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班主任學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)_班主任工作總結(jié)范文

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  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,寫(xiě)工作總結(jié)是班主任在學(xué)期末要完成一項(xiàng)工作,下面小編給大家整理了班主任工作總結(jié)參考范文。

  班主任工作總結(jié)

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

  一、用心愛(ài)著自己的學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每一天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看看同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。這些事看起來(lái)雖然很小,卻是作為班主任的體現(xiàn)。

  二、善于做好學(xué)生的思想工作和注重潛力的培養(yǎng),

  我一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃厚,這一切都要?dú)w功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就能順利的得到開(kāi)展。即使我因工作需要,不在學(xué)校,我班的班務(wù)也是井然有序,一切良好。

  三、善于做待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生管理方面,我的工作大致分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生

  都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì),越能影響一個(gè)班群眾。我一般是先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為待優(yōu)生的原因,及時(shí)對(duì)待優(yōu)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓待優(yōu)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

  四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

  一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的,還務(wù)必與任課老師同心協(xié)力。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)狀況,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。

  五、努力做學(xué)生家長(zhǎng)的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為家長(zhǎng)的朋友。在近十年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,用商量的語(yǔ)氣與他們交談,商討教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。

  總之,我在做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。我本人也在與學(xué)生共同成長(zhǎng)中,收獲頗豐雖然當(dāng)班主任很累,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽(tīng)話了,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!我充實(shí)而快樂(lè)。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。

  一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  學(xué)生需要愛(ài)。學(xué)生在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。

  二、要研究心理。

  小學(xué)階段,無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問(wèn)題處理不好,就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,要多思考學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)性是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對(duì)待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。

  三、要培養(yǎng)習(xí)慣。

  班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,就應(yīng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),透過(guò)什么樣的管理,到達(dá)什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來(lái)做,從方法到要求都要明確下來(lái),個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),就應(yīng)向?qū)W生講清楚,以持續(xù)班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。

  四、要嚴(yán)于律己。

  班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響,老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每一天早來(lái)晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說(shuō)到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)琢磨不完,研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng),都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可,確實(shí)值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

  在班級(jí)管理的二十幾年中,我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到部分家長(zhǎng)向我反映,說(shuō)自己的孩子在家很懶惰、貪玩,對(duì)待家人冷漠、霸道,一切都以自我為中心。在家長(zhǎng)所反映的這些學(xué)生中,絕大多數(shù)在學(xué)校卻是公認(rèn)的好學(xué)生,不僅僅遵守紀(jì)律,還寬容大方、樂(lè)于助人,甚至是老師的得力助手。這到底是怎樣回事呢?我想如果將學(xué)生優(yōu)秀的一面看作是陽(yáng)光的話,那么他不足的一面就是他陽(yáng)光下的陰影,這是被學(xué)生刻意隱藏起來(lái)的角落,是一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。那么,作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈,幫忙他們清除這些陰影呢?帶著這樣的疑惑,我查閱了超多的資料,依據(jù)自己在工作中的一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)寫(xiě)出來(lái),僅供各位同行參考。

  首先,班主任要熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生,成為學(xué)生的知心朋友,這是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇,給予問(wèn)候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育,寥寥數(shù)語(yǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活狀況、身體狀況都能夠去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤,不要簡(jiǎn)單叱責(zé),而是朋友般地和學(xué)生一齊商討。班主任在教育孩子時(shí),要透過(guò)說(shuō)理來(lái)體現(xiàn),在與學(xué)生說(shuō)理時(shí),不能只看到缺點(diǎn),還就應(yīng)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征,從學(xué)生的長(zhǎng)處入手。在這個(gè)過(guò)程中,師生雙方由說(shuō)理到談心再到知心。能夠使學(xué)生更容易理解班主任的教育。與學(xué)生談心是師生交流思想,進(jìn)而相互了解、相互影響的過(guò)程。中外的教育專家都認(rèn)為,表?yè)P(yáng)能幫忙孩子樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌,使學(xué)生在感受到自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí),朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無(wú)論怎樣的學(xué)生,他都會(huì)有值得表?yè)P(yáng)的地方,只要抓準(zhǔn)說(shuō)理的切入點(diǎn),把握住說(shuō)理的焦點(diǎn)和重點(diǎn),就必須會(huì)取得良好的效果。

  班主任在說(shuō)理方面,千萬(wàn)不要掉以輕心,要像上課那樣認(rèn)真?zhèn)湔n,深思熟慮,然后找到一個(gè)最適合學(xué)生獨(dú)特個(gè)性特征的切入點(diǎn),做到有的放矢,準(zhǔn)確無(wú)誤。如果班主任對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn),沒(méi)有說(shuō)到要點(diǎn)上,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生低落的情緒,缺乏一種用心向上的心理氛圍。造成學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面,失去自信心。如:我班里有個(gè)男孩子,十分聰明可愛(ài),成績(jī)卻很差,而且經(jīng)常違反班級(jí)規(guī)章制度,雖然是大事不犯,但是小事不斷。經(jīng)過(guò)了解得知,由于他從生下來(lái)便失去了母愛(ài),而爺爺奶奶又一味地溺愛(ài),父親又沒(méi)時(shí)間管教孩子,才會(huì)構(gòu)成這種自由散漫的性格。針對(duì)他這種特殊的家庭狀況,我找到了他,與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談,告訴他,父親如何地辛苦操勞,他父親既當(dāng)媽又當(dāng)?shù)?,比任何人的父親都要辛苦,就是為了給他創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓他明白自己就應(yīng)比一般的孩子更懂事、更勤奮,促進(jìn)孩子意識(shí)、行為上的轉(zhuǎn)變。

  總之,班主任工作要具有愛(ài)心,職責(zé)心,這樣才能更好地管理一個(gè)班級(jí)。


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