2017年德育處工作總結(jié)
德育的實效性一直是德育研究力圖攻克的難關(guān)和始終難以解決的難點，今天學習啦小編給大家找來了2017年德育處工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
2017年德育處工作總結(jié)篇一
二○○七年我鎮(zhèn)的德育工作主要以全面貫徹落實《農(nóng)安縣關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》和《XX年德育工作要點》精神。以學生行為規(guī)范示范校創(chuàng)造為信托，以校園文化建設(shè)為主線，在培養(yǎng)學生良好的行為習慣為主要目標，在加強德育隊伍建設(shè)為根本，以心理健康教育為突破口，以建立健全德育評價機制為保障，全面開展，互相促進、互相融合，共同提高。下面，簡單把二○○七年德育工作總結(jié)
一、重點工作。
1、開展學生行為規(guī)范“六個一”活動情況。
本學年，我校各班及各村小班級，首先，根據(jù)縣教育局開展學生“六個一”活動實施方案的要求，寫好計劃，并在平時活動時做好“六個一”活動記錄，每學期末有總結(jié)。
除此之外，我校各班級也開創(chuàng)性的開展“六個一”活動，如，每天幫父母做一件力所能及的家務(wù);每天課前進行一分鐘演講;每天記一句名言警句;每天跟父母交流一次等等，把“六個一”活動具體化，并落實到各學科的教學中，融入到學校開展的各種活動中。
學校各班設(shè)立了“六個一”活動成果角，自己班級設(shè)立六個一活動角，所有成果自己保留，以備中心校檢查評比。(中心校檢查，每學期兩次或兩次以上，其檢查結(jié)果，做為老師評價的依據(jù)。)
本學期開始，運行星級班級管理評價，各班每周的團隊檢查結(jié)果，做為班級星級管理評價的依據(jù)，按星級評價，期末匯總，算出各老師的班級管理星級分。記入老師的班級管理星級考評分。
2、建立、健全規(guī)章制度方面。
本年度，學校加強了德育制度建設(shè)，促進德育工作的制度化、經(jīng)?；?。建立、健全各項規(guī)章制度，如升、降國旗制度;主題班團隊會制度;家長會制度;家訪制度;班主任例會制度等。在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實、執(zhí)行。收到較好的效果。
3、開展主題教育活動情況。
本年度，學校充分利用各種社會實踐基地(圖書室、實驗室、校外活動基地)定期組織學生開展活動。各項活動有檢查、有活動記錄、有總結(jié)。
通過班團隊會、演講等多種形式，使主題教育活動各有側(cè)重，構(gòu)成豐富多彩的主題教育。特別是結(jié)合感恩教育活動，學校開展了感恩教育主題中隊會觀摩活動，全鎮(zhèn)教師全員參與，受到全體教師的一致好評。
4、德育隊伍建設(shè)方面。
本年度，根據(jù)縣德育工作要點的要求我校圍繞開展“德育領(lǐng)導、班主任、心理健康教師”六個一活動的開展，加強德育隊伍建設(shè)。各項活動與教育、教育相融合，整合，共同努力，共同提高，真正收到實效。
5、學校德育教育、心理健康教育方面。
本年度，根據(jù)縣委《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》和《農(nóng)安縣中小學心理健康教育實施意見》的要求，進一步加強課堂教學中德育教育，把學科教學與德育滲透有機地結(jié)合起來，并且扎實有效地開展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，建立學校心理咨詢信箱，學生心理咨詢檔案。使學生掌握必要的心理健康知識，及時了解把握學生的思想動向和心理變化，給學生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及教師的心理困惑。強化德育的質(zhì)量和效果。
6、校園文化建設(shè)方面，進一步營造了良好的德育氛圍。
本學年，我校以班級文化建設(shè)為基點，以校風、學風和班風建設(shè)為核心，以促進形成學校特色的校園文化為目標，大力加強校園環(huán)境建設(shè)、文化制度建設(shè)、文化活動建設(shè)，形成體現(xiàn)學校辦學理念和精神，凝聚師生情感的校園文化。
本學年，學校繼續(xù)實行值周班級和班級干部輪換制，讓每個學生都參與班級和學校管理，提高學生的自主管理能力，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展，自主發(fā)展，通過搞好班級布置，增強班級的文化氣息和氛圍，通過學生辦班報、手抄報，出黑板報、墻報，等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，引導學生、教師積極主動參與校園文化建設(shè)。
7、家長學校創(chuàng)建方面。
根據(jù)農(nóng)安縣家庭教育xx規(guī)劃的要求，提高家長的教育水平，促進學校教育、家庭教育、社會教育的有機結(jié)合，為學生成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
學校建立了家長學校章程，并按章程的要求，成立了學校家長委員會，成立班級家長領(lǐng)導小組，由3—5名家長組成，學校家長委員會每學期召開二次會議，聽取家長代表對學校工作的反饋意見，讓家長參與學生重大決策。家長通過聯(lián)系卡，更好地促進學校的工作。
8、電影系列化教育活動情況。
本學年，根據(jù)教育局的要求，我校繼續(xù)開展電影系列化教育活動，組織四次電影系列化教育活動，每次有計劃、方案總結(jié)。
總之，本年度，在上級領(lǐng)導的指導下，在本校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的支持和幫助下，我校的德育工作取得了一定的成績。但也存在這樣或那樣的問題，有待于在今后的工作中繼續(xù)努力，和進一步加強、改正。相信，只要我們不斷的努力，不斷的進取，我校的德育工作一定會更上一個新的臺階。
2017年德育處工作總結(jié)篇二
一、讓校園成為孩子們活動的樂園
——校園文化對德育的滲透作用
校園文化是除了課堂教學之外與學生學習、生活息息相關(guān)的一種文化氛圍。它無時不在、無處不在，貫穿于學校教育的整個過程，彌散在校園的每一個角落。使學生在不知不覺中接受它的影響和熏陶，不斷規(guī)范自己的行為，陶冶自身情操。也在潛移默化的過程中不斷地增進師生間的情感，促進學生的心理健康發(fā)展。恩格斯也說過：環(huán)境造就人。因此，我們鱸鄉(xiāng)實驗小學就從校園文化環(huán)境的建設(shè)著手，充分發(fā)揮其育人功能，強化對學生的日常行為規(guī)范教育。讓學校的德育景點對學生提出做一名學生的基本要求。
這要從我們學校的三尊校園雕塑、開展的三項常規(guī)教育活動談起。
每年有新生入學，我們都要求班主任帶領(lǐng)學生到綜合樓前的雕塑和花壇走走、看看、講講2017年德育工作總結(jié)2017年德育工作總結(jié)。雕塑是一名老師和兩名學生，歌頌的是師愛滿天下、師生共同發(fā)展的意思，下面的花壇外形是一個方形、一個圓形，顯而易見其寓意就是“沒有規(guī)矩不成方圓”。我們的老師也總是在這樣的環(huán)境下對學生提出一些要求：做為一名鱸小的學生應(yīng)該做些什么事，不應(yīng)該做什么事。把我們學校對學生提出的十項在校一日常規(guī)要求貫徹下去，并進行行之有效的行為規(guī)范教育。
第二尊雕塑坐落在教學樓的花壇中。一本書、一支筆，體現(xiàn)的是陶行知先生“讀書做人”的教育思想，也正是我校的校風所在在每一屆鱸小的畢業(yè)生離開母校時，我們總不忘讓他們再看看雕塑，寫一篇“我看校風讀書做人”的征文，讓畢業(yè)生把“讀書做人”作為一種畢生的追求延伸到自己以后的人生中去。
另一尊雕塑就是一進校門就映入眼簾的現(xiàn)代彩雕，主題是“人與自然的和諧發(fā)展”。它較夸張和抽象的造型使人聯(lián)想到海浪、星空、月亮、小鳥……更讓我們的學生產(chǎn)生了很多的創(chuàng)意，環(huán)保的意識也逐漸增強，環(huán)保主題教育由此開始。
校門進來的通道兩旁擺放的是十五位中外藝術(shù)家的頭像雕塑，使我校的藝術(shù)氛圍日趨濃厚。另外，“孔雀園”中四只孔雀的安家落戶吸引了兩千名學生的眼睛，從初中部到小學部的低年級學生，都爭著要報名加入“孔雀園值日小組”，并且搜集了很多關(guān)于孔雀生活習性的資料，爭著要成為一名“孔雀飼養(yǎng)員”。這難道不比上課時強調(diào)幾十次“要愛護動物、要保護環(huán)境”有用的多嗎?
校園里的每一塊草坪都具體落實到班級去養(yǎng)護，學生在里面嬉戲、游戲的同時也能注意到愛護花草樹木，喚起他們對大自然的熱愛，看到校園是如此潔凈，也能在草地上的摸打滾爬中自覺地做好校園“環(huán)保小衛(wèi)士”的工作。
那就更不必去說每幢樓的每塊墻壁上的那些名言警句了，它總是時刻激勵著學生不斷地思索和進齲
二、讓藝術(shù)搭建孩子們創(chuàng)造的舞臺
——藝術(shù)教育對德育的陶冶作用
我校就是本著“環(huán)境中的藝術(shù)，藝術(shù)中的環(huán)境”的理念，投入資金幾萬元，在校門口增加了幾個上面提到的校園新景點，這些景點的設(shè)計正好和住宿部邊上的一排學生藝術(shù)作品展覽櫥窗相映成輝，使我校的藝術(shù)氛圍日趨濃厚
2017年德育工作總結(jié)工作總結(jié)。
我們是國家教育部掛牌的農(nóng)村藝術(shù)教育實驗學校，因此，在我們的櫥窗、板報、新荷畫廊延伸至餐廳畫廊里都能展示出師生藝術(shù)才能的發(fā)展軌跡，也能體現(xiàn)出藝術(shù)教育的成果，培養(yǎng)學生的審美情趣。
我校在創(chuàng)造良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境硬件設(shè)施的同時，還利用學校廣播、校園電視播放每周的“班級藝術(shù)節(jié)目”、“校園新聞”和校園音樂，積極營造健康高雅的學校文化藝術(shù)氛圍。
特別值得一提的就是我們的新荷電視臺。學校配有一名老師負責編輯和監(jiān)制，所有節(jié)目全部由學生自己采集素材、自編自導。欄目包含(2017年通訊分場工作總結(jié))有每周一星、校園新聞等，當然最受歡迎的要數(shù)各班的藝術(shù)節(jié)目展播了。每周安排兩個中午各十五分鐘時間集體收
2017年德育處工作總結(jié)篇三
我校在努力提高教學質(zhì)量的同時，更高度重視學校的德育教育工作，努力形成自己的特色。
一、建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，狠抓德育隊伍建設(shè)。
為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，在學校內(nèi)部，我校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，把政教處、團委、年級組、班主任、生活輔導員等力量整合于領(lǐng)導小組中，并明確內(nèi)部成員分工，使他們?nèi)巳擞惺隆⒂袡?quán)、有責。同時借助社會力量，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效載體，把“校長室——政教處——班主任——學生——家長”這一德育管理鏈和“學校——家庭——社會”三方力量有機結(jié)合，形成了德育教育的發(fā)散網(wǎng)絡(luò)。
二、變少數(shù)教師參與為全員參與，完善各項規(guī)章制度，努力細化德育教育的過程。
以往我校一直把教學放在各項工作首位，教學是各項工作的重中之重，因此部分教師狠抓教學質(zhì)量，而放松了對學生思想轉(zhuǎn)化教育，有時甚至認為德育教育是“空對空”，沒什么作用。德育教育的重擔只落在政教處和班主任身上。扭轉(zhuǎn)教師思想認識，樹立全員意識是擺在我校德育教育門前的一道坎。
通過召開全校教師大會，學習新課程標準，學習上級教育部門有關(guān)文件，結(jié)合最近幾年學校實際，全體教師統(tǒng)一了思想，深刻認識到單靠少數(shù)教師是完不成德育教育這一重任的，必須大家同心同德。如今我校教師人人行動起來，以昂揚的斗志積極投身于德育教育。
在統(tǒng)一全校教師的思想后，由政教處牽頭完善各項規(guī)章制度，如：《學生一日常規(guī)》、《學生請假制度》、《住校生管理制度》等，這些制度的建立健全，有助于學生有章可循，有助于教師有針對性開展工作。
德育教育最難堅持就是如何在日常中開展看似瑣碎的一些工作。落實到具體就是如何細化德育教育。在這點上，我們采取了下列措施：
1.德育教育活動有計劃，有記錄，有總結(jié)。
無論是班主任還是任課教師，在活動前都要制定計劃。在活動過程中要有詳細的記錄，以備查詢。活動結(jié)束后有總結(jié)，以便指導下一次活動?！栋嘀魅握覍W生談話記錄》、《學困生輔導記錄》、《心理健康咨詢記錄》等記錄冊記錄詳細、具體，能從中發(fā)現(xiàn)一些問題，找出解決問題的方案。
2.在細微處體現(xiàn)德育教育的人文關(guān)懷。
德育教育不能“假、大、空”，而要“真、細、實”。無論是在寒冬還是酷暑，我校值班室始終由黨員、中層干部輪流值班，遇到學生突發(fā)疾病，教師總是隨叫隨到，有時還在深更半夜護送學生上醫(yī)院。這點點滴滴，無不體現(xiàn)了教師對學生的關(guān)懷。
三、尊重學生人格尊嚴，創(chuàng)新德育教育方式
傳統(tǒng)德育教育教育手段單一，缺乏生動性和新穎性，學生普遍不感興趣，加之在教育過程中，教師面對那些“屢教不改”、“冥頑不化”的學生難免會氣上心頭，來幾句冷嘲熱諷，這樣只能傷害學生人格尊嚴，激化師生矛盾。所以我們在日常的德育教育過程中，不斷吸取其他學校的經(jīng)驗，形成自己的一些特色，具體表現(xiàn)在：
1.構(gòu)建平等、民主、和諧的師生觀，努力營造和諧融洽(學校德育工作總結(jié)2017)的師生情感。
通過組織全校教師學習《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》，并結(jié)合新課程開展實際，以教研組為單位展開大討論，廣大教師深刻認識到自己思想認識的片面性和局限性，認識到自己的教育理念遠遠沒有達到新課程的要求。于是一個旨在改進師生緊張對立關(guān)系，建立和諧融洽的新型師生情感的想法誕生了并很快付諸實踐。在這個活動中，我校教師切切實實的放下架子，走近學生，走進學生的內(nèi)心，努力收起自己以往那種“恨鐵不成鋼”的心理。有一位教育家曾說過，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。的確愛別人的孩子不容易，但我校教師努力邁出了第一步，大家以實際行動來響應(yīng)學校的號召，每一位任課教師聯(lián)系班級中的一位“問題”學生，常年累月、深入細致地開展學生的思想教育。
目前我校師生關(guān)系較過去有極大的改觀，平等、民主、和諧的師生情感正在努力形成并不斷深化。
2.革新德育教育模式，變僵化、枯燥的理性說教為生動、可觀的感性教育。
傳統(tǒng)的德育教育手段單一，形式大多為集體教育或單人教育兩種，以教師口頭宣講、學生側(cè)耳聆聽為主，偶爾配以圖片輔助教育。這些口頭教育缺乏生動感人的形象，不適合青少年學生的心理接受特點。學生普遍不感興趣，認為德育教育是套在自己頭上的“緊箍咒”，只會束縛自己的自由，哪會感什么興趣呢?特別是在處理學生的事情上，現(xiàn)在的學生多是獨生子女，他們在家里都是小皇帝，學生的心態(tài)都是以我為中心的，很難處理，你說他他說某某不是也一樣，只會強調(diào)客觀因素，不找自己的主觀因素
認識到這些后，我校在德育教育的方式上也采取了一些改進，主要表現(xiàn)為：以社團建設(shè)為契機，通過組建一系列的學生社團，把志趣相同的學生團結(jié)在一起，開展各種豐富多彩的活動，在活動中有意識的安排各種德育教育內(nèi)容，讓學生在活動中自覺或不自覺地接受德育教育，從而達到預(yù)期目的。
當然，我校德育教育過程中也存在諸多不足，如外出務(wù)工家長太多，無暇顧及子女的教育。缺乏有效的監(jiān)督，學生在校外表現(xiàn)還不盡人意，家校聯(lián)系工作仍有待加強。如何讓家校形成合力共同開展德育教育，是我們下一個階段的目標。極個別學生的自律性不強，受社會不良風氣影響較深，認識錯誤、轉(zhuǎn)化思想都很困難，需要學校、教師不懈努力。這些都有待于我們在以后的工作中不斷改進。
看過“2017年德育處工作總結(jié)”的人還看了：
2017年德育處工作總結(jié)
