關(guān)于大提琴音階學(xué)習(xí)

　　學(xué)生進(jìn)入中級后開始練習(xí)換把階段，二個八度，三個八度的音階練習(xí)就更為重要了，三個八度的訓(xùn)練包括了音準(zhǔn)及換把技術(shù)的準(zhǔn)確性，往往學(xué)生出現(xiàn)的問題最多的是換把時音不準(zhǔn)，這也是整個大提琴演奏左手最關(guān)健的問題。學(xué)生在練習(xí)過程中要明白兩個重點：一是不換把的左手各種指距的排列;二是換把的那個音準(zhǔn)的重要性。由于大提琴的四根弦的粗細(xì)不一樣，左手的力量也有細(xì)微的差別，所以學(xué)生慢練時應(yīng)調(diào)整左手不同弦位力量的變化轉(zhuǎn)換。

　　音階指法排列也有規(guī)律性，通常在低音區(qū)就是1至4把除空弦而外指法的排列有1、2、4指法，有1、3、4指法以及大把位的1、2、4指法排列，進(jìn)入五把位以上及高音區(qū)的指法排列及變化，通常用1、2、3指法排列，高音也很少用4指排列。(但有時在作品中會出現(xiàn)4指的排列那便是有利演奏)學(xué)生往往在高音把音準(zhǔn)不好除了熟練之外更重要的是大拇指一定要在弦上跟著其它的手指一樣的運動，大拇指不能離開弦，要保持整個手腕，手指在弦上的平衡，否則失去平衡后會造成音不準(zhǔn)或沒有把握。關(guān)于拇指的能力學(xué)生會有一個較長時間的磨練過程，初練高音時不易過長的時間而且還要配合練習(xí)曲進(jìn)行大拇指的長期訓(xùn)練才能自如流暢的演奏并保證音準(zhǔn)。不同的音階版本指法的排列有帶空弦的也有不帶空弦的。我認(rèn)為兩種指法都要練習(xí)，都會有不同的收獲，當(dāng)然較多的升號調(diào)與降號調(diào)空弦更少或沒有空弦，可先練習(xí)升降號較少的調(diào)，如C大調(diào)、D大調(diào)、G大調(diào)、A大調(diào)、F大調(diào)、bB大調(diào)及每個調(diào)的關(guān)系小調(diào)。音階練習(xí)越多更能熟練掌握，左手的換把技術(shù)與能力越強(qiáng)在演奏相應(yīng)難度的作品時就能更自如，更流暢的展現(xiàn)作品的內(nèi)涵。

　　在練習(xí)三個八度的音階后逐漸加入雙音練習(xí)，如三度、六度、八度。學(xué)生通過大量的音階練習(xí)，練習(xí)曲的練習(xí)，左手手指有了獨立性后，練習(xí)雙音會較容易一些。進(jìn)入雙音練習(xí)又出現(xiàn)了新的課題，怎樣能把雙音拉準(zhǔn)且更和諧更純美，對音程要有新的認(rèn)識加以調(diào)整，現(xiàn)在我簡單的介紹一下樂音的振動及幾種律學(xué)。

　　三種律：1、平均律;2、純律;3、五度相生律。鋼琴及其它全鍵盤樂器調(diào)音以平均律調(diào)音，鍵盤樂器要考慮旋律與和聲的關(guān)系，轉(zhuǎn)調(diào)關(guān)系等。如c大調(diào)排列加上半音為c#cD#DEF#FG#GA#ABC每音以半音調(diào)音是平均的振動數(shù)，每半音之間振動數(shù)為100音分，12個半音為1200音分，。純律就不是以平均那樣平均相等，弦樂又要用純律演奏雙音才能有和諧感及諧振的純美感，因為純律是由泛音列的音所組成，如六度GE雙音同時演奏時，E音就要低一點才純美，不到一個“音分差”。1個“音分差”為22，一個“音分差”是很細(xì)微的，我們的手指調(diào)一點就行了，五度相生律，都以五度循環(huán)，五度相生律的半音是最小。大提琴屬于旋律較強(qiáng)的樂器，我們在演奏旋律時多用五度相生律，因為五度相生律半音最小，音程傾向性大，所以，一般演奏旋律時多采用五度相生律。

　　如C大調(diào)E到F時，E音就比平均律略高一點，B到C音就比平均律略高一點，旋律聽起更有傾向性，但是，E音到B音在其它調(diào)里就必須按平均律的高度。

　　以上是簡單的介紹有關(guān)律學(xué)的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生學(xué)琴到一定程度時，作品里面就會出現(xiàn)大量的各種雙音去豐富作品的內(nèi)涵。所以學(xué)生必須學(xué)習(xí)雙音。練習(xí)雙音我們要建立另一種新的概念，以純律調(diào)整雙音之間的關(guān)系與和諧音響。如果以C音為基礎(chǔ)，那么E音與C音構(gòu)成大三度雙音，這時E音應(yīng)低一點往C音向下靠一點，從理論上講平均律C音到E音振動為400音分，那么純律C音到E音振動為386音分，所以E音的手感應(yīng)低一點，非常仔細(xì)的聽雙音的諧振應(yīng)該感覺到純律的和諧純美度，以上是關(guān)于三度雙音的練習(xí)，下面再談六度雙音，六度音程就是三度的轉(zhuǎn)位，六度練習(xí)C音在上方E音在下方，那么應(yīng)該與三度諧振概念一樣E音與C音雙音時E音低一點，用簡單的一句話說大三度不能過寬，六度不能過窄。三度較為困難，必須將兩音分開練習(xí)，有一個基本的單音與音準(zhǔn)來調(diào)整雙音和諧。首先是培養(yǎng)雙音的聽覺與和諧的音準(zhǔn)感。演奏大三度時，手指在弦上的位置呈小把位手型，而演奏小三度時，手指在弦上的位置呈大把位手型，練習(xí)三度時主音在下方，練習(xí)六度時主音在上方。練習(xí)雙音除左手的手型位置與音準(zhǔn)，這時右手也相當(dāng)重要，應(yīng)強(qiáng)調(diào)主音的那一條弦，右手跟著主音的線條走，雙音對初學(xué)的學(xué)生是比較困難的但又必須堅持練習(xí)。先慢練多聽多練以達(dá)到純律的和諧與準(zhǔn)確和手感。

　　練習(xí)三度雙音時須加強(qiáng)4指的力量與獨立性，有時音拉準(zhǔn)了但4指的力量不夠使雙音音質(zhì)還是不那么純美，學(xué)生在練中多用耳仔細(xì)聽辨。練習(xí)六度雙音在換指時盡量保持雙音的整齊感，不能一先一后的出現(xiàn)。

　　關(guān)于八度練習(xí)大拇與三指是關(guān)鍵的問題。由于大提琴體積大把位寬弦較粗，但八度練習(xí)又必須大拇指參與演奏，先必須解決拇指的問題。大拇指的指根應(yīng)保持有力與手心呈圓形或建立起一個框架，指根不能凹下去，只有通過長期的練習(xí)才能掌握既有力又靈活自如。三指與拇指保持八度由低音至高音大拇指與三指的指距不斷調(diào)整縮短，八度的音準(zhǔn)以拇指音準(zhǔn)為基礎(chǔ)，大拇指有力的按弦，弓子弦偏向拇指這根弦的感覺多一點音質(zhì)才會純正好聽。

　　練習(xí)八度時先將兩個音分別找準(zhǔn)位置與音準(zhǔn)再將兩個音一起演奏，學(xué)生初練時每天練習(xí)時間不易太長以免左手勞損，只有通過長期的練習(xí)才能自如的掌握。

　　學(xué)生通過長期的音階練習(xí)有了扎實的基礎(chǔ)后，可練習(xí)四個八度音階，四個八度在三個八度基礎(chǔ)上增加了一個組八度，最后一組是大提琴的高音區(qū)練習(xí)，左手與右手都增加了極大的難度，由于高音弦的張力緊需要手指的獨立與更多的力量，指根力度通過指頭將弦按緊才能有結(jié)實的音聲，否則會發(fā)出噓音，也沒有力量與光澤，右手也須靠琴碼演奏。進(jìn)入高音區(qū)弦距縮短振動減少，通常上行指法換把用1指，指法排列有1、2指，也有1、2、3指排列，下行指法有3、2、1指，也有2、1指，各種指法排列都須練習(xí)，即量變到質(zhì)變的學(xué)習(xí)方法，不管什么指法音準(zhǔn)都須嚴(yán)格要求。音階的下行較難掌握在練習(xí)中應(yīng)多練習(xí)下行換把技術(shù)。

　　在練習(xí)音階過程中除了音準(zhǔn)應(yīng)建立練習(xí)音階應(yīng)有拍子與速度的概念，各種拍子的組合與變節(jié)奏的練習(xí)對將來的演奏都會有極大的好處。練習(xí)音階除了連貫練習(xí)很重要其它各種技術(shù)也是不容忽視的。用連弓與分弓以及其他綜合弓法練習(xí)左手都必須是在品質(zhì)、音準(zhǔn)、清晰度、顆粒度上追求完美。在練習(xí)音階與琶音時都應(yīng)主動調(diào)整以肘部為主動的換把對于練習(xí)琶音更為重要，不能只考慮手指頭運動要多運用肘部推動，那樣才能達(dá)到快速的練習(xí)與保障音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。練習(xí)四個八度的琶音時間甚至比音階要多幾倍，才能達(dá)到既快速流暢又保證音準(zhǔn)。在練習(xí)音階，琶音及各種雙音要先用慢練，