教會(huì)學(xué)習(xí)方法的格言
蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過(guò)程的邏輯。下面學(xué)習(xí)啦小編為你分享的是教會(huì)學(xué)習(xí)方法的格言的內(nèi)容，希望你會(huì)喜歡!
教會(huì)學(xué)習(xí)方法的格言最新
1) 舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
2) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
3) 聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。
4) 讀書(shū)不思考，等于吃飯而不消化。
5) 讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。
6) 圣則吾不能，我學(xué)不厭而教不倦也。
7) 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。
8) 知之為知之，不知為不知，是知也。
9) 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
10) 君子不隱其短，不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。
11) 讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
12) 知識(shí)需要反復(fù)探索，土地需要辛勤耕耘。
13) 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
14) 不要等待運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識(shí)。
15) 學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。
16) 成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。
17) 多見(jiàn)者博，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專(zhuān)己者孤。
18) 邇之事父，遠(yuǎn)之事君;多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名。
19) 日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也矣。
20) 治學(xué)有三大原則：廣見(jiàn)聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)。
教會(huì)學(xué)習(xí)方法的格言精選
1) 有教無(wú)類(lèi)。
2) 懷疑是知識(shí)之鑰。
3) 思則睿，睿則圣。
4) 假設(shè)始終先于知識(shí)。
5) 經(jīng)驗(yàn)是最好的教師。
6) 說(shuō)明學(xué)習(xí)要善于思考。
7) 不憤不啟，不悱不發(fā)。
8) 讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。
9) 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
10) 學(xué)如不及，猶恐失之。
11) 強(qiáng)學(xué)博覽，足以通古今。
12) 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?
13) 發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。
14) 工欲善其事，必先利其器。
15) 積累知識(shí)，勝過(guò)積蓄金銀。
16) 人而無(wú)恒，不可以作巫醫(yī)。
17) 溫故而知新，可以為師矣。
18) 興于詩(shī)，立于禮。成于樂(lè)。
19) 智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
20) 行動(dòng)是通往知識(shí)的唯一道路。
教會(huì)學(xué)習(xí)方法的格言集錦
1) 治學(xué)有三大原則：廣見(jiàn)聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)。
2) 求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。
3) 提出正確的問(wèn)題，往往等于解決了問(wèn)題的大半。
4) 必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。
5) 學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。
6) 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。
7) 閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。
8) 不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨。
9) 以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡;有若無(wú)，實(shí)若虛，犯而不校。
10) 多詐的人藐視學(xué)問(wèn)，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問(wèn)，聰明的人運(yùn)用學(xué)問(wèn)。
11) 蓋有不知而作者，我無(wú)是也。多聞，擇其善者而從之;多見(jiàn)而識(shí)之。
12) 最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)——達(dá)爾文
13) 活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
14) 我們要活的書(shū)，不要死的書(shū);要真的書(shū)，不要假的書(shū);要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū);要用的書(shū)，不要讀的書(shū)?？偲饋?lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)。——陶行知
15) 好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
16) 教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
17) 教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
18) 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
19) 一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
20) 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
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