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看完辯論會的總結(jié)

時(shí)間: 煬煬1040 分享

看完辯論會的總結(jié)

  辯論是人類生活中一種常見的言語行為。自邏輯學(xué)誕生之初,辯論就與其有著密切的聯(lián)系,但是隨著邏輯學(xué)的形式化傾向,今天學(xué)習(xí)啦小編給大家找來了看完辯論會的總結(jié),供大家參考和閱讀。

  看完辯論會的總結(jié)篇一

  我們學(xué)校的英語藝術(shù)節(jié)已經(jīng)舉辦了五屆,每一屆都有亮點(diǎn),而這一屆的亮點(diǎn)就是我們的英語辯論賽。一開始馬主任有這個(gè)大膽設(shè)想的時(shí)候,大家的熱情并不高,都覺得這件事有難度。我們覺得即使是用中文組織一場辯論賽都很難,更何況是用英文呢?!但是馬主任給了我們很大的鼓舞,讓我們相信學(xué)生,更要相信自己。于是我們抱著非常忐忑的心情開始了這項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性又有意義的活動(dòng)。從選題開始,大家就開始了激烈的討論,題目的設(shè)置不能太難但又要有思維含量。

  經(jīng)過反復(fù)的爭論我們確定了符合學(xué)生實(shí)際又有討論意義的話題,如:網(wǎng)絡(luò)對孩子們的成長是否有利?學(xué)生未來的求學(xué)趨勢是在國內(nèi)更普遍還是去國外更普遍?等等。選題確定以后,各班老師就開始和孩子們一起為選題搜集資料,在班內(nèi)進(jìn)行小規(guī)模的辯論賽。為了不影響正常上課,活動(dòng)都是在課活時(shí)間進(jìn)行。學(xué)生放學(xué)以后,老師們還要在辦公室內(nèi)繼續(xù)看材料,查單詞,整理、修改學(xué)生使用的材料,匯報(bào)討論各班的進(jìn)展情況。談?wù)摰阶约喊鄬W(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),大家都又自豪又興奮,漸漸地越來越有信心做好這件事。

  萬事具備,只欠主持人。這對老師來說又是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。老師們都或謙虛或沒自信地不愿意接受這個(gè)任務(wù)。馬主任說那就選個(gè)年輕人歷練歷練。于是就選了辦公室年紀(jì)最小的我。起初接到任務(wù)的我既害怕又激動(dòng)。害怕是因?yàn)閷ψ约旱目谡Z沒有自信,激動(dòng)是因?yàn)橛X得這實(shí)在是鍛煉自己的一次好機(jī)會。并且和孩子們在一起感受他們的青春飛揚(yáng)讓我對這次活動(dòng)又充滿了憧憬。于是我就接受了這項(xiàng)任務(wù)。

  可是我沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)啊,一切都得從頭開始學(xué)起。于是我開始看視頻,學(xué)習(xí)模仿作為一名主持人的儀表儀態(tài)。辯論賽馬上就要進(jìn)行了,語言是關(guān)鍵啊!如何使用地道的英語主持這場比賽,如何組織宣布比賽流程,如何銜接各個(gè)環(huán)節(jié)的比賽,如何現(xiàn)場和選手們互動(dòng),如何處理比賽過程當(dāng)中的突發(fā)事件,這都需要我翻閱大量的有關(guān)英語辯論賽的書籍,找到跟我們選題相關(guān)的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí),記憶,思考。

  最終我們的比賽成功舉行?;乜醋约旱囊曨l,還是有些許的遺憾,比如如果自己有足夠的自信能完全脫稿就更好了!和學(xué)生的互動(dòng)再多一些就更好了!時(shí)間卡得再準(zhǔn)確一些就更好了!經(jīng)歷這次的活動(dòng)真是覺得身為老師,真的很想把自己變成一個(gè)超人!也許這是一個(gè)夢想,或者說是一種幻想,但是相信在我們的不斷努力不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新下,我們一定會讓自己的教學(xué)乃至人生越來越豐富!

  看完辯論會的總結(jié)篇二

  最重要的心得確實(shí)能冷翻一片,因?yàn)樗?mdash;—選手是人,評委,也是人。

  也許你很無語,但是如果你有智商,再細(xì)細(xì)咀嚼,你發(fā)現(xiàn)如果這不是心得那就沒天理了。。。。。。

  辯論賽的目的姑且不論,當(dāng)然能贏最好,那么決定贏家的評委自然是重中之重。但問題是,他們只是人。不管是老師也好,學(xué)生也罷,是人,就有自己的偏好。

  做了很多場評委,和許多其他評委也交流過,發(fā)現(xiàn)有些評委很在乎禮儀,比如說發(fā)言的時(shí)候椅子拖地又或者是發(fā)言的時(shí)候手里拿著筆,搖搖晃晃肯定是不行的,甚至發(fā)言人眼神是否看評委對某些人來說也是很重要的。

  還有些評委很注重團(tuán)隊(duì)配合。特別是在自由辯的時(shí)候,如果某個(gè)人發(fā)言次數(shù)太多或太少,在配合上會被減很多分。

  一般來說,3個(gè)評委投票多數(shù)決定贏者。分?jǐn)?shù)什么的其實(shí)不重要,因?yàn)樵u委幾乎不可能一邊聽著內(nèi)容一邊看著表現(xiàn)一邊心理分析還要顧及到分?jǐn)?shù)。所謂細(xì)節(jié)決定成敗,評委由于多重事物需要注意,所以很可能評判的時(shí)候角度是比較狹小的,那么選手在比賽時(shí)就需要嚴(yán)格要求自己的行為。

  評委除了關(guān)注角度不一樣,想法更是常常不一樣。比如對某個(gè)選手,我覺得反應(yīng)很快,不錯(cuò),但是也有評委覺得她太獨(dú),又或者是沒答到點(diǎn)上覺得不行。又比如某個(gè)觀點(diǎn)某個(gè)評委點(diǎn)評如何如何,但我和另一個(gè)覺得他說的完全不對,因?yàn)樗雎粤肆硪环N可能,但說卻說的頭頭是道。

  評委的個(gè)性化差異使得大學(xué)生的一般層面的辯論賽勝負(fù)有相當(dāng)?shù)呐既恍?,所以輸了也別氣餒,重在參與。我覺得那種思辨的氛圍感覺到智力的延伸非常爽。但是無論如何,事后找評委要說法是絕對不行的。我是有遇到過的,我覺得我們?nèi)齻€(gè)首先沒有偏袒的問題,就好像足球,哪怕球進(jìn)了裁判說沒進(jìn),那也是沒進(jìn)。我自己還好,別的評委當(dāng)時(shí)就開始BS人品了。

  大學(xué)辯論賽水平不夠的話,常見的兩種可能:一種是很羞澀,很沉悶,另一種是慷慨激昂,但是評委仍然覺得索然無味。索然無味的原因就是雙方一直自說自話,全然不顧對方。

  我對辯論的理解就是道理與形式。形式是指禮儀與技巧,道理則是如攻城拔寨一般,每一個(gè)立論點(diǎn)都是一個(gè)攻防據(jù)點(diǎn),雙方應(yīng)該圍繞這個(gè)據(jù)點(diǎn)進(jìn)行激烈交鋒。當(dāng)然,有些據(jù)點(diǎn)是沒戰(zhàn)略價(jià)值的,而有一些則是兵家必爭。

  攻防也有區(qū)別,大多數(shù)人是淺嘗輒止,哪怕是己方有道理,敵方已經(jīng)退卻了,卻缺乏追擊的能力,只能鳴金收兵。一方面是自己缺乏思辨的能力,對某一論點(diǎn)進(jìn)行深入分析,另一方面是不夠堅(jiān)持,很容易被對方牽入另外一個(gè)話題甚至最后不敗而敗。

  除了據(jù)點(diǎn),還有基地,一辯稿就是基地。很多評委只要在一辯稿中沒寫而攻辯自由辯出現(xiàn)的其他的觀點(diǎn),一概一擼到底。一辯稿應(yīng)該是整個(gè)團(tuán)隊(duì)整場比賽核心中的核心,應(yīng)該是整個(gè)團(tuán)隊(duì)思想的結(jié)晶。

  我覺得深層分析能力是辯論的靈魂。比如大學(xué)生成才是外部機(jī)遇更多還是自身努力更多?一個(gè)說是成才是指符合職位,給社會做貢獻(xiàn),另一個(gè)是說成才是指人才加機(jī)遇。我的看法是,我原來是個(gè)平庸的人,然后我逐漸的提高了我的能力,哪怕我沒有給社會做貢獻(xiàn),或者是沒有遇到機(jī)遇,但我仍然算是成才了。在這個(gè)問題上我覺得雙方思考都出現(xiàn)了方向性的偏差,但人才加機(jī)遇那方更大一些。

  我看到這個(gè)辯題,首先我不會去管什么外部機(jī)遇還是自身努力,這些全部都是次要的,因?yàn)橹攸c(diǎn)在于:成才的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我的理解是具有能力,但為社會做貢獻(xiàn)也算是成才,因?yàn)閺墓胖两?,中國評價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)便是才能和道德。

  然后是怎樣才能成才?內(nèi)部自己如何,外部機(jī)遇、或者說環(huán)境如何。換句話說,就是有哪些因素影響了人的成才。有這么一個(gè)例子,比如我很懶,我覺得我克服不了我的惰性,于是我找了一個(gè)相對嚴(yán)苛的環(huán)境,通過這個(gè)環(huán)境反過來來改變我,提高我,使我成才。不過這很難說,因?yàn)槿绻f是重點(diǎn)大學(xué)之類的更好的環(huán)境,離不開自身的努力。但是同樣的,要進(jìn)去除了自己的努力,還需要一定的機(jī)遇,具體就看雙方怎么辯論了,這就是中立據(jù)點(diǎn)需要雙方各自爭奪。如果提到機(jī)遇,這里會有個(gè)普遍性和特殊性的問題,我個(gè)人看法是用環(huán)境這個(gè)詞來規(guī)避它,因?yàn)闄C(jī)遇的某種特性便是往往不可求,求之而不可得。但是要說既然不知道,那就完全無法獲得,那又是不對的??梢钥隙ǖ模瑱C(jī)遇是不可控的,努力是可控的,在概率上來說我個(gè)人認(rèn)為努力更普遍些,但這只是我的個(gè)人感覺,缺乏數(shù)據(jù)、事實(shí)佐證。這種想當(dāng)然是在辯論中需要克服的。

  我發(fā)現(xiàn)那個(gè)辯題有點(diǎn)忘,究竟重點(diǎn)是概率上數(shù)量上誰更多還是程度上誰更重要。不過這不要緊,因?yàn)槲矣X得首先不要狹隘的抱著某一觀點(diǎn),最好能對辯題有一個(gè)全面、深入的分析,正反兩方都思考一下,然后再歸類。

  對個(gè)人來說,思維流暢和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)是金科玉律。但是辯論是團(tuán)體合作,特別是怎樣群策群力完善一辯稿并使一辯稿深入人心將是每個(gè)辯論隊(duì)的重中之重。至于臨場反應(yīng)什么的,我覺得這個(gè)不是靠教,更多的是自己的一種天賦也好,經(jīng)驗(yàn)也好。從這個(gè)角度看,內(nèi)部因素除了努力,還有天賦之類的,但是也可以說成是機(jī)遇。不過這種思維跳躍體現(xiàn)了兩種能力:一種是建立在邏輯分析基礎(chǔ)上的關(guān)聯(lián)能力,一種是時(shí)刻反思的變態(tài)關(guān)注。

  看完辯論會的總結(jié)篇三

  今天舉行了別開生面的黨校辯論賽,總體給我的感受是:慷慨激昂又斗智斗勇、爭鋒相對又充滿歡樂。每組成員都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備,你來我往中為我們呈現(xiàn)了一場場精彩的辯論賽。

  我們作為第一組首先上場,之前做的準(zhǔn)備就在這時(shí)有了用武之地,懷著激動(dòng)又緊張的心情,我們開始了辯論。作為反方,我們的辯題是“網(wǎng)絡(luò)使我們更疏遠(yuǎn)”,我是三辯,主要負(fù)責(zé)攻辯和自由辯論環(huán)節(jié)。在接受攻辯的時(shí)候,由于是第一個(gè),我以為不能對著資料讀,所以回答的時(shí)候一直脫稿,有點(diǎn)磕磕絆絆的。不過在之后的自由辯論中,我一直踴躍地發(fā)言,積極向?qū)Ψ教釂?,感覺這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)還不錯(cuò)。

  辯論結(jié)束后,回想過去一周的準(zhǔn)備,有歡笑有汗水,有徹夜準(zhǔn)備資料的辛勞,也有和其他事情沖突時(shí)的無奈,這些經(jīng)歷注定將成為我們珍藏的記憶。在黨校辯論賽中,我們學(xué)到了合作,學(xué)會了分享,變得更團(tuán)結(jié),有了更加堅(jiān)定的立場,總之給我們帶來了許多好的改變,我們從中成長,也在此收獲友誼。

  之后又聽了其他組的辯論,也思考了其他組的辯題,在正反方激烈的交鋒中,我們看到了邏輯的魅力,目睹了思想的碰撞,也領(lǐng)略了口才的對決。我覺得辯論賽給了我們一個(gè)很好的機(jī)會,去思考一些身邊的現(xiàn)象和問題,給了我們一個(gè)關(guān)注生活,共同探討的平臺()。同時(shí)不同于討論的是,辯論賽中我們堅(jiān)定著自己的立場,和同伴共同努力,這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作也給我們上了很好的一課。

  在場上,我覺得我們不是四個(gè)人,我們就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都是其中的四分之一,而每個(gè)四分之一共同組成了一個(gè)大大的一。每個(gè)人在其中都有犧牲,都有補(bǔ)充,哪里需要自己,哪里就是自己應(yīng)該往上沖的地方,最后共同組成一個(gè)強(qiáng)有力的整體,就是這個(gè)大大的一。

  總結(jié)一下吧,我覺得辯論賽讓我們學(xué)到了心系天下,學(xué)到了關(guān)注時(shí)事,學(xué)到了共同探討,學(xué)到了堅(jiān)定觀點(diǎn),學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作,也學(xué)到了自我奉獻(xiàn)。人們都說,臺上一分鐘,臺下十年功,的確如此,漫長的準(zhǔn)備都是為了這一刻的璀璨,曾今的汗水都是為了這一刻能夠無憾,我會永遠(yuǎn)記住和我一起辯論共同努力的同伴,也會永遠(yuǎn)記住今天我在這里學(xué)到的一切。

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