兒童怎樣學(xué)小提琴

　　學(xué)小提琴不是一件美差。需要付出努力，更需要日復(fù)一日地堅(jiān)持，這恰好是磨煉孩子耐心、毅力的時(shí)候;而當(dāng)孩子取得了成績，又增強(qiáng)了自信和克服下一個(gè)困難的勇氣。可以說，學(xué)小提琴，是提升寶寶智力和情商的“催化劑”。

　　想讓寶寶學(xué)小提琴，首先要他喜歡而不是父母喜歡?？梢酝ㄟ^一些跡象得知寶寶是不是喜歡聽音樂、唱歌，是不是喜歡聽弦樂，如果是，這孩子就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　接著要看看孩子的自身?xiàng)l件:小提琴全靠左手的四個(gè)指頭來按音符，如果寶寶的小指頭短，學(xué)起來就會(huì)比較吃力。手指過胖也會(huì)影響長遠(yuǎn)發(fā)展;而分辨音準(zhǔn)和音色，要靠孩子“耳聰”。另外，樂感、節(jié)奏感、兩手的靈活性，以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。

　　學(xué)琴的恰當(dāng)時(shí)段

　　5～6歲是寶寶學(xué)習(xí)小提琴的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)椋@時(shí)孩子的骨骼有了比較好的發(fā)育，也具備了基本的語言表達(dá)能力和理解能力，能和老師有比較好的交流，學(xué)起來比3-4歲的寶寶要容易得多。

　　不過，父母可以借助欣賞音樂、唱歌、跳舞、接觸一些簡單的樂理知識(shí)等方式，培養(yǎng)5歲前的寶寶對音樂的興趣，這對孩子日后學(xué)小提琴有很大的幫助。

　　左右手動(dòng)作不對稱拉小提琴，左右手各有各的動(dòng)作:左手按弦、將琴持平，右手運(yùn)弓;琴頭得與眼睛等高，手心需要轉(zhuǎn)向左邊—這可不是我們平時(shí)常做的動(dòng)作，寶寶練起來會(huì)感到比較吃力。

　　音準(zhǔn)不好找鋼琴等鍵盤音樂的基準(zhǔn)音一目了然，而小提琴的音準(zhǔn)則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺。在初學(xué)階段，往往像“拉鋸”似的，不容易提起寶寶的興趣。因此，父母不妨讓孩子練練鍵盤樂器，使其耳朵保持對音樂的敏感。

　　集體課還是個(gè)別課

　　單獨(dú)請個(gè)老師教寶寶，還是讓他和幾個(gè)小朋友同上集體課?有些家長拿不定主意。其實(shí)各有利弊:一對一的方式很有針對性，能及時(shí)糾正孩子的不足，最大限度地利用時(shí)間。但因?yàn)槭仟?dú)自學(xué)習(xí)，孩子有可能會(huì)覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好，孩子們在一起邊玩邊學(xué)，容易產(chǎn)生興趣、相互激勵(lì);但由于孩子們的接受能力不一樣，有的老師會(huì)采用大家都能接受的進(jìn)度，對于學(xué)得快的孩子，可能會(huì)覺得“吃不飽”。而在學(xué)費(fèi)上，個(gè)別課相對會(huì)高一些。因此，父母可根據(jù)孩子的自身情況和自己的經(jīng)濟(jì)能力，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。

　　寶寶學(xué)琴父母幫寶寶的小提琴學(xué)習(xí)能不能堅(jiān)持下來，更主要的是在于父母科學(xué)的方法與堅(jiān)持。

　　告訴孩子，練琴如同吃飯睡覺，是每天必須做的事。每次練習(xí)時(shí)間不少于40分鐘，中間休息幾分鐘，以便孩子喝水，上廁所，而在拉琴的時(shí)候則專心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機(jī)會(huì)，能有效延長其注意力集中的時(shí)問。

　　很多時(shí)候，寶寶練琴出錯(cuò)是因?yàn)闆]太用心，只是機(jī)械地兩手活動(dòng)。這時(shí)父母要提醒孩子，拉琴不僅要注意左右手手形、指法、運(yùn)弓方法的正確、規(guī)范，同時(shí)要識(shí)別音高、區(qū)別音準(zhǔn)、計(jì)算節(jié)拍、感受節(jié)奏的強(qiáng)弱……教寶寶手到、眼到、耳到、心到，才會(huì)效果好。

　　聽孩子流暢地拉出一段完整的曲子，是每位父母的心愿，但這個(gè)“流暢”要從‘慢’起步，把每個(gè)音符、每個(gè)小節(jié)拉對拉準(zhǔn)，指法、弓法不錯(cuò)位，就像走路，每一步都要留下一個(gè)扎實(shí)的腳印，這才可為拉好究整的曲子掃除障礙。因此，父母先別心急，引導(dǎo)孩子踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)地“拿下”，這樣才有可能在最短的時(shí)間內(nèi)拉出完整和比較完美的音樂。而寶寶的耐性和信心，也在此過程中得到了磨煉。