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八年級上冊班主任工作總結

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  以德感人,為人師表。今天學習啦小編給大家為您整理了八年級上冊班主任工作總結,希望對大家有所幫助。

  八年級上冊班主任工作總結范文一:

  我班從進入初三以來,班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來:各學科優(yōu)勢學生群體小,不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少,沒有學科尖子;男生弱女生強的態(tài)勢進一步增大,對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下,要完成升學指標,我深感困難重重,責任重大。但無論千難萬險,你別無選擇,永無退路,只有努力拼搏,艱辛付出,才能去創(chuàng)造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下,在學校領導的親切關懷下,在全體老師同學的努力下,較好地完成了教學任務,為中考再奪佳績,奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作作一個總結。

  我一直認為,作為一個班集體,良好的班風、學風非常重要,即使初三也是這樣。良好的班風可以促成良好學風的形成,進而提高學生的學習效益,促進班級整體學習成績的提高。因此我在日常工作中特別注意班風,學風的建設。

  1、以校規(guī)為班規(guī),做到令行禁止,在紀律面前不含糊,不姑息。事實上,班規(guī)校紀的準確執(zhí)行,有利于學生集中精力學習。例如儀表問題,它是學生內心世界的表露。有些學生違反校規(guī)“六不準”:留長發(fā)、染指甲、戴首飾等,這些表象粗看,好象不影響學生學習,但是,仔細從心理學角度分析,就知道這些恰恰會影響到學生的學習。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下,反映了學生已在注重自己外在形象,追求時髦,攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象,實際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響,應堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查,一有發(fā)現(xiàn),立即糾正。

  2、抓好課前紀律和自習課紀律,讓學生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習是容易出現(xiàn)紀律混亂現(xiàn)象的時段,如果控制協(xié)調不當,就會影響到正常的作息和學習。我們常強調學生要珍惜每一分鐘學習時間,每天多學一分鐘就會多增長一點知識,日積月累就會增長很多東西。因此,課前和晚自習,我經常到教室督促、安撫學生,使學生提前進入學習狀態(tài),保證了學習時間。

  3、充分利用好每周的班會課進行理想、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育。學生沒有自己的理想,不為自己的前途打算,就不可能產生學習知識的動力,更不可能形成競爭的意識;沒有學習的自覺性,就不可能主動地學習,將永遠處于一種被動狀態(tài);沒有學習目的,就會忙亂無章,徒勞無功;沒有科學的學習方法,就不可能獲得較高的學習效率,結果只能事倍功半。

  4、發(fā)動家庭的教育力量,取得家長的支持和配合,耐心細致地做好學生的思想工作。初三后期,學生思想上、學習上都承受著巨大壓力,情緒容易波動,又特別是每次考試結束后,學生對成績的大起大落,或成績的停滯不前,甚至下滑,很容易產生一些悲觀情緒,或極端思想,會覺得對不起自己的辛苦付出,對不起老師,對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的幫助。

  5、培養(yǎng)得力的班干部,實現(xiàn)學生的自我管理。班主任工作非常繁瑣,如果單靠班主任自己的力量難以應付的,所以,班干部的培養(yǎng)非常重要。班內很多事務是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔,又能培養(yǎng)鍛煉學生的管理能力和適應社會的能力。

  6、與科任老師緊密聯(lián)系、配合,齊抓共管,創(chuàng)建健康和諧的班集體。

  回顧半年來的感受,多少感慨難以言表。曾經滿意過、也失望過。月考、模擬考試起起落落,但最終我們圓滿的完成了教育教學任務,沒給學校抹黑。而且,在今年的中考中一中上段11人,公助8人的好成績居平行班首位。在今后的工作中,我會不斷地糾錯補過,不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術,尤其是充分挖掘科任老師、學生及其家長的資源和潛力,努力去實現(xiàn)學校班級的理想目標。

  八年級上冊班主任工作總結范文二:

  xxx年學年度,我很榮幸擔任初二年級四班的班主任。在去年的學年里,我班學生通過積極向上,奮發(fā)圖強地努力,并取得了優(yōu)異地成績,這些都與學生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關。作為班主任的基本任務就全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求,實施對學生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,使得每一位學生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結底,本著對學生的良好教育,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體做出以下幾個方面的工作:

  一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。

  1.思想道德教育

  班主任對學生的思想教育在教育領域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對學生,對班級進行思想道德教育,這也是教師的主要任務。在關心愛護學生的同時,還要對他們進行思想道德教育,使得他們做到愛祖國,樹立遠大的目標與理想,并增強集體觀念,家庭觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成積極向上,樂觀開朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。

  做好學生的思想工作需從兩方面著手,一方面要重視班會,開好班會,另一方面則是要重視與學生的思想交流,多與學生溝通。

  初二的學生正是青春朦朧的時期,在思想與觀念上都會有模糊的時候,很多學生處于癡心妄想,躁動不安地狀態(tài),當他無心學習的時候,要進行細心地勸導,不能盲從傷害學生的自尊心,如果一刀濺血不但會導致學生的叛逆還會使得反感,導致厭學重上加重,所以利用好班級的時間,回避一些單調無聊的話題,切實為學生考慮,澄清學生模糊的意識,提高學生的思想境界。開班會也不一定要很長時間,如果出現(xiàn)問題了,及時利用一些零碎的時間,比如課間或者放學前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學的行為,對事不對人,進行警惕性的引導,往往能影響班風與學風,從而消滅學生的一些不良思想。

  2.重視思想交流

  學生需要面對面地細心勸導與心理咨詢。以學生的個性與性格而進行教育,與學生促膝而談,為他們排憂解難,成為學生的知己,就會贏得越來越多的學生尊重與信任。

  3.量化管理

  古往今來,嚴師出高徒,如果給了學生太多自由,也會導致學生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學生的散漫在某些程度上也會導致學生叛逆,因為信任會使得學生隨心所欲。而我們要把對學生的量化做為規(guī)范學生,約束學生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,嚴謹認真、一絲不茍,至使學生以習慣成自然,并按照學校《日常行為規(guī)范表》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,同時更是學生直觀了解自己的最佳途徑,像一面鏡子反饋每個人的信息,這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質。

  總而言之,一個言談舉止都在學生眼里的班主任,不但要以自我為風范,還要積極樂觀地施展教育理念,不斷與時俱進,改變教學思路,與時代接軌。而我們的班級,在不斷地努力改變中,相信一定會有突飛猛進地驕人成績。當然我要汲取的教育管理知識還有很多,還需要不斷地改善與進步,也非常感謝校內領導與同事對我的指點與幫助,我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級,我們的學校蒸蒸日上、增添輝煌!

  八年級上冊班主任工作總結范文三:

  本學期我繼續(xù)擔任初二(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?,F(xiàn)將本學期工作總結如下:

  首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言(也許這也是難免的)。

  作為教師,首先應該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。 你把教育當作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變?yōu)?ldquo;我要學”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發(fā)牢騷”的精神,無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內的每件事情。

  其次,建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度,每學期競選過程嚴密實效。

  除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。

  再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生。

  開學不多久,我就在兩邊墻上貼上了“七年三班班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。

  經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長.

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