最新九年級下學期班務(wù)工作總結(jié)
班級是學校教育工作的基本單位,是學生全面發(fā)展、健康成長的搖籃,而班務(wù)工作又是學校教育工作的基礎(chǔ)。教育工作作為一項事業(yè),多么需要我們用愛心去經(jīng)營;如何作九年級下學期班務(wù)工作總結(jié)?本文是學習啦小編整理的九年級下學期班務(wù)工作總結(jié),歡迎閱讀。
篇1:九年級下學期班務(wù)工作總結(jié)
九年級是整個初中階段最重要的一年,尤其下半年是最關(guān)鍵的半年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真搞好備課,特別是集體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
我校的學生來源全是農(nóng)村的,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、 學過的單詞,老師要求背出,學生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記強記出來的。等到需要用的時候又忘了。
2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),但學生總希望老師和他們一起來做。
3、 死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的這個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺得要做的事很多。
首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。
其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些,特別是對英語學科,因為它畢竟不是母語?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。
第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。
總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設(shè)法吸引學生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此,除了課堂上學習之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導和老師們的指導下,取得更好成績。
篇2:九年級下學期班務(wù)工作總結(jié)
九年級(120)班有28人,男生14人,女生14人;本班學生思想簡單、思維活躍,用“三好”學生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動,課堂氣氛活躍,但有時自控能力不夠強;好強,一定要贏,有“輸不起”的表現(xiàn);好奇,對青春期的事情特感興趣。學科學習上,本班學生是不靠平時靠爆發(fā),臨考試才懂得努力,所以大部分學生平時學得很輕松,考試前就有力不從心的感覺。經(jīng)過一段時間的整風,下半學期的班風、學風均有好轉(zhuǎn),為實現(xiàn)“培養(yǎng)有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業(yè)生,學生能夠考上理想的高中”的總目標,在積極落實學校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)九(120)班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性,做如下總結(jié)。
一、班級目標的實現(xiàn):
(1)安全教育放第一位;
(2)繼續(xù)整頓班風,嚴抓學風;
(3)進行集體主義教育,發(fā)揮團員的帶頭模范作用,提高學生自我管理能力,加強班的凝聚力的建設(shè),
(4)做好與學生、家長、各科 任 老師的溝通工作;
(5)備戰(zhàn)中考。
以上工作,在學期即將結(jié)束時,基本能按計劃完成,并取得一定效果。
二.加強優(yōu)良學風的形成,提高整體競爭力,促進班風。
(1)幫助每一個學生進行自我分析,明確自身的長處及不足,針對自身的特點制定最合適的目標計劃,并幫助學生執(zhí)行計劃。第一、樹立中考目標。第二、樹立學期目標。學期目標主要以“定分數(shù)”和“找對手”為主。第三、定好周計劃和及時總結(jié)反思,檢查改進。
(2)培養(yǎng)學生的學習習慣。
經(jīng)過兩年的不懈努力,我班學生在學習習慣的養(yǎng)成、學習方法的積累上已經(jīng)取得一些成績,但面對初三繁重的學習,目前多數(shù)同學還不能很好的適應(yīng)。如不能合理安排時間,學習效率低下,不能自覺復習、差缺補漏,不能及時反思總結(jié)等等現(xiàn)象。因此,本學期重點抓學習習慣的培養(yǎng)工作,力爭讓學生學習忙而有序,提高學習、復習效率。主要的方向是在課堂學習習慣。主要做三項工作:第一,各科任老師和值日班干部一起抓好課前準備。第二,結(jié)合各科實際,課堂上要求學生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。第三,學會自我提醒,學生間互相提醒,防止走神發(fā)呆,杜絕不專心聽講,保證每節(jié)課都有收獲。第四,引導學生利用好課余時間。第五,培養(yǎng)學生自覺讀課外讀物的習慣。
(3)加強和科任老師聯(lián)系,做好培優(yōu)補差工作。班主任及時了解學生學習情況,針對學生具體情況制定措施,幫助學生排除思想、學習上的障礙,力爭提高學習成績。
(4)樹立學習典型。班內(nèi)樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型。在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。
三、搞好學習活動,豐富學習生活,增強學生競爭意識,促進班級活力,開拓學生知識視野。積極開展學習知識競賽,班內(nèi)開展學習知識競賽。初步計劃開展的競賽有:語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數(shù)理化解題或找錯比賽、政治時事競賽等等。
四.加強心理輔導,做好青春期教育。加強學生心理輔導,加強師生交流。及時疏導學生心理問題,及時解決學生矛盾。
五、抓好學生思想工作。
(1)注意學生思想動向,及時疏導學生心理問題。
(2)引導學生塑造高尚的人格,告別陋習,提升正氣。
(3)注意促進中間層學生的正常發(fā)展。
(4)開展“小組”學習互助小組工作。實行班干、團員、后進生結(jié)對子,每名班干、團員負責一名后進生,全面輔導他們的學習,堅持每天與他們談心一次,幫助他們克服困難,走出迷惘和困惑。
篇3:九年級下學期班務(wù)工作總結(jié)
隨著中考的結(jié)束,一學期的班主任工作終于接近尾聲?;厥装肽甑墓ぷ?,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。在這一學期中,我堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使九年級三班全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成,學有所獲?,F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下。
一、抓好學生的思想政治工作,力求學習目標明確
本學期時間短,任務(wù)重,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。及時注意學生的思想動向,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。
二、面向全體,不對每一個學生輕言放棄
本學期是初中的最后一學期,對于每一個學生來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。
三、指導學習
采用全場盯防戰(zhàn)略首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間。然后,全程監(jiān)控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做可能不利于學生的自我管理能力的提高,但是非常時期,就得有非常策略。
四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻
九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),一是放縱型,覺得已經(jīng)是最后一學期了,學生馬上離校,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學生的感受,一棒子打死。這樣容易激起學生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我的原則是:進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚;就事論事,事后清零。無論對錯,事情過后,就重新開始,事實驗證,這種做法,還是可行的,學生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學生的心理帶來陰影。
五、抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題
九年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,對條條框框的限制約束表示很反感。作為班主任,我適時召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性。對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起。
六、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣
(一)、化被動學習為自主學習。分析形勢,明確任務(wù)。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,教育學生要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習,才能取得長足的進步。
(二)、鼓勵競爭,積極進取。用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭,提高學習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。
(三)、防止偏科,全面發(fā)展。時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,保持與各學科老師密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣,促進學生全面發(fā)展。看了九年級下學期班務(wù)工作總結(jié)的人還看了: