小提琴演奏的作品分析，是其基礎與前提，但往往被忽視與小視。下面小編從作品分析的重要意義、作品分析的主要元素、作品分析的示例論證三個理論層面，對小提琴演奏的作品分析進行了全面系統(tǒng)、深入細致的論述。

　　作品分析是小提琴演奏的基礎與前提，然而在小提琴演奏的具體藝術實踐中，這一不可或缺的重要藝術環(huán)節(jié)，都常常被許多人忽視與小視，甚至造成偏失與缺失。為此，有必要對小提琴演奏的作品分析格外關注、格外重視，并進行專題性研究。

　　具體而言，小提琴演奏的作品分析，可以分解為以下三大理論層面進行系統(tǒng)性解讀與剖析。

　　◈ 作品分析的重要意義

　　從本質上考量，作品分析乃是小提琴演奏的基礎與前提，這已是不爭的事實。

　　不對演奏曲目進行作品分析，就不可能做到成竹在胸，即不可能“打有準備之仗”。如果打比方的話，小提琴作品就如同是音樂藝術的“設計圖紙”，而小提琴演奏過程則如同建造音樂大廈的具體“施工”過程，作為“建筑工人”的小提琴演奏者，必須全面、精準地看懂、看全“圖紙”，并且根據(jù)“圖紙”制訂出自己的“施工計劃書”。所以，作品分析對小提琴演奏者而言，就是閱讀“圖紙”與制定“施工計劃書”的藝術創(chuàng)造工程，它理應納入到小提琴演奏的整個藝術創(chuàng)造工程之內。

　　沒有很好的作品分析，就無法很好地演奏小提琴曲。這就如同戲劇導演與戲劇演員對戲劇作品進行的分析一樣，都屬于“案頭工作”范疇。而缺少這種必要的“案頭工作”，所有的表演藝術也就很難真正成為優(yōu)秀的“舞臺藝術”。作品分析對于小提琴演奏的重要意義，就正在于此。

　　◈ 作品分析的主要元素

　　小提琴演奏的作品分析，有以下五大元素:

　　(一)作曲家的概要了解。要對演奏曲目的作曲家，有概要的了解，包括其生平簡歷、藝術道路、藝術風格特色等等。

　　(二)作品的時代背景。要對演奏曲目的時代背景有大概的了解，包括政治背景、歷史背景、文化背景等等。

　　(三)作品的思想內容。思想內容是音樂作品內部諸要素的總和，具體又分為以下幾個元素:

　　1、題材。題材作為內容要素之一，指的是“作品中構成藝術形象和故事情節(jié)的具體材料。是作者在觀察體驗社會生活的過程中，經(jīng)過選擇、集中、加工和發(fā)展而確定的。題材的選擇和處理，與作者的個性、人生經(jīng)歷及文化修養(yǎng)有較大關系，也受制于其情感、思想、藝術理念和創(chuàng)作追求。”

　　2、主題。主題是作品主題思想的簡稱，是音樂作品的中心，即作品中所蘊含的基本思想。

　　3、形象。形象是音樂作品的主體，包括人物形象、動物形象、植物形象、器物形象、景物形象等。音樂形象作為聲音形象、聽覺形象，是不可直接感受的，要任借想象來塑造。

　　4、事件。事件也是音樂作品的內容要素之一，指的是情節(jié)、故事、事情等等。

　　(四)作品的藝術形式

　　音樂作品的藝術形式與思想內容是一對范疇，二者緊密結合，相輔相成。具體又分為以下幾個元素:

　　1、體裁。體裁即作品的樣式、類型。例如協(xié)奏曲、序曲、組曲等等。

　　2、結構。結構是作品的組織方式和內部構造，不同的體裁有不同的結構。

　　3、語言。音樂作品的藝術語言包括旋律、節(jié)奏、調式、調性、和聲、復調等等。

　　4、手法。手法是藝術手法的簡稱，是作品中運用的各種具體的表現(xiàn)方法。例如描寫、渲染、夸張、變形、象征等等。

　　5、風格。風格是藝術風格的簡稱，是作品中所呈現(xiàn)的獨特的藝術個性。

　　◈ 作品分析示例論證

　　為了更具體地說明作品分析的內容與方法，僅以對小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的概要分析為例，以起到“解剖麻雀”的作用。該作品的作曲家為何占豪、陳鋼、當時都是上海音樂學院的青年學子。何曾在浙江省越劇團樂隊工作，為該院小提琴進修班學生;陳是作曲系學生。

　　訪作品以我國民間同名的愛情傳說為題材，以長于表現(xiàn)沖突的西方奏鳴曲式與中國傳統(tǒng)的戲劇性情節(jié)結構相結合為特點。全曲共分草橋結拜、英臺抗婚、墳前化蝶三大主要情節(jié)，分別用奏鳴曲式的呈示部、展開部、再現(xiàn)部三大部分予以表現(xiàn)。音樂素材又選取了越劇唱腔。形成了獨特的民族風格，成為小提琴曲的經(jīng)典曲目之一。