關(guān)于古箏掃搖的練習(xí)方法

　　掃搖是古箏奏法的一種技巧。其具體方法是中指在八度音程內(nèi)快速掃弦與大指搖指相結(jié)合的技法，掃搖是在搖指的基礎(chǔ)上加入了掃，下面是小編整理的關(guān)于古箏掃搖的練習(xí)方法，歡迎閱讀。

　　古箏掃搖的練習(xí)方法

　　其實(shí)掃搖之所以顯的困難，是因?yàn)閾u指的技術(shù)不夠扎實(shí)，我覺(jué)得磨練搖指的技術(shù)，增加手腕，手臂的控制能力才是練習(xí)的關(guān)鍵。李萌老師說(shuō)過(guò)掃搖首先要求搖指的技術(shù)。所以先檢查一下?lián)u指是否過(guò)關(guān)：檢查一下托劈在音色和力度上是否均勻，音質(zhì)是否飽滿。不扎樁搖，是否能達(dá)到這些要求。依次練習(xí)相隔2到5個(gè)弦距換弦，是否能達(dá)到這些要求。在保持質(zhì)量的前提下，達(dá)到一定的速度，不需要太快，流暢就可以。開(kāi)始練習(xí)掃搖，可以不突出掃的力度感，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)主旋律的清晰和均勻，然后，逐漸增加掃的力度，達(dá)到樂(lè)曲要求的滿意效果。

　　古箏練習(xí)四章經(jīng)

　　(一)慢在浮躁時(shí)得到靜心

　　“慢”主要指用規(guī)定明顯慢的速度來(lái)彈奏。慢練在古箏教師的教學(xué)術(shù)語(yǔ)中，常是脫口而出的，因而，學(xué)生聽(tīng)后當(dāng)耳邊風(fēng)甚至不予理睬，也很常見(jiàn)。慢練能使彈奏者在浮躁時(shí)得到靜心，在疲憊時(shí)尋得休憩，在困難久攻不下時(shí)獲得時(shí)機(jī)迂回。

　　(二)“分”是一臺(tái)高倍分析儀

　　在練琴時(shí)要分手，分章，分段，分句，分節(jié)，甚至分頁(yè)，分行，分音型，分動(dòng)機(jī)來(lái)練習(xí)。如果說(shuō)“慢”是一架普通放大鏡，它能把快速?gòu)椬嘀谐霈F(xiàn)的粗糙，錯(cuò)誤一目了然，那“分”就是一臺(tái)高倍分析儀，它能把在彈奏中產(chǎn)生的紕漏，隱患逐一找到它的源頭，并加以清除。

　　背譜訓(xùn)練當(dāng)中運(yùn)用“分”的方法已屬熱門并為同行所接受。這就是把整曲分成若干段，一段一段，然后連成一片，最后再整曲去背。這么做對(duì)背譜的牢靠大有裨益?！耙魳?lè)記憶的技巧是通過(guò)一頁(yè)一頁(yè)的，甚至一個(gè)樂(lè)句一個(gè)樂(lè)句的方法去記憶?！?/p>

　　(三)聽(tīng)千言萬(wàn)語(yǔ)也不能代替傾聽(tīng)音樂(lè)本身

　　有音樂(lè)家說(shuō)過(guò)這樣的話：“優(yōu)秀的音樂(lè)學(xué)習(xí)者應(yīng)知道，學(xué)會(huì)如何注意去傾聽(tīng)音樂(lè)，教師必須教會(huì)高級(jí)學(xué)生注意傾聽(tīng)音樂(lè)是一件不問(wèn)自明的事?！蔽覈?guó)也有教育家在批評(píng)一些學(xué)生學(xué)習(xí)方法時(shí)就說(shuō)：“他們不去聽(tīng)自己的演奏，也不會(huì)聽(tīng)。更可怕的是他們對(duì)音樂(lè)毫無(wú)感受，冷淡，無(wú)動(dòng)于衷?！彼ㄗh要經(jīng)常利用自身的耳朵和“內(nèi)心的耳朵”去聽(tīng)，并把這個(gè)習(xí)慣看成是個(gè)演奏者每天必須遵循的規(guī)則，千言萬(wàn)語(yǔ)也不能代替傾聽(tīng)音樂(lè)本身。

　　(四)思向縱深，高效進(jìn)軍

　　“思”即為思考，思維，思索，思想——其實(shí)我們?cè)凇奥?，“分”，“?tīng)”中無(wú)時(shí)無(wú)事不在“思”的襯托和參與下生存。因?yàn)檎l(shuí)都能判斷出“思”是“慢”，“分”，“聽(tīng)”的靈魂。只有有了“思”的積極，活躍的核心參與，作為“慢”，“分”，“聽(tīng)”才迸發(fā)出勃勃生機(jī)，知道古箏學(xué)習(xí)向縱深，高效進(jìn)軍。

　　彈古箏時(shí)候常犯的錯(cuò)誤

　　1.不能跟拍彈奏

　　練習(xí)時(shí)需要用心聆聽(tīng)所彈得音符時(shí)值是否準(zhǔn)確，包括四分音符、八分音符、休止符、跳音等。如果學(xué)生未掌握手指活動(dòng)方法，還要顧及節(jié)奏的變換，就會(huì)有顧此失彼的感覺(jué)。在這種情況下，可以暫不理會(huì)節(jié)奏，單純做四個(gè)手指彈奏，每個(gè)指法的彈奏練習(xí)。做好貼弦，離弦。

　　2.拇指不靈活

　　拇指一般較為笨重而欠靈活，像我們執(zhí)筆寫字時(shí)的指關(guān)節(jié)屈曲或掌關(guān)節(jié)內(nèi)陷，使全手掌僵硬，而引起拇指不能活動(dòng)自如。若出現(xiàn)此情況，建議離開(kāi)古箏，把四個(gè)手指輕輕地立在桌面邊緣，拇指單獨(dú)懸在空中，使其伸直并做收縮運(yùn)動(dòng)，以體驗(yàn)?zāi)粗傅姆潘苫顒?dòng)，并不再向掌關(guān)節(jié)陷入。

　　3.不恰當(dāng)?shù)奶Ц呤种?/p>

　　有時(shí)抬高手指時(shí)會(huì)牽連到手腕和手臂都一起抬高，這是由于手腕和手指不夠放松而引起。改善的辦法是手指、手腕、前臂都要放松，以免引起肌肉疲勞。

　　4.手指會(huì)翹出去

　　很多人彈奏時(shí)其他手指都會(huì)不自覺(jué)地翹出去。這樣翹出去會(huì)大大地減慢手指抬高的靈敏度。遇到此情況要把速度放慢，集中精神地注意手指的垂直彈、落、離的動(dòng)作。

　　5.整個(gè)手掌低陷

　　這是因?yàn)檎脐P(guān)節(jié)太低而引起，以至手指也無(wú)法站起來(lái)。如果這樣，可以用另一只手的食指從掌心處往上撐住中指的掌骨，手型就會(huì)變得正常。

　　6.指尖站不穩(wěn)并凹下去

　　若其他手指抬起放下時(shí)，指尖站不穩(wěn)并凹下去，可以用另一只手抓住指尖使它圓圓地向前屈曲，然后托起指尖，順勢(shì)也抬高了手指。很弱的4指有時(shí)甚至完全抬不起時(shí)，更需要這樣的輔助練習(xí)。