關(guān)于鋼琴看譜的方法

　　想要學(xué)鋼琴就一定要學(xué)會(huì)看譜。下面是小編整理的關(guān)于鋼琴看譜的方法，歡迎閱讀。

　　鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)如何看譜

　　很多琴童在練習(xí)鋼琴的時(shí)候，都會(huì)犯一個(gè)通?。貉劬o盯著鍵盤(pán)看，全然顧不上看樂(lè)譜，最后經(jīng)常是彈著彈著，就找不到樂(lè)譜彈到哪里了，然后再漫無(wú)邊際地“滿地找牙”。

　　那么初學(xué)鋼琴的孩子視線是應(yīng)該集中在鍵盤(pán)，還是集中在樂(lè)譜呢?當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，最好是把視線集中在樂(lè)譜上。在教學(xué)的許多事例中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象：那些將視線集中在鍵盤(pán)的孩子，在演奏的時(shí)候狀態(tài)大多非常緊張：聳肩、手型塌陷甚至沒(méi)有辦法完整地演奏好一首樂(lè)曲。相反，那些將視線集中在樂(lè)譜上的孩子，在演奏時(shí)，不但狀態(tài)很放松，而且演奏樂(lè)曲完整性更好，這是為什么呢?

　　其實(shí)在學(xué)生初學(xué)鋼琴時(shí)，要格外注意循序漸進(jìn)地養(yǎng)成慢彈看譜的視奏能力。而且，彈奏的目光應(yīng)該主要集中在樂(lè)譜上，鍵盤(pán)僅用余光就可以找到。

　　剛剛開(kāi)始這種訓(xùn)練時(shí)，很多琴童都會(huì)不適應(yīng)。因?yàn)?，他們?xí)慣性地在鍵盤(pán)上找到相對(duì)的音，唯有在鍵盤(pán)上彈出這個(gè)音之后，他們似乎才能確定鍵盤(pán)上的準(zhǔn)確音高。

　　所謂視線集中在樂(lè)譜上的讀譜視奏訓(xùn)練，還有一個(gè)好處，就是一開(kāi)始就培養(yǎng)琴童在樂(lè)譜上的音高感覺(jué)。在放慢速度雙手視奏的過(guò)程中，還可以在腦海里多停留片刻，雙倍加深視覺(jué)看譜、聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)、手指觸鍵新曲的整體印象，這樣的練琴方式，可以獲得事半功倍的效果。

　　看譜彈奏在將視線集中在樂(lè)譜的過(guò)程中，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)：一定要雙手同時(shí)彈奏，而且是從低往高看：即先看左手的低音部分，然后找右手的高音部分，并且同時(shí)下鍵彈奏。

　　從左手低音開(kāi)始讀譜視奏還有一個(gè)好處：就是下意識(shí)地培養(yǎng)孩子的調(diào)性感。雙手同時(shí)下鍵讀譜彈奏的方法是縱向和聲走向的彈奏，即一小節(jié)一小節(jié)地雙手依次讀譜彈奏。這種讀譜彈奏的方法，看似另類(lèi)，剛開(kāi)始琴童會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣。但是，學(xué)會(huì)了之后，大多數(shù)的琴童都能掌握。而且找到這種讀譜視奏的方式之后，視奏的能力會(huì)提高得很快。

　　正確看鋼琴譜的方法

　　1.眼睛多看譜，少看琴鍵

　　從學(xué)琴第三周開(kāi)始，鼓勵(lì)孩子們始終看著琴譜，只在雙手交替或大跨度轉(zhuǎn)換手位時(shí)才看琴鍵，并很快讓眼睛回到譜子上。眼睛盯著琴鍵練琴，不利于熟悉五線譜，更不利于熟悉鍵盤(pán)。因?yàn)槲寰€譜需要重復(fù)地“看”才能變得更加熟悉，使腦子在極短的瞬間作出反應(yīng)，而鍵盤(pán)是靠手指去熟悉的。在較高程度的作品中，眼睛的速度永遠(yuǎn)也比不上手指的速度。因此，要從一開(kāi)始就依靠手指去找到譜子所對(duì)應(yīng)的琴鍵，這對(duì)于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要而積極的影響。

　　2.眼睛“走”在手的前面

　　在彈奏第一小節(jié)時(shí)，眼睛應(yīng)提前看到第二小節(jié)，并在腦子里構(gòu)思如何去彈奏，這是鋼琴讀譜必備的“功能”，有利于流暢地演奏。許多學(xué)生彈奏時(shí)總是斷斷續(xù)續(xù)，原因就在于讀譜沒(méi)有提前量，或因?yàn)樗俣忍於鴣?lái)不及提前看下一節(jié)。因此，在初學(xué)時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)花費(fèi)一些時(shí)間給孩子們指譜，并注意控制好提前量。特別是在彈奏長(zhǎng)音時(shí)，在該音符下鍵之后，眼睛立即看到后面的音符。

　　對(duì)于伴奏中的分解和弦音型應(yīng)該同時(shí)看到一整個(gè)和弦，而旋律部分應(yīng)提取出來(lái)視唱。這點(diǎn)對(duì)于樂(lè)感較弱的孩子尤其重要，就像讀書(shū)一樣，如果看一個(gè)字讀一個(gè)字則很難理解整個(gè)句子的內(nèi)容。

　　3.避免依賴指法“認(rèn)譜”

　　許多初級(jí)教程都標(biāo)上了太多的指法，初學(xué)者往往依賴指法去找到相應(yīng)的琴鍵，然后以此來(lái)判斷音高，這是極其危險(xiǎn)的辦法!這會(huì)使教師和家長(zhǎng)造成錯(cuò)覺(jué)，誤以為孩子們已經(jīng)熟悉五線譜，在一兩年之后才發(fā)現(xiàn)他們不會(huì)識(shí)譜時(shí)，問(wèn)題已經(jīng)變得很?chē)?yán)重，糾正的過(guò)程將變得十分漫長(zhǎng)，教學(xué)進(jìn)度受到很大的影響。最好的辦法，是在初學(xué)新曲子的第一節(jié)，把稿子放大一倍復(fù)印(A4—A3)，然后把不必要的指法涂掉(如順指彈的音符)，如果雙手輪流彈奏時(shí)則保留每只手彈奏的第一個(gè)音的指法，直至學(xué)生能流利彈奏時(shí)，再看著原譜彈奏。放大譜子的優(yōu)點(diǎn)還在于孩子們能更確切地看清楚每個(gè)音的高低。因?yàn)橛變旱难劬﹄y以專(zhuān)注地去看過(guò)于細(xì)小的譜子，而普通的譜面對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都顯得太小，音高成了一個(gè)模糊的概念。

　　學(xué)鋼琴必懂的樂(lè)理知識(shí)

　　一、學(xué)鋼琴的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)之節(jié)奏與節(jié)拍

　　節(jié)奏是一個(gè)廣義詞，它包括了音樂(lè)中與時(shí)間有關(guān)的所有因素，這里概括了拍子、小節(jié)、循環(huán)周期和重音的位置。在音樂(lè)里節(jié)奏是至關(guān)重要的，音樂(lè)猶如千軍萬(wàn)馬節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂(lè)的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，使它們有序的進(jìn)行著，如果沒(méi)有節(jié)奏，音樂(lè)就會(huì)雜亂無(wú)章，不成其為音樂(lè)。節(jié)拍是指強(qiáng)拍和弱拍的組合規(guī)律。有很多有強(qiáng)有弱的音，在長(zhǎng)度相同的時(shí)間內(nèi)，按照一定的次序反復(fù)出現(xiàn)，形成有規(guī)律的強(qiáng)弱變化，這就是節(jié)拍的作用。說(shuō)到節(jié)拍，不可不說(shuō)“拍子”。 “拍子”用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)你用一個(gè)手掌來(lái)拍。手掌一下、一上，這就叫做一拍，(如果用兩只手對(duì)拍的話，那么一張一合，就叫一拍)單單拍下去，叫做半拍，再抬起來(lái)，也是半拍，這樣算起來(lái)一上、一下加起來(lái)就是一拍(等于半拍加半拍)。

　　拍號(hào)是用分?jǐn)?shù)的形式來(lái)標(biāo)畫(huà)的，分母表示拍子的時(shí)值也就是說(shuō)用幾分音符來(lái)當(dāng)一拍，分子表示每一小節(jié)里有幾拍，前面說(shuō)過(guò)了2/4拍就是以四分音符為一拍，一小節(jié)有2拍，3/4以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍……讀法是先讀分母，再讀分子，比如2/4叫四二拍，3/4叫四三拍，6/8叫八六拍。 拍號(hào)要寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，是因?yàn)樵谖寰€譜中把全音符作為整數(shù)1看待。全音符是1，二分音符是全音符的一半，自然是1/2，四分音符的時(shí)值就是1/4，以四分音符為例，每小節(jié)有2拍，(兩個(gè)四分音符)時(shí)，拍號(hào)就要寫(xiě)為2/4，如果每小節(jié)有三拍(三個(gè)四分音符)就標(biāo)畫(huà)成3/4，這樣以此類(lèi)推。

　　二、學(xué)鋼琴的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)之五線譜

　　五線譜是用來(lái)記載音符的五條平行橫線。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的。 假使音樂(lè)作品是寫(xiě)在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號(hào)連結(jié)起來(lái)。

　　在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少?低多少?卻無(wú)法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號(hào)來(lái)標(biāo)明。譜號(hào)記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級(jí)名稱(chēng)和高度，同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級(jí)名稱(chēng)和高度。 通常用的譜號(hào)有三種：

　　G譜號(hào)：表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，又叫高音譜號(hào);另外有記在第一線上的，叫古法國(guó)式高音譜號(hào)。

　　F譜號(hào)：表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，也叫低音譜號(hào);另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號(hào)。

　　C譜號(hào)：表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。 目前被采用的C譜號(hào)有C三線譜號(hào)(又名中音譜號(hào))為中音提琴所用，有時(shí)也長(zhǎng)號(hào)所用。C四線譜號(hào)(又名次中音譜號(hào))為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用。其他C譜號(hào)一般較少應(yīng)用。 使用許多譜號(hào)的目的是為了避免過(guò)多的加線，以使寫(xiě)譜和讀譜更加方便。 各種譜號(hào)可以單獨(dú)使用，也可以連接起來(lái)使用。

　　三、學(xué)鋼琴的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)之變音記號(hào)

　　用來(lái)表示升高或降低基本音級(jí)的記號(hào)叫做變音記號(hào)，變音記號(hào)有五種：

　　升記號(hào)(#)表示將基本音級(jí)升高半音。

　　降記號(hào)(b)表示將基本音級(jí)降低半音。

　　重升記號(hào)(×)表示將基本音級(jí)升高兩個(gè)半音(一個(gè)全音)。

　　重降記號(hào)(bb)表示將基本音級(jí)降低兩個(gè)半音(一個(gè)全音)。

　　還原記號(hào)(ヰ)表示將已經(jīng)升高或降低的音還原。

　　變音記號(hào)可以記在五線譜的線上和間內(nèi);可以記在音符的前面和譜號(hào)的后面。 記在譜號(hào)后面的變音記號(hào)叫做調(diào)號(hào)。在未改變新調(diào)之前，它對(duì)音列中所有同音名的音都生效。如果在樂(lè)曲中間要更換調(diào)號(hào)時(shí)，可能有三種情況。

　　更換調(diào)號(hào)如果發(fā)生在一行樂(lè)譜的開(kāi)始處，這時(shí)應(yīng)該在前一行樂(lè)譜的末尾處將所要更換的調(diào)號(hào)預(yù)先記寫(xiě)清楚，并將最后一條小節(jié)線向前移，以便記寫(xiě)新調(diào)的調(diào)號(hào)。

　　增加原有升號(hào)或降號(hào)的數(shù)目時(shí)只要在更換調(diào)號(hào)處的小節(jié)線右邊寫(xiě)出新調(diào)的調(diào)號(hào)便可以了。

　　減少原有升號(hào)或降號(hào)的數(shù)目時(shí)需要在更換調(diào)號(hào)處的小節(jié)線左邊將多余的變音記號(hào)還原。在小節(jié)線的右邊寫(xiě)出新調(diào)的調(diào)號(hào)。

　　升號(hào)變降號(hào)或降號(hào)變升號(hào)時(shí)需要在更換調(diào)號(hào)處的小節(jié)線左邊將原來(lái)的變音記號(hào)還原，在小節(jié)線的右邊寫(xiě)出新調(diào)的調(diào)號(hào)。直接放在音符前的變音記號(hào)叫做臨時(shí)記號(hào)。臨時(shí)記號(hào)只限于同音高的音有效，而且只到最近的小節(jié)線為止，在多聲部樂(lè)曲中臨時(shí)記號(hào)往往只對(duì)一個(gè)聲部有效。為了提醒廢除前面所用的臨時(shí)記號(hào)，有時(shí)在小節(jié)線后面加上另外的臨時(shí)記號(hào)。

　　學(xué)鋼琴時(shí)，一定要掌握這些基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)。就像造房子，地基打穩(wěn)了，房子才可以建的高而穩(wěn);只有把學(xué)鋼琴的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)掌握牢固了，才可以把鋼琴學(xué)好、學(xué)精。