高三特長班班主任工作總結(jié)

　　班主任工作充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足，做好總結(jié)，可以更好的完善工作，看看特長班班主任工作總結(jié)，今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了高三特長班班主任工作總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。

　　高三特長班班主任工作總結(jié)篇一

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高三(5)(6)兩個教學(xué)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，期末將至現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、

　　學(xué)生分析：三(6)班為文科班，三(5)班為特長生班，數(shù)學(xué)對于文科學(xué)生來說本身

　　就較難，學(xué)生從高二基礎(chǔ)就不好，特長生學(xué)生又要訓(xùn)練，學(xué)習(xí)時間緊張，在高考中數(shù)學(xué)又很重要，所以本學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時間緊任務(wù)重。 二、

　　在課程改革的形式下系統(tǒng)的開展一輪復(fù)習(xí)：(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：備教材，備學(xué)生(2)認(rèn)

　　真授課：適應(yīng)新課改模式教學(xué)，把課堂還給學(xué)生(3)認(rèn)真準(zhǔn)備練習(xí)：把學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料中的習(xí)題給學(xué)生進行勾劃，做到有針對性，有效性(4)認(rèn)真輔導(dǎo)：利用課余時間走進教室，不做“教授型”教師(5)個別輔導(dǎo)：主要是針對特長生，要個別輔導(dǎo)，爭取提高學(xué)生的高考數(shù)學(xué)有效分。(6)適時準(zhǔn)備小測：包括課前和課后，鞏固復(fù)習(xí)的效果(7)利用好小組長，以組長帶組員，先進帶后進(8)高考考什么講什么，不做偏題難題怪題 經(jīng)過五個月的系統(tǒng)復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束，效果較好 三、

　　積極參加學(xué)校組織的教研活動：這學(xué)期學(xué)校舉行了聽課活動，倡導(dǎo)教師進課堂，多聽

　　其他教師的課，彌補自身不足;“說課標(biāo)，說教材”活動的參與，也讓我收益匪淺;高教室?guī)ьI(lǐng)同行來我校參觀學(xué)習(xí)，更讓我意識到，課程改革的嚴(yán)峻性，從客觀上提升自己，很重要的。 四、

　　最為一名高三數(shù)學(xué)教師，我深入研究教材教法，多研究近三年高考試題，從中幫學(xué)生

　　總結(jié)做題規(guī)律，研究解題技巧，讓學(xué)生多接觸真題，模擬題，讓學(xué)生順利接受高考模式。 五、

　　作為一名數(shù)學(xué)教師，我不光在專業(yè)上幫助學(xué)生，更堅持教育學(xué)生做人，做他們生活中

　　的好朋友。學(xué)生樂于接受我的方式，收到預(yù)期效果。 六、

　　不斷提升自己積極進修，以適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)。

　　總之，教育之路漫漫，我將上下而求索。

　　高三特長班班主任工作總結(jié)篇二

　　一、按學(xué)生比例分析：

　　高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人;特長方面，編導(dǎo)8人，美術(shù)7人，音樂4人，播音主持1人，體育2人，特長生共計22人，占班級人數(shù)比例約1/3。雖然特長生較多，但是大部分考生是激勵式教育，因為文化課程度不夠，申報特長可以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)動力，給學(xué)生學(xué)習(xí)動力和信心，這部分學(xué)生本身程度較差，如果放棄特長是肯定考不上的，所以感謝各個學(xué)科教師都幫助做了大量的工作。

　　二、按班情分析：

　　高一期間我擔(dān)任高一(1)班班主任，教高一1，2兩班數(shù)學(xué)教學(xué)，后半學(xué)期年段分班，高一1班是C層次班級，生源成都很差，音體美特長生較多，班情復(fù)雜。

　　高二期間由于學(xué)校人事調(diào)整，我繼續(xù)擔(dān)任高二(1)班班主任及數(shù)學(xué)老師，不在擔(dān)任高二(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

　　高三補課期間，1，2兩班合班，基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，繼續(xù)擔(dān)任合并后高三1班班主任并擔(dān)任數(shù)學(xué)老師至今，由于高一擔(dān)任過2班數(shù)學(xué)老師，對學(xué)生情況相對了解，合班后班級氛圍融洽，安定穩(wěn)定。所以對合班后新同學(xué)的學(xué)習(xí)情況主要停留在高一學(xué)年和高三補課期間至今。 由高一至高三，文科兩班更換教師比較頻繁，在這期間數(shù)學(xué)更換過3次教師，語文更換過3次教師，外語更換過4次教師，歷史更換過3次教師，地理更換過3次教師。由于學(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱，適應(yīng)能力不強，頻繁更換老師使得學(xué)生學(xué)習(xí)連貫性不強，各個學(xué)科內(nèi)知識點漏洞較多，查缺補漏任務(wù)量大，并且現(xiàn)在地理林老師是老教師，身體不是很好，歷史廖老師要兩個校區(qū)兼顧，這兩位教師只能臨時代課，學(xué)生疑難問題可能得不到及時解決，并且班級學(xué)生惰性較強，這樣更不具備學(xué)習(xí)的時效性，會對教學(xué)工作帶來壓力。

　　三、按高三補課7月份摸底考成績分析：

　　選擇這次考試作為分析依據(jù)主要是總復(fù)習(xí)期間，很多差生沒有補課，班級學(xué)習(xí)氛圍較好，剛進入準(zhǔn)高三，很多同學(xué)拼勁十足，提高幅度會比較大，并且考試期間我和鳳菊老師全程監(jiān)控，考試成績相對真實性強。摸底考試主要是針對章節(jié)式知識的命題，考察內(nèi)容單一，綜合程度不強，試卷整體難度系數(shù)不高。其中過400分3人，300分7人，程度較好1人因為生病發(fā)燒沒有參加考試，3名------4名考生成績斷檔41分。最高分445分，并且班級程度較好同學(xué)普遍偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，凡偏科基本都是零基礎(chǔ)，這樣提升相對困難，提升空間幅度不大。在本次考試前10名學(xué)生中，以前C層次1班學(xué)生竟然占2名，可見班級學(xué)生整體水平較低，更何況現(xiàn)在班級會考物理10人沒過，化學(xué)3人沒過，生物3人沒過，計算機1人沒過共計17人會考沒過，很多學(xué)生會考壓力依然很大，期中包括個別程度稍好學(xué)生，對考生精力分散較大。

　　四、按學(xué)生家庭情況分析：

　　據(jù)我跟學(xué)生正面溝通，側(cè)面了解，家長及任課老師反饋掌握情況來看，我班有高考上大學(xué)期望的家長僅有23人，其他家長均未表示明確上大學(xué)要求，甚至很多家長說我孩子今后不要上大學(xué)，這樣的家庭教育嚴(yán)重打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和積極性，使得學(xué)生競爭意識薄弱，吃苦耐勞品質(zhì)淡薄，以至于幾個相對優(yōu)秀的學(xué)生也是順其自然，缺乏目標(biāo)。

　　高三特長班班主任工作總結(jié)篇三

　　一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康班集體

　　1、嚴(yán)格考勤、加強常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學(xué)生的情況，每天做到六查!認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長，做好家訪工作，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。

　　2、加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得當(dāng)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。

　　3、有效地利用好每周一的班會課。按學(xué)校計劃開展一些主題班會，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識，開展班級活動(如詩歌朗誦、英語聽說訓(xùn)練、即興作文等比賽);也根據(jù)本班的實際情況開展畫展活動。對學(xué)生進行各方面教育，譬如信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我還充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生違紀(jì)防患于未然。

　　4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。雖然是同一班學(xué)生，我每年還是堅持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強教育。平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大先進面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

　　二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍

　　1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員、課代表及各組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師負(fù)擔(dān)，形成良好的師生關(guān)系。使學(xué)生做到尊其師，信其道，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍。

　　2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從高二就開始進行高考備考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。

　　3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作。

　　4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

　　三、轉(zhuǎn)變學(xué)困生

　　眾所周知，美術(shù)班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學(xué)困生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學(xué)困生，我在班里成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，并對學(xué)困生因材施教，分批又集中進行指導(dǎo)教育。經(jīng)過一年來的教育，我處處真誠相待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時對他們加強心理疏導(dǎo)，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認(rèn)識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，使他們增強了信心。現(xiàn)在他們不僅是遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生，成績也在不斷地進步，有些學(xué)生出現(xiàn)了驚人的變化，成為了優(yōu)秀生。

　　作為班主任雖然希望每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總是那么不如意。為建設(shè)這個班我花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得頭痛的地方。

　　總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。