關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神的總結(jié)報(bào)告
團(tuán)隊(duì)精神是在合作與競(jìng)爭(zhēng)中社會(huì)適應(yīng)能力的表現(xiàn)，也是當(dāng)前國(guó)家越來越重視的中學(xué)生綜合素質(zhì)教育。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神的總結(jié)篇一
假期里，我拜讀了丁向陽老師的《成功學(xué)讀本》一書，對(duì)我的啟迪很大?？雌饋砗苋菀酌靼?，但做起來，就不那么容易了。命運(yùn)無法改變，可以改變的是我 們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。如果你能把成功當(dāng)成一種心態(tài)，那你就擁有了積極、進(jìn)取的不 懈動(dòng)力。
或許教師的工作注定不是那么轟轟烈烈，或許教師的工作注定不會(huì)有高額的 經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)„„我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷在一定程度上限制了發(fā)展方向，也就是 說絕大多數(shù)的人都要立足于自己的本職工作來獲取最大程度上的成功。那么成功 是什么?就是那璀璨耀眼，如同鉆石一樣吸引人的結(jié)果嗎?我想，如果把成功當(dāng) 成一種習(xí)慣，一種思維方式，當(dāng)成做任何事情的必備心態(tài)，不計(jì)較結(jié)果，那就真 的成功了。 結(jié)合自己談一談，丁向陽老師在書中提到了一些現(xiàn)象，我仔細(xì)對(duì)照了一下， 有的方面我做的很好，有的方面確實(shí)被他言中了。 第一種:拒絕承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任!這一點(diǎn)我做的還比較好，如果工作當(dāng)中出現(xiàn) 了什么問題，我肯定首先查自己的過失;第二種:生活中只有兩種行動(dòng)，要么就 努力的表現(xiàn)，要么就是不停的辯解，就只有兩種行動(dòng)，沒有別的行動(dòng)。
這一點(diǎn)我 基本上能夠做到，感覺自己大多數(shù)時(shí)間是在努力工作，只是有時(shí)效率比較低下。 第三種:只重結(jié)果，忽視思想。這一點(diǎn)是我在教育教學(xué)工作中比較容易犯的毛病， 對(duì)于學(xué)生的思想乃至人生的規(guī)劃的引導(dǎo)教育的重視程度還不夠，僅僅滿足于今天 的入場(chǎng)式走的好，這一次期末考試考得不錯(cuò)，等具體的結(jié)果上，我想還要更注重 和學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，激發(fā)他們自身的內(nèi)因來自律，自我加壓，自求進(jìn)步。 第四種:一視同仁的管理。這一點(diǎn)有時(shí)我做的也不是很好，對(duì)于學(xué)生的管理，習(xí) 慣上就會(huì)采用一刀切。一套班規(guī)管所有孩子，其實(shí)學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)的人都應(yīng) 該知道，孩子是有頭腦，有想法的人，對(duì)于他們的教育管理必須要因材施教。對(duì) 于這一點(diǎn)目前尚在努力改進(jìn)中。
我們都看過這樣一個(gè)故事《3 人登山》:第一種人在山底下一看到山很高， 就停下來。這種人看情況不好就不愿意去拼斗的人在人群中占 70%;另外有部 分人站在山腰上，爬到一半就再也沒有力氣了，就在那里搭個(gè)帳篷，這樣的人占 25%;可以攀越巔峰，到達(dá)山頂上的人只占5%。所以整個(gè)人群中75%的人是好 逸惡勞、安于現(xiàn)實(shí)的;25%的人具備斗志，但是不能夠完全達(dá)到目標(biāo)，只做到一 半;只有那5%的人可以真正地爬到山頂。我想我應(yīng)該就屬于那25%中的一員吧， 對(duì)于逆境與壓力該如何減除自己的壓力、渡過難關(guān)的能力比較欠缺，做事情的持 久力和耐力還不夠。
在認(rèn)真讀了《成功學(xué)讀本》一書后，在接下來的教育教學(xué)工 作中，我會(huì)針對(duì)自己的缺點(diǎn)去努力克服。 我想成功學(xué)背后有一樣?xùn)|西比如何成功來得更重要，那就是追求成功、對(duì)待 成功態(tài)度。曾有人說過“態(tài)度決定一切”，這個(gè)說法從字面上看似乎有些武斷， 但是我是非常贊同。作為一名教師，我相信只有端正教育教學(xué)態(tài)度，才能走向成功!
關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神的總結(jié)篇二
今天我校全體教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān)，管理方面的一些的知識(shí).我深深的體會(huì)到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個(gè)大家庭， 一個(gè)團(tuán)隊(duì).我認(rèn)為所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可的一種集體意識(shí)，是顯現(xiàn)團(tuán)隊(duì)所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團(tuán)隊(duì)成員共同價(jià)值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量。
1、團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來約束自己的行為，從而使團(tuán)隊(duì)精神成為自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。
2、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識(shí)，共同的價(jià)值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。
3、團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。通過發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，才能取得更好的成績(jī).
關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神的總結(jié)篇三
我打開書的第一章 《積極的心態(tài) 》(PMA 黃金定律)，書中說到：人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志，在于他的心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)積極，樂觀地面對(duì)人生，樂觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。
是啊!擁有積極心態(tài)和消極心態(tài)的的人，結(jié)果完全是不同的!正如兩個(gè)囚犯同在一個(gè)牢房中的鐵窗望出去，消極的人只看到泥土，而積極的人卻看到了星星。
生活中，失敗平庸者多，主要是心態(tài)有問題。遇到困難，他們總是挑選容易的倒退之路。“我不行了，我還是退縮吧。”結(jié)果陷入失敗的深淵。成功者遇到困難，仍然保持積極的心態(tài)，用“我要!我能!”“一定有辦法!”等積極的意念鼓勵(lì)自己，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。愛迪生在幾千次失敗的試驗(yàn)面前，也決不退縮，最終成功地發(fā)明了照亮世界的電燈。
在老師隊(duì)伍中，有些人總喜歡說，他們現(xiàn)在的境況是別人造成的，環(huán)境決定了他們的人生位置。有些人甚至在埋怨自己所處的環(huán)境，總是在說，我們鄉(xiāng)下老師怎么能比得上縣城老師，他們有條件接觸名師，有條件學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，而我們面臨的永遠(yuǎn)是山的貧瘠，人們的愚昧。但是，我想說，我們的境況不是周圍環(huán)境造成的。說到底，如何看待人生，由我們自己決定?？纯戳青l(xiāng)村學(xué)校的韋秀紅老師常說的：我們無法改變環(huán)境，那就改變我們自己吧!結(jié)果，她做到了：一朵路邊最常見的野菊花——繁茂的根系緊抓著土壤，用自己畢生的努力綻開金燦燦花瓣，向著太陽，微笑......
拿破侖·希爾告訴我們，我們的心態(tài)在很大程度上決定了我們?nèi)松某蓴。?/p>
1.我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們;
2.我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我們;
3.我們?cè)谝豁?xiàng)任務(wù)剛開始時(shí)的心態(tài)就決定了最后將有多大的成功，這比任何其他因素都重要;
4.人們?cè)谌魏沃匾M織中地位越高，就越能找到最佳的心態(tài)。
難怪有人說，我們的環(huán)境——心理的、感情的、精神的，完全由我們自己的態(tài)度來創(chuàng)造。
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