.一般情況下,左手呈半圓形,1指跟4指要保持準(zhǔn)確的四度關(guān)系.4個手指離弦的高度大體一致,處于低空待命狀態(tài),并且指甲幾乎在一直線,朝著自己的臉部.手指之間摁弦距離要根據(jù)全音半音隨時調(diào)整.半音兩手指一定要緊挨著,全音則隔開(兩個半音的距離).

　　3.左手訓(xùn)練-----剛開始訓(xùn)練音準(zhǔn)時,要把自己拉的每一個音,與自己對應(yīng)唱準(zhǔn)的那個音進(jìn)行印證.并根據(jù)音高差別調(diào)整手指在弦上的高度.這個階段很重要,是將來的基礎(chǔ),一定要有耐心練好.以后,還要注意手指按音要有準(zhǔn)備,要有預(yù)見性.要能量出下一個音的準(zhǔn)確距離,還有,在摁弦的過程中,依據(jù)樂曲需要,有的手指要要提前按,有的手指要提前抬,還有很多情況下,手指要注意保留.尤其是在不同的把位,一指要注意正確的位置(關(guān)系到其它手指位置正確與否).

　　小提琴慢練的三種類型

　　慢練就象是放大鏡或者說是慢鏡頭回放，讓我們能夠清楚地看到我們自己快拉時所不容易發(fā)現(xiàn)的問題。

　　慢練可以使我們的眼睛來得及看，左右手來得及動作，可以使頭腦來得及反應(yīng)，提高練習(xí)的效率;可以使耳朵更好地聽辯，及時調(diào)整不準(zhǔn)的聲音和不到位的指型和動作。

　　我把慢練分為三種：“初習(xí)慢練、溫習(xí)慢練、復(fù)習(xí)慢練”。

　　初習(xí)慢練就是我們開使學(xué)習(xí)一首新曲目時的慢練。首先看清曲子的調(diào)號，對這個調(diào)音階的半音及手指位置要做到心中有數(shù)，同時看好是什么節(jié)奏，這時慢練開始。較慢的速度才能有效地聽辯音準(zhǔn)保證節(jié)奏及動作到位。最初的時候為了音準(zhǔn)和節(jié)奏可以不考慮弓法，用分弓，指法也可以先用自己熟悉并能保證音準(zhǔn)的指法，逐漸熟悉了樂曲時再按照樂曲要求的弓指法、加入表情演奏，這時可以根據(jù)自己熟練的程度逐漸地加快速度直至達(dá)到樂曲應(yīng)有的速度。

　　溫習(xí)慢練是我們對樂曲基本上掌握了，但有的地方自我感覺還沒有到位，背奏也還不行，這種情況下采取的針對性的慢練。這種慢練是針對某些音、和弦、小節(jié)、樂句或樂段，可以是散漫的甚至不顧節(jié)奏地溫習(xí)。這可能與舞蹈、體操、跳水等活動差不多，并不是一整套動作都一起練習(xí)，有難度的地方要提出來練習(xí)，所以練習(xí)一首樂曲不是從頭到尾練幾遍了事的，而是有難度的地方要練的多些，直到不再是難度。

　　復(fù)習(xí)慢練是為了檢查我們有沒有問題，是為了使我們更完美的演繹樂曲的慢練，是一種高境界的慢練了。它就如同放大鏡和慢鏡頭回放了，這種慢練是完整的等比例的慢練，保持完整的練習(xí)，等同于演奏表演，就是放慢速度。它在可能發(fā)現(xiàn)問題所在的同時還有著加強力度、提高顆粒度、細(xì)化表情的作用。

　　慢練是認(rèn)真的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不能是慢騰騰的不動腦筋的練。就象書法中的寫大字和小字，大字寫好了小字就好看了，小字看上去寫的還不錯的不一定能寫好大字。練好慢練為的是快時更漂亮。