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語文教師教學工作總結3篇

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語文教師教學工作總結3篇

  工作總結是我們每一項工作的最后一步,寫好工作總結也是我們下一步工作的開始,今天小編給大家分享一下有關于教師教學工作總結的范文,大家可以參考一下

  工作總結一

  本學期邁著輕快的腳步又要和我們再見了,回想本學期的工作,每天都是在忙忙碌碌中度過的。雖然是這樣,但是覺得特別地踏實。因為學生的各個方面在不同程度上都有較大的提高,看到他們的進步,我雖然辛苦點,但是心里也是特別地高興。為了以后工作地更好,特總結如下:

  一、鉆研教材、研究教法。

  本學期擔任語文和數學兩科教學任務,雖然緊張忙碌,但覺得很充實、快樂。在授課前,認真鉆研教材,弄清本學期教材要掌握哪些知識,哪些重點、難點,并通過教學方法突破重、難點,采取靈活多樣的教學方法,充分調動學生的積極性,讓學生在愉快、輕松的氛圍中去學習,逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、激發(fā)興趣、上好每課

  采取靈活多樣的教學方法,充分調動學生的積極性。認真通覽教材,授課的內容要做到心中有數,查詢有關資料,采取多種形式進行因材施教。如講解《分數的意義》一課時,我拿出一個蘋果,讓學生考慮,我想把這個蘋果同時平均分給兩個人,怎么分?學生開始議論。課堂氣氛十分活躍,同學們各抒己見、爭先恐后來回答這個問題。有的同學主動來動手操作,把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學。然后教給學生分數的讀寫方法,讓他們知道分數的意義。最后讓學生動手折、畫、剪等各種方法來理解分數的意義。結合實際說出更多的分數,一堂課在愉悅的氛圍中結束了。我在上每節(jié)課時,每節(jié)課都發(fā)揮學生的主體作用,力爭把每節(jié)課上活,處處充滿著精彩,培養(yǎng)學生的綜合素質。

  三、檢查督促、提高成績

  我上完一節(jié)課后,都留給學生一定量的習題,讓學生獨立完成,每天檢查學生的學習情況。經常測試,檢查學生的學習狀態(tài),如果成績不理想,就及時講解,鼓勵學習優(yōu)異的學生繼續(xù)刻苦,鼓勵差生不要泄氣,要有持之以恒的精神,一定能夠達到理想的成績。

  四、輔導差生、全面提高。

  我班有八名學生,他們都很聰明,但學習的積極性不高。劉立新、肖俊鵬表現的更突出。他們就知道吃、玩。沒有害羞感,學習成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,直到他們弄會為止。及時表揚他們,讓他們樹立學習的信心。經過多次的說服教育,他們的變化特別大。學習成績有明顯提高,對學習有了興趣。

  總之,在這一學期的教育教學過程中,認真學習,努力工作,積極參加學校組織的各項教育教學活動,刻苦研讀教育教學理論,努力掌握先進的教學理念與教學方法,抓好班級管理,出色地完成了教育教學任務。

  工作總結二

  一個學期的教育教學工作已經結束了,這學期,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同伴學習,經過一個學期的努力,獲取了點滴成績?,F將具體工作總結如下:

  一、細研教材、潛心備課教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。

  二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  1、注意新課導入新穎。

  “興趣是的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,我在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

  1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。

  我班的學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話。經過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。

  2、選擇美文,讓學生感悟理解。

  課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。

  四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

  為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次日記,經過這么長時間訓練,他們進步還真不小。

  五、作業(yè)設置合理、批改及時

  在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  六、參與教研、取長補短堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

  工作總結三

  一個人的一生有很多事情是無法預料的,也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷,如何處理毫無定數的事情變成為一個人一生忙碌的事情。當教師已經三年了,我走過了一條人生的路徑,在這條路上有恐慌,驚奇,感動也有淚水和無奈,但不管怎樣,走過了。沒有后悔和感慨的時間,必須盡快的總結,盡早的在總結中找到經驗和教訓,避免同樣錯誤的發(fā)生。

  今年對于我個人來說是一個由適應到轉變的過程。上一學期我適應初二教學,適應那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學生,這個學期我就必須轉變自我。上一學期出現的過失既然已經總結過了,那就不應該再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又陌生的學生,我努力著,下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報。

  初一是個基礎年級,在初一的那一個學年中我注重培養(yǎng)學生良好的早讀習慣、學習習慣,讀書習慣,通過一個學年的訓練,他們基本做到了早讀課有目標,上課做好筆記,讀書手拿筆,但初二和初一是截然不同,它是一個轉折點,因此在這一學年里我著重培養(yǎng)學生自主分析的能力。上課時更多的把時間留給學生,讓他們自己想,自己說,幫助他們養(yǎng)成語感。為了幫助他們拓寬知識面,每天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,并寫好50字的聽后感,堅持下來收到了良好的效果。學生們思考的問題有深度了,作文的語言也比以前有了提高。

  就我自己而言,堅持提前備課,根據班級學生的實際情況對集體教案進行修改,以取得的學習效果。今年是我第一年教初二,為了備好課我常常在備課時查閱網絡,或者《語文教學通訊》等,以保證45分鐘的教學效果。

  在班級管理上,緊抓常規(guī)管理不放松。

  初二的學生變化很大,心理,生理都與初一有很大的不同。男女生之間朦朧的情愫多了,純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了,容忍對方的少了;班級中互相猜疑的多了,互相幫助的少了,這一切都告訴我,現在的他們處于一個非常危險的時間段。這是一個極容易出問題的年齡,是一個多事之秋。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n,爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務,本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講,五分鐘人生哲理故事演講等形式,通過一篇篇文章去熏陶,感染學生。

  一個整潔的學習環(huán)境是學習的前提。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,上午好于下午,一二節(jié)課好于三四節(jié)課,為了改變現狀,我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,另外安排了衛(wèi)生保潔小組,負責隨時檢查班級衛(wèi)生,發(fā)現問題及時解決,衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任。這樣既讓他們知道破壞班級衛(wèi)生會得到相應的處罰,要懂得為自己所犯下的錯誤承擔責任,還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學就能做好的,它需要每一個人的努力,正所謂班級環(huán)境靠大家。通過這些措施,基本上已經做到無論什么時候進班,班級都整潔干凈,學生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識。

  積極聯系各科教師,努力維護科任教師威信。

  學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結經驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。我給同學們講“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。

  積極開展家校聯系。

  精心設計每一次家長會的內容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學生在家存在的問題,也及時讓家長了解了學生在學校的學習和同學交往的情況。通過家校聯系,幫助有問題的學生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

  及時與學生溝通,把握班級動向。

  學生是最了解學生的,作為一名班主任要想及早的發(fā)現問題,而不是問題出現后被動的解決的問題,那就需要通過與班級學生的溝通了解班級動向。這樣的談心對象不僅僅是班委,而應該涉及班級的每一個層次的學生,這樣了解的情況才會全面。

  對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的總結與反思中,我一定會成長和成熟起來的。


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