關(guān)于學(xué)習(xí)古箏時(shí)的七訣

　　古箏，是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，要想在琴學(xué)上有所突破，必須得付出相應(yīng)的努力，當(dāng)然也有一些“捷徑”。下面是小編整理的關(guān)于學(xué)習(xí)古箏時(shí)的七訣，歡迎閱讀。

　　古箏七訣

　　一、觀之訣。觀看名家大師是如何彈琴的，琴姿、琴容、彈奏指法，表現(xiàn)手法等等。作為一個(gè)合格的琴人，向大家看齊，這一點(diǎn)總歸是最有效的。

　　二、聽(tīng)之訣。聽(tīng)琴，與觀琴相配合，古箏畢竟和書(shū)畫(huà)不一樣，不僅僅需要看，還需要用心去聆聽(tīng)，聽(tīng)節(jié)奏，聽(tīng)輕重緩急，聽(tīng)心聲，以己之心，妙聽(tīng)無(wú)窮。

　　三、練之訣。聽(tīng)和觀是理論的過(guò)程，而練則是實(shí)踐的過(guò)程，沒(méi)有實(shí)踐，再好的理論也是空談。光看光聽(tīng)光說(shuō)是沒(méi)有用的，古箏不是紙上談兵，是需要不斷地練習(xí)的，不練，那一切都?xì)w于虛無(wú)。

　　四、思之訣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。向來(lái)學(xué)習(xí)都是學(xué)和思兩部分構(gòu)成的，只是埋頭苦學(xué)的話而不思考的話，會(huì)沒(méi)有方向感，同時(shí)也難以掌握核心的東西，只有不斷地思考，才能將學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。

　　五、問(wèn)之訣。沒(méi)有人天生是什么都懂的，也沒(méi)有人什么都是一遍就立馬會(huì)了，不懂，那就要問(wèn)出來(lái)。問(wèn)出來(lái)了，老師解答了，自己再思考體會(huì)，明白了，才算是真的懂了。

　　六、勤之訣。書(shū)山有路勤為徑，勤奮是任何成功的不二法門(mén)，學(xué)琴，如果什么都知道，但疏于練習(xí)的話，那達(dá)到的高度是有限的，勤學(xué)，勤思，勤練，沒(méi)有什么是能夠難倒你的。

　　七、心之訣。世上無(wú)難事，只怕有心人。古箏，要想學(xué)好，最重要的還是有一顆堅(jiān)持不懈的心，一顆融入自然的心，一顆無(wú)怨無(wú)悔的心，一顆與琴相通的心。有心，一切將不是難事。

　　初學(xué)古箏的十種組合指法

　　1：泛音：演奏泛音可采用兩種方法：一種是左手食指虛按泛音點(diǎn)，右手食指或大指撥弦，右手撥弦時(shí)，左手碰弦并隨即離去。另一種是單手演奏泛音，右手掌外側(cè)虛按泛音點(diǎn)，大指與食指捏在一起，用“挑”觸弦，手掌也同時(shí)碰弦并即離弦，以此產(chǎn)生泛音，左手也能解放出來(lái)吟按琴弦。

　　泛音位置：箏演奏的泛音都是自然泛音，泛音點(diǎn)在箏碼右側(cè)弦段的二分之一、三分之一、三分之二、四分之一、四分之三處。

　　為了準(zhǔn)確地演奏泛音，可在發(fā)也泛音的琴弦對(duì)準(zhǔn)的面板上作一標(biāo)記，以使左手手指準(zhǔn)確地虛按在泛音點(diǎn)上。

　　2：扣搖：右手用搖指撥弦時(shí)，左手拇指緊壓在發(fā)音弦段上(緊扣弦)，并由近碼處逐漸向右移動(dòng)，而后又由右逐漸向左移動(dòng)(有時(shí)僅作由左向右移動(dòng))。扣搖在樂(lè)曲中可用作渲染氣氛或模擬風(fēng)聲。

　　3：琶音：常演奏和音、和弦或分解和弦。箏演奏琶音有時(shí)單手有時(shí)雙手配合。單手演奏琶音的方法是：用名、中、食、大四指由下而上順音的弦序撥奏，或用大、食、中、名四指由上而下順音的弦序撥奏，也有僅用三指撥奏。用五指撥弦，很少使用。

　　4：打圓：大指用托，中指用勾，托勾或勾托連續(xù)反復(fù)撥奏成八度的兩個(gè)音弦。打圓是箏的一個(gè)特色技巧，使高低八度兩個(gè)音揉合在一起，并延續(xù)下去。

　　5：近撮：大指用托，中指用勾，先托后勾或先勾后托，托與勾的間距時(shí)間甚短。近撮是一種特殊技法，用在特殊的音樂(lè)風(fēng)格中。

　　6：滾：這是從其它彈撥樂(lè)器借鑒來(lái)的一種指法。食指用挑，大指用劈，在同一根弦上依次快速連續(xù)撥奏，使音延續(xù)。與搖指作用類(lèi)似，但音色有所不同，滾指音色渾厚，搖指音色清晰。

　　7：短音：右手用抹(或劈)撥奏前岳山外或后岳山外的短弦(弦很短，發(fā)音無(wú)固定音)，使之發(fā)出類(lèi)似滴水聲、鳥(niǎo)鳴聲的奇異音響。

　　8：柱：左手食指輕按在箏柱上端的箏弦上，右手撥弦，使弦發(fā)出渾厚、含蓄如鼓鳴之聲。這是箏演奏家趙玉齋先生的特色技巧之一。

　　9：柱外刮奏：左手(或右手)在無(wú)固定音高的碼左側(cè)弦段上，使用歷音的手法進(jìn)行撥弦。這種指法常用左手撥奏，有時(shí)也用右手或左右手交替撥奏。

　　10：捻：食指用挑、大指用劈依次連續(xù)交替快速撥奏相鄰的兩根弦，撥奏時(shí)左手將較低的一弦的音高按至與另一弦相同的音高。

　　手型、運(yùn)指技巧和節(jié)奏

　　和所有的樂(lè)器一樣，在學(xué)習(xí)古箏的初級(jí)階段要注意的是以下幾個(gè)方面：手型、運(yùn)指技巧、節(jié)奏、基本功的練習(xí)。我們下面分別論述。

　　手型：

　　手型的好壞對(duì)于音色、以及以后彈奏高難度的曲子能否彈下來(lái)有影響。正確的手型是我們?cè)谧呗窌r(shí)的手自然的形狀。找不到感覺(jué)的家長(zhǎng)或者學(xué)生，就走走路時(shí)拿出手看看。

　　易犯的錯(cuò)誤：

　　1.彈琴的時(shí)候，四五兩指蜷起來(lái)，向內(nèi)縮。這樣的手型是很不放松的手型，會(huì)影響以后彈奏的速度。家長(zhǎng)做陪練的時(shí)候，可以溫柔地在發(fā)現(xiàn)孩子有這種問(wèn)題的傾向之前就提醒孩子：放松四五指。一定要注意說(shuō)話時(shí)的態(tài)度要溫柔;

　　2.肘部、腕部抬得太高?；旧蟻?lái)講，手腕和肘部應(yīng)該在同一水平線上。彈奏的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)岳山的弧度作出相應(yīng)的調(diào)整。發(fā)現(xiàn)這種問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整一下即可。

　　運(yùn)指：

　　這是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說(shuō)，音色的好壞，取決于運(yùn)指的方法。在彈琴的時(shí)候，指尖關(guān)節(jié)要主動(dòng)地去勾琴弦。很象老鷹抓小雞十那一剎那間發(fā)力的感覺(jué)。彈完之后，放松到正常手型，為下一次彈弦做準(zhǔn)備。

　　易犯的錯(cuò)誤：

　　1.手指大關(guān)節(jié)用力過(guò)大，指尖關(guān)節(jié)不主動(dòng)。

　　2.手指喜歡放在琴弦上之后去“拽”琴弦。正確的是離琴弦有3個(gè)毫米左右的距離地方去彈琴(個(gè)人認(rèn)為這種音色比較好)。

　　3.彈奏八度音的時(shí)候，喜歡把用手往上拽琴弦。

　　4.完成一個(gè)動(dòng)作之后，手指還是處于緊張狀態(tài)。

　　節(jié)奏：

　　初級(jí)階段我個(gè)人建議讓孩子先跟著節(jié)拍器練習(xí)。剛開(kāi)始跟著節(jié)拍器練習(xí)的時(shí)候會(huì)有些困難，因?yàn)楹⒆硬涣?xí)慣節(jié)拍器打的拍子，會(huì)出現(xiàn)合不上拍子的現(xiàn)象。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我建議可以把節(jié)拍器的速度調(diào)慢，同時(shí)用手劃拍子跟著節(jié)拍器先唱幾遍，等到熟練了再在琴上跟節(jié)拍器練習(xí)。熟練了比較慢的速度，可以根據(jù)學(xué)生的情況把速度提上去。尤其是對(duì)于小的孩子而言，跟節(jié)拍器練習(xí)尤為重要。這對(duì)于幫助孩子建立內(nèi)心的節(jié)奏感是非常重要的。家長(zhǎng)們一定不要覺(jué)得花這么多的時(shí)間在節(jié)奏上面很可惜。這是絕對(duì)值得的。