幼兒學(xué)習(xí)音樂有哪些好處
幼兒學(xué)習(xí)音樂有哪些好處
很多家長(zhǎng)都喜歡讓自己的孩子去學(xué)習(xí)音樂，其實(shí)這種做法是很好的，因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)音樂是有很多好處的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)碛變簩W(xué)習(xí)音樂的好處的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀!
幼兒學(xué)習(xí)音樂的好處
1、音樂教育可以使幼兒體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)興趣
可以說，音樂是和人的生命關(guān)系最為密切的一種藝術(shù)形式。嬰 幼兒對(duì)音樂具有一種本能的反應(yīng)。豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽的音調(diào)會(huì)使他們情緒激動(dòng)、表情愉快。音樂 在時(shí)間中流動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的形態(tài)，不斷地產(chǎn)生著新的變化，其音響對(duì)感官具有強(qiáng)烈的刺激作用。特別是音樂的節(jié)奏 ，間接地影響到血液循環(huán)、呼吸甚至內(nèi)分泌，和人的心理更有著密切關(guān)系。讓幼兒體驗(yàn)快樂，應(yīng)該是音樂帶組 幼兒的第一份珍貴禮物。“培養(yǎng)興趣”不僅是指對(duì)音樂的興趣，更是指由此引發(fā)的對(duì)世間一切的興趣。
2、音樂教育可以發(fā)展幼兒的情感、美感，為其今后的健康生活及終生的藝術(shù)學(xué)習(xí)培植動(dòng)力、奠定基礎(chǔ)
在藝術(shù)世界里，音樂是最善于表達(dá)、激發(fā)情感的藝術(shù)，它可以使幼兒興奮，也可以使幼兒鎮(zhèn)靜，消除緊張情緒，獲 得情感的平衡;通過廣泛接觸表現(xiàn)不同情感、內(nèi)容的音樂，幼兒的情感世界將逐漸變得豐富、充實(shí)。
3、音樂教育可以發(fā)展幼兒的基本音樂能力
幼兒階段是各種感官發(fā)育最迅速的時(shí)期，是聽力培養(yǎng)最重要的時(shí) 期。這個(gè)時(shí)期的音樂學(xué)習(xí)是通過多種感官體驗(yàn)音樂的要素，通過體驗(yàn)形成經(jīng)驗(yàn)。幼兒階段通過音樂的母語獲得 的音調(diào)積累，對(duì)繼承民族音樂文化、發(fā)展音樂的創(chuàng)造性能力具有深遠(yuǎn)意義;形成的趣味、態(tài)度，獲得的音樂能 力，將會(huì)成為幼兒血肉的一部分。
4、音樂教育可以發(fā)展幼兒的感知覺
幼兒學(xué)習(xí)音樂不需要先認(rèn)識(shí)文字符號(hào)，而是通過感知覺。對(duì)于音高、節(jié) 奏、力度、音色等的辨別力，對(duì)于音樂結(jié)構(gòu)形式的感知，都會(huì)提高幼兒聽覺的敏銳性、選擇性和對(duì)音樂的整體 感受性。音樂的學(xué)習(xí)不僅是耳朵和手指的事情，它還會(huì)引起全身官能的反應(yīng)。伴隨著律動(dòng)、舞蹈、樂器進(jìn)行的 歌唱或表演活動(dòng)，要求幼兒的耳、眼、腦、四肢協(xié)調(diào)作用，可以培養(yǎng)幼兒的敏銳感覺，提高大腦反應(yīng)的靈活性 。音樂藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣，具有形象性的特征，但音樂中最重要的樂音又是看不見、摸不著的，其高低與時(shí) 值的長(zhǎng)短、音樂的開始和結(jié)束、時(shí)間和空間的關(guān)系等等，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的直覺、分析、想像、創(chuàng)造等具有重要意義。
5、音樂的欣賞和演奏可以訓(xùn)練兒童注意力
音樂作為一種轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間藝術(shù)，要求幼兒保持注意力的穩(wěn)定 ，習(xí)慣于跟隨樂音的運(yùn)動(dòng)和變化，以便了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感，形成對(duì)樂曲的整體感受。音樂欣賞和演 奏還要求兒童具有一定的注意力分配能力。在演唱中，既要控制自己的發(fā)聲，使自己的音高、節(jié)奏和自己的聲 部協(xié)調(diào)統(tǒng)一，還要傾聽其他的聲部，注意指揮的手勢(shì)和要求;在欣賞中，既要聆聽主旋律，又要注意其他的聲 部，傾聽不同的音色、表情的變化等等，否則就無法完整地體會(huì)音樂作品的豐富性和層次性。
6、音樂活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)、試驗(yàn)自己的藝術(shù)想像
幼兒哼唱或 是拍擊出一個(gè)旋律或節(jié)奏的片斷，或者表演了什么動(dòng)作，可能很幼稚，甚至不可能再重復(fù)，但這是可貴的創(chuàng)造 性活動(dòng)，是幼兒嘗試對(duì)已經(jīng)感知了的東西進(jìn)行變化與重新組合。這些創(chuàng)造性活動(dòng)沒有對(duì)、錯(cuò)之分，也不會(huì)給幼 兒造成挫折感;這個(gè)嘗試的過程能夠使他們體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅，表達(dá)自己的獨(dú)創(chuàng)性與個(gè)性，豐富 自身經(jīng)驗(yàn)，是教育中最有價(jià)值和意義的部分。音樂教育應(yīng)該重視的是創(chuàng)造過程對(duì)幼兒的影響，以及審美經(jīng)驗(yàn)帶 給幼兒的感受、體驗(yàn)，而不應(yīng)追求成品。強(qiáng)調(diào)個(gè)性和創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，應(yīng)該是藝術(shù)教育對(duì)人的發(fā)展最有價(jià)值的貢獻(xiàn)。
7、音樂教育對(duì)于培養(yǎng)幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用
藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)重要功能就是開拓人 的交流手段，使人們得到更多的心與心的溝通。音樂內(nèi)在的節(jié)拍、節(jié)奏，合奏中聲部的安排，律動(dòng)、舞蹈中動(dòng)作的編排，音樂游戲規(guī)則等等，都使幼兒在一種愉快的、“不強(qiáng)迫”的形式中，養(yǎng)成自愿遵守規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)了自律、自我激勵(lì)。也正是在這些活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到集體創(chuàng)造的快樂，學(xué)習(xí)與他人非詞語的交流、默契合 作，學(xué)會(huì)理解、接納、欣賞他人。
幼兒學(xué)習(xí)音樂的年齡劃分
1、小提琴適合年齡：5~6歲小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對(duì)手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強(qiáng)。
2、鋼琴適合年齡：4-5歲太小的寶寶是不宜學(xué)鋼琴的，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)鋼琴需要寶寶具備一定的能力，最起碼能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的五線譜，還包括手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，一定的手眼協(xié)調(diào)能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。因此，一般的兒童學(xué)習(xí)鋼琴在2-3歲時(shí)，效果無法期待，6-10歲開始學(xué)又慢了一點(diǎn)，所以4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術(shù)指導(dǎo)比較適宜。當(dāng)然，可根據(jù)自己孩子的情況，提早或推遲些。
3、戲劇適合年齡：3歲到成年所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機(jī)能來表現(xiàn)，從發(fā)聲、發(fā)音練習(xí)開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓(xùn)練才可。這些訓(xùn)練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進(jìn)行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時(shí)候都可以說是“適齡期”。
4、西洋舞(芭蕾、現(xiàn)代舞)適合年齡：6—7歲幼兒在兩歲半到3歲左右就能踩出步伐。讓幼兒習(xí)慣團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)正確的音感是其目的，所以一周練習(xí)一次左右就夠了，讓孩子從事很難的動(dòng)作對(duì)身體發(fā)育并不好。技巧的指導(dǎo)從肌肉尚柔軟的6-7歲開始比較理想，芭蕾舞有兩腳打開180度的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作要趁早開始學(xué)習(xí)。
5、古典舞蹈適合年齡：4-5歲從這個(gè)年齡開始學(xué)才藝，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候身體很柔軟，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)及感受性也開始運(yùn)作父母都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，希望我們提供的音樂舞蹈類才藝學(xué)習(xí)的最佳年齡段，能幫助大家達(dá)成心愿，幫助孩子健康快樂的成長(zhǎng)!
幼兒學(xué)習(xí)音樂的方法
很多音樂都是帶有一定情感的，孩子想要很好地學(xué)習(xí)音樂，首先要做的就是培養(yǎng)自己的音樂情感。對(duì)孩子音樂情感的培養(yǎng)，就必需讓孩子多時(shí)間處于音樂環(huán)境中。家長(zhǎng)可以在孩子每天的生活中，預(yù)備幾個(gè)時(shí)間段，讓孩子認(rèn)真的感受音樂，通過對(duì)音樂的感受，來培養(yǎng)孩子的音樂情感。
二、嘗試音樂創(chuàng)作
對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，離不開音樂創(chuàng)作，幼兒的音樂學(xué)習(xí)也是如此，家長(zhǎng)要幫助孩子實(shí)現(xiàn)音樂創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。比如，利用周末的時(shí)間，帶孩子到戶外，走進(jìn)大自然，讓孩子感受世界的美好，根據(jù)自己的感受，來寫詞，作曲，家長(zhǎng)再對(duì)孩子的創(chuàng)作進(jìn)行品評(píng)。
三、專業(yè)老師的指導(dǎo)
孩子的音樂學(xué)習(xí)，離不開老師的專業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助孩子購(gòu)買專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)書籍，或者幫助孩子找到專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，對(duì)孩子自己的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助孩子打造一條有自己特色的音樂學(xué)習(xí)之路。
幼兒的音樂學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)和自己的共同努力，希望以上的建議會(huì)對(duì)大家有所幫助。
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