初學(xué)鋼琴入門指法怎么學(xué)
剛剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的時候，我們都知道是用手指彈奏鋼琴，所以對于彈鋼琴的人而言，手指的練習(xí)是很重要的。學(xué)習(xí)鋼琴要科學(xué)，那么要如何才能學(xué)好鋼琴?下面是小編為大家整理的關(guān)于初學(xué)鋼琴入門指法怎么學(xué)，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
初學(xué)鋼琴入門指法怎么學(xué)
鋼琴入門指法一：手臂重量垂落的練習(xí)
在做這個練習(xí)時要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正確.手臂重量掉在腿上時,是用手腕落下而不是手掌拍打. "寶寶抱大熊"請小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開.兩個手臂慢慢抬起,與肩同高,做抱大熊的姿勢.手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重復(fù)抬起--落下的動作.
鋼琴入門指法二：手指關(guān)節(jié)的練習(xí)
為了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關(guān)節(jié)的練習(xí).此時可以做以下的訓(xùn)練,注意必須檢查手掌在這時是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時候動作是否整齊,一致.在手掌完全張開的時候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認(rèn)識手掌是哪里,有幾個手指,為了方便他們的辨認(rèn),我把每個手指都編了:1.2.3.4.5.并告訴他們每個手指有三個關(guān)節(jié),每個關(guān)節(jié)的位置在哪里,還會加一點小游戲--點指游戲.幫助他們加強(qiáng)記憶. "石頭剪子布"許多小朋友都玩過"石頭剪子布"的游戲,現(xiàn)在我們把手掌放平,五個手指盡量伸直,做成一張大大的"布".然后收起五個手指,握成"石頭".重復(fù)"布"-"石頭"的動作.
鋼琴入門指法三：從二指到五指的練習(xí)
在幼兒開始學(xué)習(xí)彈鋼琴時,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個手指運動有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調(diào),同時使掌關(guān)節(jié)也得到了很好的鍛煉.注意:無論是在開門,還是關(guān)門的狀態(tài)2,3,4,5指始終是一個整體,動作要求整齊,有力. "小矮人的門:手掌張開,第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關(guān)門的姿勢.重復(fù)開門--關(guān)門的動作.
鋼琴入門指法四：手指站立的練習(xí)
小朋友們在剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關(guān)節(jié)很軟,總是站不好,抬指動作不到位,不知道如何去抬指.這節(jié)手指操能夠使小朋友們在簡單的游戲中輕松地掌握每個關(guān)節(jié)的站立概念.找到彈琴的觸鍵點.對彈鋼琴的手型有一個初步的認(rèn)識.注意:必須檢查所有的手指關(guān)節(jié)是否自然彎曲,放松.從心里感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置. "金魚的嘴巴"第2指和1指做成一個O的形狀,打開變成C的形狀,重復(fù)多次,就像金魚的在呼吸.第3指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第4指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第5指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.
鋼琴入門指法五：保持正確的手型與手指抬起的練習(xí)
當(dāng)孩子學(xué)會了每個手指的單一抬指動作后,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個關(guān)節(jié)都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,并且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強(qiáng).使手指能夠自如地抬起和落下,為連奏的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ).這也能使小朋友們在輕松愉快的游戲中度過鋼琴學(xué)習(xí)的又一個難關(guān).做這個練習(xí)時要注意:做抬指動作的手指的三個關(guān)節(jié)要自然彎曲,落下的時候要站好,保持好小房子的造型. "造座小房子"小朋友們請側(cè)坐在琴凳上,把整個前臂放在琴蓋上.手握成拳頭(看見尖尖的屋頂),然后慢慢地向外松開,五個手指自然分開,放好,就像是五根柱子支撐起一個屋頂,這樣就造好了一個小房子. 第1指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第2指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第3指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第4指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第5指放松地上下運動,其余的手指保持原樣.
鋼琴入門指法六：手指和組合抬指的練習(xí)
通過一系列的訓(xùn)練,小朋友們已經(jīng)可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,并且在保持手型的同時,五個手指按要求獨立地做抬指動作,但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外,還必須要繼續(xù)進(jìn)行不同手指組合的訓(xùn)練.這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習(xí),這中等以上速度的連音,快速的音階跑動做好了技術(shù)上的準(zhǔn)備.使小朋友們能夠比較順利的進(jìn)入中級階段的學(xué)習(xí).注意:在做這節(jié)手指操時,要求保持小房子的手型.抬起的時候手指關(guān)節(jié)要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時候手指要站好. "一排大鉤子"先造一座小房子:第1指固定不動,第2,3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2指固定不動,第3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2,3指固定不動,第4,5指整齊地做上下運動.第5指固定不動,第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動.第5,4指固定不動,第1,2,3指整齊地做上下運動。
彈鋼琴伴奏的方法
音量合理運用的科學(xué)訓(xùn)練
在伴奏實踐中，音量的大小、力度層次的處理和調(diào)配是一個復(fù)雜的問題。伴奏者與合作者之間的音量比例是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到作品音樂形象的塑造及表現(xiàn)。音量的安排主要從以下幾個方面進(jìn)行：
1.根據(jù)歌曲內(nèi)容、情緒來運用不同的音量。如黎英海改編的云南民歌《小河淌水》鋼琴伴奏輕柔地彈奏出涓涓細(xì)流的音響;《圖蘭朵》中詠嘆調(diào)《今夜無人入睡》鋼琴尾聲以強(qiáng)力度震撼人心。
2.根據(jù)演唱聲部運用多層次音量。如花腔女高音的伴奏音量要小一些，戲劇性女高音則可稍大些，以劇情而定;男中音的例子，如歌劇《茶花女》中阿芒的詠嘆調(diào)《在普羅文察地方》可用適中的音量;男低音的例子，如《跳蚤之歌》則需用強(qiáng)音量。
3.根據(jù)鋼琴伴奏的織體來運用力度層次。彈奏較小型的聲樂作品時，鋼琴伴奏多服從于主題音樂，伴奏音樂僅僅起到烘托、陪襯的作用，彈奏這類作品時，一般情況下，力度不宜過大，并注意運用一些特殊的處理方法，往往會對音樂的表現(xiàn)起到畫龍點睛的作用。
4.根據(jù)作品的不同風(fēng)格來運用力度層次。不同作曲家的作品對力度的要求是完全不同的，我們在伴奏時，要先研究作曲家不同創(chuàng)作風(fēng)格和特點，以便進(jìn)行力度層次的合理選擇及運用。
鋼琴彈奏中自然重量的運用
關(guān)于自然重量的運用的要求是整只手臂的放松自如，從肩部的舒展下垂，到整個手臂的協(xié)調(diào)下垂，通過放松靈活的手腕調(diào)節(jié)，然后由手指把手臂重量傳入鍵盤。
(1)：認(rèn)識體會到手臂的自然重量
以前傾上身的坐姿，把兩只手臂完全放松地垂下去。此時手臂好像是從肩部自然垂掛下來的物體。在空氣中隨意擺動，晃動，而血都涌向了手掌，通向了指尖。體會到手臂的自然重量后，我們就要把這個自然重量用到彈琴上去。接下來手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。
(2)：手指要承受并支撐整只手臂的重量
手指的三個小關(guān)節(jié)微微凸起，尤其是處于手掌部位的指根關(guān)節(jié)(以下簡稱"掌關(guān)節(jié)")必須要作為一個力量的支持點。手臂的自然重量落下來，要求每一個手指都能支撐住。我們用44371斷奏入門的方法練習(xí)：先分別一個手指一個手指地在鋼琴上站好，結(jié)合手臂的自然重量。經(jīng)過一個階段，在每個手指都能自如地彈出飽滿的聲音后，再漸漸進(jìn)入連奏的練習(xí)。進(jìn)一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的輕重。