初三班主任個人工作總結(jié)范文
初三班主任個人工作總結(jié)范文
初三班主任工作和管理,對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和能力的培養(yǎng)有著十分重要的意義。如何作初三班主任工作總結(jié)初中?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三班主任工作總結(jié)初中,歡迎閱讀。
篇1:初三班主任工作總結(jié)初中
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(4)班的班主任工作。有了二年的班主任工作經(jīng)驗,這學(xué)期的我,少了一份迷茫,多了一份從容;少了一份傲然,多了一份謙卑。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、 所做的主要工作
1、 深入了解九年級學(xué)生心理,針對學(xué)生的情況,制定班主任工作計劃 有了八年級的熟悉和了解,這個學(xué)期的工作開展起來就容易得多。但在開展工作時,我發(fā)現(xiàn)九年級學(xué)生自身的青春期變化,部分同學(xué)自我控制能力不強的現(xiàn)象日益凸顯,還有個別同學(xué)紀(jì)律比較散漫,不能嚴(yán)格遵守學(xué)校的、班級的制度,需要老師經(jīng)常的督促和提醒。更甚,個別家長對教育孩子缺乏耐心,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,甚至出現(xiàn)很不禮貌的不敬重老師的情況,這無形增加了班主任的壓力,使我不得不反復(fù)思考班級管理。
2、 狠抓常規(guī),促行為習(xí)慣養(yǎng)成
我堅持早到校、晚離校,對課間跑操和眼保健操以及各項學(xué)?;顒佣颊J(rèn)真組織、嚴(yán)格要求、決不馬虎,做事親歷親為,給學(xué)生以表率,讓學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。剛跑操時,我?guī)е麄円黄鹋?,學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任都在跟著跑,也就都自覺認(rèn)真地跑起來,現(xiàn)在就算我不帶著一起跑,他們也可以做得很好了。對于衛(wèi)生習(xí)慣,我將責(zé)任到每個同學(xué),哪一個組哪一排掃得不好拖得不干凈,都可以找到具體的人,學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任,于是不敢偷懶。一段時間下來,班級衛(wèi)生整體有了很大的改善。
3、樹立“教室—我的第二個家”的思想。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的,班級即是學(xué)生的一個大家庭。為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生的德育素質(zhì),我經(jīng)常利用班會時間對學(xué)生進行理想教育,讓他們樹立正確的人生觀、價值觀;如通過雷鋒主題班會教育孩子們要學(xué)會感恩別人、懷有一顆善良的心。其次,建立班級監(jiān)督機制、完善獎懲制度,定期檢查和反饋,賞罰分明。如第周一班會,我會表揚上周表現(xiàn)突出的個人,批評表現(xiàn)差強人意的學(xué)生,每個學(xué)生都有很強的自尊心,誰都不想班主任在班會上當(dāng)著全班人的面批評自己,經(jīng)過一段時間的努力,班風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)較濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
4.加強與家長溝通。
本學(xué)期,我注重家長在學(xué)生教育中的作用,多次通過家訪、家長會、電話聯(lián)系等多種方式與家長聯(lián)系溝通。通過與家長溝通,可以更好的了解學(xué)生,及時反饋存在的問題等,形成一股家校共同管理的合力。事實證明, 教師與家長多交流與合作,比唱“獨角戲”的教育效果要好得多。如我班的劉石旺同學(xué),雖然其家長為知識分子,工作性質(zhì)也比較體面,但是該生存在說謊等不良習(xí)慣。針對該生的問題,我與各科老師都經(jīng)常與他媽媽聯(lián)系溝通,說明孩子現(xiàn)在存在的問題及提出建議。通過不懈努力,該生的表現(xiàn)有所提高,處于青春期的一些不良變化也得以遏制。
一、 取得的成績
成績,不敢說有。只是在一些方面轉(zhuǎn)變比較大了,比如:班級的紀(jì)律較之以前有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)生也變得懂事、團結(jié)起來,不會再想著去做一些傷害集體榮譽的事了,對學(xué)校的各項活動都能盡自己最大的努力去參與。
二、 存在的主要問題
1、 由于我是個急性子,脾氣急燥,特別好勝,所以有些時候?qū)W(xué)生的提出的目標(biāo)和要求過高,導(dǎo)致他們有時無法完成。
2、
3、
不關(guān)心
三、 今后努力的方向
1、
2、
3、 控制自己的情緒,制定適合具體學(xué)生的具體方法 狠抓一日常規(guī) 向有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教帶班的方法 盡管我要求嚴(yán)格,但還是有一些不好的現(xiàn)象發(fā)生,例如打架事件 有個別同學(xué)的目的性不是很強,顯得比較懶散,對一些集體的事漠
以上為本學(xué)期的班主任工作點滴。累并快樂著。有很多不足,更多的是收獲。
篇2:初三班主任工作總結(jié)初中
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任907班的班主任。初中三年,九年級班主任工作最繁重,壓力最大。班級管理中如果不講究方法、策略,工作沒有成效,也許三年的辛苦換來的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批判和家長的指責(zé)。為此本學(xué)期我以“如履薄冰,如臨深淵”的心境進行班級管理。
一、嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
也許有人認(rèn)為九年級學(xué)生只要抓好學(xué)習(xí)就行了,其它方面要求可以放松一點。其實這種觀點是不對的。其它方面要求降低,必然會影響學(xué)習(xí)。因此在工作中,我始終抓住一條管理主線:班級常規(guī)的管理。首先嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為,教育學(xué)生上課不要講廢話,做小動作。課余時間我經(jīng)常在窗外巡視,發(fā)現(xiàn)多起學(xué)生課堂違紀(jì)現(xiàn)象:看小說、玩手機、畫漫畫、玩撲克------課下我及時找學(xué)生批評教育,引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度,必要時與家長交流。每天花時間檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,摸清未交作業(yè)的學(xué)生名單,查清原因。這些工作雖然瑣碎,但必不可少。通過一段時間的努力,學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。學(xué)生對于學(xué)習(xí)心有敬畏,不敢隨便應(yīng)付。
二、 注重心理輔導(dǎo),舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
九年級學(xué)生直接面對中考,他們的人生第一次面臨選擇,普遍都有心理壓力。再加上每月一次考試,考試后還進行年級排名,這更加劇學(xué)生的痛苦。為此班主任必須重視學(xué)生的心理起伏變化,在他們失落時給予鼓勵,在他們狂妄時給予點撥。每次月考后我都要找每名學(xué)生談心,既引導(dǎo)學(xué)生縱向比較,看到自己的進步,也引導(dǎo)學(xué)生橫向比較,找差距,尋榜樣。考試成績不理想的就多講一點優(yōu)點,成績進步的就多講一點不足,撥一瓢冷水,讓學(xué)生保持清醒頭腦。與學(xué)生交流時始終強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),強調(diào)保持進取心態(tài)的重要性;鼓勵學(xué)生勇敢面對未知的人生之路。九年級上學(xué)期907班學(xué)生學(xué)習(xí)整體呈現(xiàn)上升趨勢。課下找老師問難題的學(xué)生多了,班級學(xué)風(fēng)有一些好轉(zhuǎn)。在九年級學(xué)生數(shù)學(xué)、英語競賽中,907班賈磊、周啟航、樂江立等同學(xué)取得了優(yōu)異成績,班級獲得數(shù)學(xué)競賽第一名、英語競賽第二名。
三、 重視與家長聯(lián)系,爭取形成教育合力。
班主任都有一個工作體會:每一個問題學(xué)生背后必然有一個問題家庭。 家庭教育對孩子太重要了。因此我非常注意與家長的交流,在九年級建立了班級微信群以方便聯(lián)系。我主動向家長了解學(xué)生在家表現(xiàn)、思想狀況、晚間學(xué)習(xí)情況等;通知家長學(xué)生在校表現(xiàn)、月考成績、學(xué)校工作安排等;讓家長了解學(xué)校對畢業(yè)班具體的管理措施。這也是讓學(xué)校與家庭交流途徑保持暢通,以消除不必要的誤解,化解矛盾。事實證明:只要班主任把學(xué)生的健康成長放在心頭,不管學(xué)生學(xué)習(xí)狀況如何,家長對班主任的工作是理解的。
總之,一學(xué)期的班主任工作付出不少,收獲也不少,同時遺憾也蠻多。有些工作還沒有做細(xì)做到位,存在一些問題有待解決。豈能盡如人意,但求無愧于心。在歲末只能寄希望下學(xué)期繼續(xù)努力,抓好班級管理,爭取讓907班在中考中獲得滿意的成績。
篇3:初三班主任工作總結(jié)初中
接手初三班主任后,為使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上新臺階,學(xué)生成績有更大的提高和進步,我特別注重抓好五個方面工作,概括為“五個注重”:
一、注意加強教育引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)。初三學(xué)生精神壓力比較大,正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學(xué)工作中,我堅持以鼓勵為主,使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點,而學(xué)生也有了自己前進的動力。另外,我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外,我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,隨時調(diào)整自己。
二、注重改善自身形象,建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會服貼,班風(fēng)才能純正。一段時期的工作以來,我體會到:在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長的架子,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”,更有利于學(xué)生的成長和進步。比如:一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,班主任便能更好的開展教育工作,學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學(xué)生卻無動于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法,動之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動共鳴,卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解決問題,抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。初三的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時組織召開主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思 想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理,讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo),讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。此外,針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點,多觀察,多調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、注重強化典型提升,抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。
剛接手班主任,我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實踐,積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下:一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來,尤其是尖子生的情況,通過問原班主任、任課老師,課堂提問,測驗,談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用,不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況,經(jīng)集體討論同意,采取各種措施處理日常的班務(wù)工作,大事則向班主任匯報、請示。這樣,即集中了培養(yǎng)尖子生的精力,又充分調(diào)動了班干部的積極性,建設(shè)起一支民主而高效的干部隊伍。此外,還注重美化有形環(huán)境,經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生,適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫,擺放小巧的花盆等點綴講臺,把教室建設(shè)成一個安靜、整潔、美觀,催人上進的場所。三是補足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”,把準(zhǔn)尖子生補充到培養(yǎng)的行列,變幾個尖子生為一個尖子群,造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生,每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3-5個準(zhǔn)尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍,擴大尖子群,既激勵其他學(xué)生的上進心,又可激活尖子生的競爭力,力求達到高分層的大面積豐收。
五、注重促進全面發(fā)展,做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
我把班里的后進生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。針對以上情況,我采取的主要措施是:在課堂上創(chuàng)造有趣的情景,充分挖掘知識的趣味點;課外講有趣的故事,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅,樹立克服困難的信心。通過家訪,鼓勵家長多關(guān)心孩子,以增強其自信心;少訓(xùn)斥,以免形成消極對抗情緒。同時,多和家長溝通交流,取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,使其轉(zhuǎn)化。
九年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)_班主任工作總結(jié)
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