教師的格言經(jīng)典語錄
教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。下面學(xué)習(xí)啦小編給你帶來的是教師的格言經(jīng)典語錄，希望你喜歡!
教師的格言經(jīng)典語錄(熱門版)
1) 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
2) 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
3) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
4) 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
5) 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
6) 教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
7) 在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
8) 母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
9) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
10) 每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
11) 我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
12) 以德感人，為人師表。
13) 視責(zé)任為美德。
14) 教書育人，功德無量。
15) 職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
教師的格言經(jīng)典語錄(精選版)
1) 想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
2) 教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
3) 一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
4) 一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進去，不可能獲得真知。
5) 愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
6) 教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
7) 把一切知識教給一切人。
8) 道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
9) 教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
10) 教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
11) 每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
12) 堅持啟發(fā)式，避免注入式。
13) 博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
14) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
15) 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
教師的格言經(jīng)典語錄(推薦版)
1) 享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
2) 欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
3) 揚黃牛精神，做平凡工作。
4) 教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
5) 教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
6) 教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
7) 教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
8) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
9) 教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
10) 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
11) 課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
12) 每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
13) 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
14) 捧著一顆心，不帶半根草去。
15) 為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
16) 教師要融于師生的相互理解中。
17) 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
18) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
19) 堅持啟發(fā)式，避免注入式。
20) 博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
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