小學老師個人研修總結
小學老師個人研修總結
中國教師研修網(wǎng)由全國教師教育學會主辦,在教育部“十五規(guī)劃”重點課題“基于信息技術環(huán)境下的校本研修的理論與實踐”的探索中應運而生。今天學習啦小編給大家?guī)砹诵W老師個人研修總結,希望對大家有所幫助。
小學老師個人研修總結篇一
以市、區(qū)教育局及進修學校、學校的新學期工作計劃為指導,以“以人為本,狠抓常規(guī),規(guī)范發(fā)展,提高質量”為工作思路,繼續(xù)堅持“讓每一個學生都擁有成功的人生起點”的辦學理念,本著“實在、實干、實效、爭先創(chuàng)優(yōu)”的原則,以規(guī)范化管理為主線,落實教育教學中心地位。狠抓常規(guī)管理,推進課程改革,大力開展好教學教研工作,加大教育科研力度,改進教學方法,使我校的教學質量穩(wěn)步提高。
一、 教學工作:
(一)狠抓教學常規(guī)管理,重務實、重實效。
1、組織教師認真制定教學計劃和復習計劃,并及時檢查反饋,對計劃的實施定期檢查、指導、總結,反饋,做好計劃的歸檔工作。
2、教導處積極深入課堂參與教師的聽評課,并適時反饋指導,使教師教學水平不斷提升。
3、加強教學常規(guī)工作的管理與考核,進一步完善教學常規(guī)月查制度。突出教學管理中的“五抓”:①抓備課––注重考核備課的質量與教學中使用程度;②抓上課––目標明確、重點突出、注重培養(yǎng)學生自主探究、合作的學習方式,注重能力的培養(yǎng);③抓作業(yè)––學生作業(yè)達到適量、規(guī)范、工整,作業(yè)批改及時、認真、準確、規(guī)范,不出差錯;作業(yè)不要流于形式,做到有批有改,并進行二次批改。將學生作業(yè)定期在展板上展示;④抓反饋––教師認真做好課堂教學的反思與總結工作,加強教學質量的跟蹤、檢測、評價、反饋工作;⑤抓好競賽活動––繼續(xù)組織好師生教學競賽活動。開展讀寓言書籍、講寓言故事、學科競賽、調動學生的學習積極性。
4、組織在校學生進行考核,定期檢查學生學習成績,以便查缺補漏,按照上級部署,認真、合理安排考務工作,嚴肅考風考紀,組織年組教師互換流水批卷,學生成績真實可信,及時上報成績統(tǒng)計,深入年組科學實效地做好質量分析和抓差經驗交流,能做好下一步的教學調整,教學成績有了顯著提高。
5、狠抓六年畢業(yè)生工作,定期出題考試,五、六年部前三十名學生滾動式參加由書記和教學校長親自輔導的優(yōu)生班,極大調動了學生學習的積極性。
6、組織教師成功地召開教學工作會議,并由教學校長做以《關于小學有效課堂教學策略》為主題的教學講座14次,與教師共同探索新課程背景下小學數(shù)學課堂中的有效教學策略。促進教師對有效教學的深入理解;進一步促進研究小學課堂的教與學的方法,探求符合學生發(fā)展規(guī)律的、有學科針對性的有效教學的策略,提高課堂教學的效益,促進了教師的進步,提高他們的教學、科研水平。
7、狠抓基礎知識教學,提高學生對基礎知識重要性的認識,做好校本課程的驗收工作。這些活動的開展,透析出各年級學生基礎知識的優(yōu)點和不足,及時提醒教師明確輔導的側重點,既調動了優(yōu)等生的學習積極性,又加大了中下等生對學習的重視程度。
(二)加大教研力度,提高教師素質
1、組織教師積極參加業(yè)務學習,訂閱報刊、雜志共計1525元,每人閱讀教育專著兩本以上,學校開展大型讀書交流活動3次,針對學科教學工作寫出教學心得并適時交流,共同提高,匯編成冊。學期學習筆記人均達9000字以上,提高了教師的業(yè)務素質。
2、重視集體教研活動,各年組堅持周二、周四匯課,做到四定(定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人)三統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學進度),匯課中能夠注重案例研究和學情分析,加強對課改認識,提高教研實效性。
3、積極開展教師基本功演練活動,嚴格按照區(qū)進修下發(fā)的關于教師備課和上課的基本要求進行上課、備課,積極開展評優(yōu)課活動,為教師創(chuàng)建展示自我的舞臺,評出校級優(yōu)秀課并進行表獎,極大地調動了教師的工作熱情。獲獎教師有:杜麗杰、陳晶、郭晶、劉曙燕、孫鐸鑫,將考核結果記錄檔案。教學指揮系統(tǒng)人員對課堂教學常抓不懈,增加深入課堂,深入學生的次數(shù),推門聽課,結果記錄到期末教師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個主渠道不放,向課堂教學要質量,要效益,樹立“用時少,質量高”的教師典型。抓好課堂調控,課后講評工作。
4、積極開展校本教研活動,堅持經?;⒅贫然€性化、形式多樣化,重點進行備課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的經驗交流研討活動,教導處對活動將進行詳實的記載。所有學科教師結合教學實際,以研究性學習探究活動作為自己的研究課題。深入研究教材,進行備課,在組內進行集體交流,改進,達成共識,捕捉在教學中遇到的熱點,困惑及共性問題,不斷發(fā)現(xiàn)問題,研討對策,總結經驗,推廣成果,促進教師專業(yè)水平的提高。注重課題運作的規(guī)范性,重視過程性資料的積累,做好階段總結,逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強業(yè)務培訓的指導,通過業(yè)務講座、集中學、自學等多種形式使我校的教研活動向縱深程度發(fā)展。
5、組織教師將各項活動的材料進行整理,教師上交的材料有:教學設計、評課材料、說課材料、教后反思等,作為教師教學考核的分數(shù)之一,并編輯了“教案”集和“教學反思”集。
6、組織教師積極參加教材輔導,為教師創(chuàng)造外出學習的機會,李穎、杜麗杰赴沈陽學習,用理論指導自己的教學實踐,并做了經驗交流,做好了取經、傳經工作。
7、增強教師讀書學習的自覺性和主動性,以校領導的讀書報告會為引領,大力營造教師讀書氛圍,讓讀書成為教師的習慣,并開展以“感悟經典,品評書香”為主題的教師讀書心得交流活動,使教師適應新形勢發(fā)展的需要。
8、創(chuàng)建以“寓言故事”為主題校園文化。結合我校的廳廊文化建設,以讀寓言、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動為載體,深入開展“書香伴成長,智慧享一生”校園讀書活動,開展寓言故事童話大賽,創(chuàng)建校園文化富有特色的新思路。
9、組織教師認真參加繼續(xù)教育學習,按時按質完成各階段的學習任務。全面提高教師素質,促進教師的專業(yè)成長,并頒發(fā)了“十一五”教師繼續(xù)教育學分證書。
10、繼續(xù)開展好《東洲區(qū)“名師、骨干教師”成長培養(yǎng)策略及評定方法》的研究課題。提高骨干教師素質,發(fā)揮骨干教師的引領作用。全力培養(yǎng)名師,推出名師,大力宣傳校內名師,積極推動名師效應,拉動全體教師業(yè)務和素質的全面提升。對我校任課教師進行分層培養(yǎng),實施“教學新秀––教學能手––學科帶頭人––名師”培養(yǎng)工程。做到培養(yǎng)有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評為區(qū)優(yōu)秀培養(yǎng)教師,李穎、陳晶、牛燕飛被評為區(qū)合格培養(yǎng)教師,馮恩忠被評為區(qū)課題先進個人,馬奎芝被評為區(qū)優(yōu)秀主持人,學校被評為區(qū)優(yōu)秀實驗點校。
依據(jù)東洲區(qū)進修學校的文件精神,我校開展了東洲區(qū)“名師、骨干教師”的推薦工作,推薦郭晶為區(qū)名師、李穎、劉曙燕、王小莉、孫鐸鑫、牛燕飛、王巖為骨干教師,參加區(qū)級評選。
三、開展好學生社會實踐及校園生活活動
1、學校長年堅持開展二課活動,組織
四、其它工作:
1、嚴肅轉入學手續(xù)。做好學籍電子化管理,做好學籍核查。
2、下發(fā)教師教材,教學用書及各種計劃用表。
3、定期核實學生數(shù)。
4、加大控輟保學力度,使輟學率為0。
5、認真編排課程表,開全學科,開足課時。
6、認真做好“雙高普九”迎檢工作,科學規(guī)范檔案材料,受到領導的好評。
7、做好六年畢業(yè)生小升初工作,召開六年畢業(yè)生家長會,在會上,由張校長對家長做了升學指導工作。
8、做好期末收尾工作和假期工作安排,教師人人有總結、論文為下一學期的工作做好鋪墊。
總之,我校在區(qū)教育局、進修學校的領導下,在校領導的支持和重視下,大面積鞏固和提高教學質量,使學校的教學質量邁上新的臺階。
小學老師個人研修總結篇二
從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量
認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
(三)參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與網(wǎng)絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
(四)研修內容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
小學老師個人研修總結篇三
喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結:
一、在業(yè)務方面:
我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術,適應現(xiàn)代教學的要求。
二、課題研究方面:這學期,我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實質性的進展,學生的習作能力顯著增強,積累了寶貴的經驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學習方面:本學期,較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作能力顯著加強。
四、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
五、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。
七、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
八、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。
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