小女孩學(xué)小提琴好嗎 有哪些好處
小提琴是一種很難的樂(lè)器，很多人對(duì)于小女孩學(xué)小提琴不怎么看好。下面就讓小編來(lái)告訴你小女孩學(xué)小提琴好不好，歡迎大家閱讀!
小女孩學(xué)小提琴好不好
音樂(lè)的力量真太神奇了,如果不是親身體驗(yàn), 真的無(wú)法相信,從十月懷胎到呱呱落地到今日三歲,從不間斷讓孩子聆聽(tīng)古典音樂(lè),孩子在每個(gè)階段都有出人意料的表現(xiàn),6個(gè)月會(huì)說(shuō)2個(gè)字,3個(gè)字的詞語(yǔ)……零到三歲,人的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)發(fā)展到60%--80%,所以三歲之內(nèi)要聽(tīng)盡世界有名的音樂(lè),只要聽(tīng)一,二遍,終生不忘,深入到他的心靈深處..
一個(gè)人從胎兒中三個(gè)月到五個(gè)月就有聽(tīng)覺(jué),要用最有音樂(lè)內(nèi)涵的音樂(lè),真正的音樂(lè),古典音樂(lè),中國(guó)有古典音樂(lè),西方也有,為什么叫古典音樂(lè),因?yàn)樗墙?jīng)典之作,所以流傳千古,叫古典,并不是他時(shí)代很古老,那是古董,不是古典,.
如果你的孩子超過(guò)三歲,大腦還有20%
如果你的孩子超過(guò)六歲,13歲以下,剩下10%的機(jī)會(huì)
如果你孩子超過(guò)13歲,直覺(jué)的能力就消失了,深度學(xué)習(xí)的樣子習(xí)慣沒(méi)有了.
讓一個(gè)孩子三歲前看盡世界名畫(huà),只要圖片就可以了孩子不要再問(wèn)他懂不懂,現(xiàn)在學(xué)習(xí),每年都有他的懂,以至于懂一輩子。 數(shù)理化要懂不懂，但音樂(lè)不需要懂不懂,美術(shù)需不要懂不懂。
如果我一邊教音樂(lè)一邊告訴他音樂(lè)知識(shí)不是很好嗎,他有鑒賞音樂(lè)的能力,他聽(tīng)過(guò)百首世界名曲,他要知道音樂(lè)的這些理論,等到他十八歲,二個(gè)星期統(tǒng)統(tǒng)學(xué)完了,你急什么?知識(shí)是最簡(jiǎn)單的事,心靈才是最難的事。
學(xué)小提琴注意點(diǎn)
學(xué)會(huì)配合
很多時(shí)候，孩子練琴出錯(cuò)是因?yàn)闆](méi)用心。這時(shí)父母要提醒他們，拉琴時(shí)要識(shí)別音高、區(qū)別音準(zhǔn)、計(jì)算節(jié)拍、感受節(jié)奏的強(qiáng)弱……教孩子學(xué)會(huì)手到、眼到、耳到、心到。
時(shí)間保證
告訴孩子，練琴如同吃飯睡覺(jué)，是每天必須做的事。每次練習(xí)時(shí)間不少于40分鐘，中間休息幾分鐘，以便孩子喝水、上廁所，而在拉琴的時(shí)候則專(zhuān)心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機(jī)會(huì)，能有效延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間。
4手、耳條件好
孩子是不是喜歡聽(tīng)音樂(lè)、唱歌，是不是喜歡聽(tīng)弦樂(lè)，如果是，這孩子就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
接著要看看孩子的自身?xiàng)l件：小提琴靠左手的四個(gè)指頭來(lái)按音符，如果孩子的手指頭短，學(xué)起來(lái)就會(huì)比較吃力;手指過(guò)胖也會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;而分辨音準(zhǔn)和音色，要靠孩子“耳聰”。另外，樂(lè)感、節(jié)奏感、兩手的靈活性，以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。
學(xué)好小提琴的方法
(1)要有明確目的要求。學(xué)習(xí)小提琴演奏知識(shí)和技能，不僅可以培養(yǎng)找們的演奏能力、表現(xiàn)能力和教學(xué)的本領(lǐng)。而且可以陶冶情操和豐富我們的文化生活，為社會(huì)主義的精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)者有了明確的目的要求，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大而持久的動(dòng)力，練琴雖苦，似樂(lè)在其中，并會(huì)以堅(jiān)強(qiáng)的意志持之以恒，克服練習(xí)過(guò)程中的各種困難，到達(dá)勝利的彼岸。
(2)要有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。練習(xí)時(shí)，必須嚴(yán)格按照樂(lè)譜規(guī)定的要求進(jìn)行，因?yàn)闃?lè)譜是練習(xí)的依據(jù)，所以練習(xí)不能“離譜”。當(dāng)然，這里指的是正確無(wú)誤的樂(lè)譜，對(duì)于有誤或弓法指法不盡合理的樂(lè)譜，則要校正或改正后才照譜練習(xí)。而且每一個(gè)練習(xí)階段和每一次練琴，都要有劃、有重點(diǎn)，有具體本要達(dá)到的數(shù)量與質(zhì)量的要求。
(3)練習(xí)新作品時(shí)，首先要選擇適合自己程度和趣味的曲目，并對(duì)其內(nèi)容風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)及其作者和歷史背景等作一大概的了解與分析，做到心中有數(shù)。
如能按原標(biāo)定的速度將作品視奏一次，對(duì)作品原貌的把握以及弓法指法的選定等，是大有好處的。然后，要逐段逐句地慢練，只有慢練才有時(shí)間進(jìn)行思考和運(yùn)用“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”(音符未響出前，內(nèi)心就有該音符的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等的標(biāo)準(zhǔn)尺度)來(lái)進(jìn)行鑒別，使練習(xí)做到準(zhǔn)確無(wú)誤，有些人一開(kāi)始就快速練習(xí)，結(jié)果是“欲速則不達(dá)”，不僅沒(méi)有時(shí)間辨別正誤，而且耗費(fèi)了時(shí)間和精力，甚至鞏固了某些錯(cuò)誤，得不償失。當(dāng)然，有些慢而難的練習(xí)曲與樂(lè)曲(如《克萊采爾》的第一課等)，則要反過(guò)來(lái)由中速到慢速進(jìn)行練習(xí)，效果較好。
(4)重視基礎(chǔ)，要重點(diǎn)突破。重視基礎(chǔ)是指要重視從本功的練習(xí)、例如各種各樣的音階練習(xí)，就是非常重要和較為全面的基本功練習(xí)。很難設(shè)想，音階都拉不準(zhǔn)的演奏者能將樂(lè)曲演奏好!教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)音階的重要性，可是有的學(xué)就是聽(tīng)不進(jìn)去，不認(rèn)識(shí)練好音階是打開(kāi)練習(xí)和演奏大門(mén)的“鑰匙“，認(rèn)為音階枯操無(wú)味，不愿意練，而只想練好聽(tīng)的樂(lè)曲。結(jié)果哪一首樂(lè)曲都位不好，反而停滯不前甚至倒退，其視奏能力也難以提高，有人說(shuō)，音階練好了，拉練習(xí)曲和樂(lè)曲覺(jué)得特別容易。這是很有道理的，也是符合實(shí)際的。
重點(diǎn)突破就是把練習(xí)中較難的句段，單獨(dú)抽出來(lái)練習(xí)。練習(xí)時(shí)要?jiǎng)幽X子分析，找出其難點(diǎn)并想出辦法予以克服。例如，在練習(xí)換弦或換把的一些句段中，常會(huì)出現(xiàn)音不準(zhǔn)的問(wèn)題。究其原因，主要是沒(méi)有搞清楚由這根弦換到另一根弦，或由這一把位換人另一把位之間的音程、音位的關(guān)系所致。如果先保留著換弦、換把前按音的手指，再找到換弦、換把后按音手指的位置，兩者之間的音程，音位關(guān)系就一清二楚了，然后運(yùn)用正確的換弦。換把動(dòng)作和方法去練習(xí)。問(wèn)題就可迎刃而解。重點(diǎn)突破后，就可將整個(gè)作品貫穿起來(lái)練習(xí)，這是節(jié)省時(shí)間，提高效率行之有效的方法。
(5)要善于獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)“自己教自己”，獨(dú)立思考是獲得知識(shí)技能，提高辨析能力與創(chuàng)新能力的重要方法，它將全面持久地提高人們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。把它運(yùn)用到練琴的實(shí)踐中，將會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。因?yàn)樵诰毲俚倪^(guò)程中出現(xiàn)的好，壞、優(yōu)、劣，全靠自己來(lái)辨別和揚(yáng)棄，也全靠自己對(duì)其錯(cuò)誤和不足之處子以改正與完善，這都有賴(lài)于獨(dú)立思考與辨析能力的指導(dǎo)。
所謂學(xué)會(huì)“自己教自己”，就是在學(xué)習(xí)小提琴的過(guò)程中。無(wú)淪是上課或自己練習(xí)，都要時(shí)刻注意如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和如何解決問(wèn)題的研究和探討，并將其過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與方法記錄、積累起來(lái)，加以總結(jié)提高，反過(guò)來(lái)再指導(dǎo)實(shí)踐，從而學(xué)會(huì)“自己教自己”和自己教別人的能力。例如，上課時(shí)，學(xué)生演示作業(yè)后，教師指出其中的優(yōu)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤之處，并分析了錯(cuò)誤的原因，提出糾正的辦法等。這就是教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的具體化，也是具體的自己教別人。又如學(xué)生自己在練琴的過(guò)程中，同樣也有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的經(jīng)臉，這就是具體的“自己教自己”。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，就是有了自學(xué)的能力，就可以持續(xù)不斷地“自己教自己”，使新的知識(shí)與技能技巧源源不斷地向自己走來(lái)，并為自己所掌握，終身受用不完。
(6)練琴前必須把弦調(diào)準(zhǔn)，并在練琴的過(guò)程中反復(fù)檢查。練琴時(shí)要有練習(xí)的欲望。精力充沛而思想集中，整個(gè)身體要自然放松，每次練習(xí)持續(xù)時(shí)問(wèn)不宜過(guò)長(zhǎng)，要講究效益，存勞有逸，同時(shí)，也要有一個(gè)較為安靜的環(huán)境、以排除對(duì)練習(xí)的干擾。
(7)練琴的方法步驟和時(shí)間分配等。要從各人的實(shí)際條件和具體的目的要求出發(fā)，因人制宜。在自學(xué)的時(shí)間里，有計(jì)劃地將靜的(如理論學(xué)習(xí))和動(dòng)的(如技巧練習(xí))課程，以及性質(zhì)不同的課程(如聲樂(lè)、器樂(lè))互相穿插進(jìn)行。其效果是很好的。對(duì)于音階、練習(xí)曲和樂(lè)曲的練習(xí)，在同一時(shí)間里，應(yīng)先練相對(duì)較為枯燥的音階和練習(xí)曲，后練優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。練習(xí)時(shí)間短者每次可以只練其中的某些部分。
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