駐村蹲點工作思想總結(jié)

　　加強農(nóng)村黨組織建設,是促進農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定的決定因素，發(fā)展中要做好駐村蹲點工作思想總結(jié)，今天學習啦小編給大家?guī)砹笋v村蹲點工作思想總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　駐村蹲點工作思想總結(jié)篇一

　　按照黨委政府的統(tǒng)一安排部署，今年4月份我到許道口村進行了駐村蹲點，在這一個月的時間里，我積極入戶走訪群眾，實事求是的了解到一些村情民意，并把這些情況及時匯總，通報給村兩委班子，配合村里做了一些工作，也取得了一些成績，基本完成了黨委政府交給的準村蹲點任務。現(xiàn)將駐村蹲點情況總結(jié)如下：

　　一、了解村情民意是做好駐村蹲點工作的前提。了解村情民意我主要采取了一下幾種方式，一是與村干部座談交流，通過交流我了解到，許道口村是典型的農(nóng)業(yè)村，有380戶，1474口人，耕地2386畝，集體收入主要來源于路溝林渠的發(fā)包收益，年集體收入5萬元左右;該村黨員32名，其中常年在外的黨員8人，村民代表30人，黨員代表交叉12人;村兩委班子健全，支部和村委各有一名女委員，班子能夠團結(jié)一心，戰(zhàn)斗力比較強。此外，還了解到本村群眾的主要收入來源于外出打工，現(xiàn)在全村在外打工者約600人左右，全村人均純收入約11000元。二是與老黨員、老干部座談。通過座談了解，廣大黨員對新一屆兩委班子比較認可，覺得他們年富力強，結(jié)構(gòu)合理，有發(fā)展意識，上任以來為村里做了幾件實事，受到了絕大多數(shù)群眾的支持和肯定;三是與村民代表座談。通過座談，了解到許道口村民主議政日召開比較務實，真正的起到了民主議政的作用，群眾代表參與積極性高，重大事項和大額支出都進行民主決策，透明度高，群眾比較滿意;四是入戶走訪群眾，駐村期間我走訪群眾300余戶，從對村兩委工作的意見和建議、對群眾發(fā)展愿望、對合作醫(yī)療和社會養(yǎng)老保險的認識和參與、對村里存在的問題和主要矛盾糾紛、村內(nèi)基礎設施建設、

　　農(nóng)業(yè)基礎設施建設等方面展開調(diào)查了解。通過了解群眾的主要反映了以下幾方面的問題。1、第八村民小組土地調(diào)整后遺留問題以及第七村民小組承包費的問題;2、村里南北主要街道以及大閘路損毀嚴重的問題;3、村里近期被盜情況時有發(fā)生;4、協(xié)助貸款，扶持種養(yǎng)大戶的問題;5、群里部分區(qū)域需要硬化街道的問題。這幾個問題群眾反映強烈且比較突出。

　　二、解決實際問題是駐村蹲點工作的實質(zhì)。針對群眾反映的問題，結(jié)合許道口村的實際情況，與村兩委共同研究，認為在駐村蹲點月中重點做好以下幾件事情。

　　一是以凈化水設備啟用為契機，加強民生建設。4月6日，許道口村凈化水設備投入使用，群眾歡迎鼓舞，老黨員自發(fā)買來1萬頭鞭炮，村里的鑼鼓隊自發(fā)到場慶賀，這是多年來難得一見的場面，從一個側(cè)面反映了群眾對村兩委的肯定和支持。村委門前新硬化的街道已經(jīng)完工，村南農(nóng)業(yè)用變壓器已經(jīng)投入使用，在駐村蹲點月中，我們結(jié)合村莊規(guī)劃對西半邊村的街道進行了規(guī)劃和硬化預算，做好修建的前期工作，今后村兩委還有積極聯(lián)系有關單位籌措資金對大閘路進行維修，繼續(xù)加大農(nóng)田基礎設施配套建設。

　　駐村蹲點工作思想總結(jié)篇二

　　通過我市開展的組工干部“駐村蹲點”活動，我深入到向陽鄉(xiāng)奮斗村,開展駐村蹲點工作，通過深入村屯我認識到，想要真正的走近農(nóng)民;只有誠于行動,為群眾辦好力所能及的事情,才能真正的取信群眾;只有誠于學習,虛心向群眾學習取經(jīng),才能真正的成長自己。

　　一、只有深入基層、深入群眾才能了解民生所需。通過駐村蹲點活動，不但為黨員干部深入基層搭建一個溝通、學習、交流和施展才華的平臺，而且也為密切黨群關系，拉近干群距離，做好群眾工作搭起了一座“無形橋”。我認為，有能力做好機關工作，不一定能做好基層群眾工作，但是有能力做好基層群眾工作就一定能做好任何一項工作。只有通過深入基層、深入群眾才能真正了解到群眾的需求，才能聽到群眾的心聲，摸清他們的真實想法，掌握真實情況。

　　二、只有深入基層，走進群眾才能感悟生活真諦。為了全面準確掌握奮斗村群眾生產(chǎn)、生活狀況，我與村里困難戶結(jié)成“幫扶對子”，和他們一起拉家常，幫助消除他們心中的苦悶和疾慮。詳細了解這些貧困戶、在生產(chǎn)生活中存在的困難和問題，并詳細進行記錄，通過和這些困難群眾的訪談交流使我深深體會到，這些貧困的群眾不是因為他們不思進取，而是他們曾因各種各樣的不幸原因致使生活陷入了困境，他們需要大家的關心來溫暖，需要大家的幫助來鼓勁，只要用誠心和他們交流，他們才會敞開心扉接納你。這次駐村蹲點活動，為我們深入基層，走進群眾、融入百姓提供了難得的機遇和機會。

　　三、只有深入基層，放下自我才能體現(xiàn)自我價值。干部的工作能力大小和整體素質(zhì)高低直接關系著黨和政府的形象?，F(xiàn)在，有的干部對基層情況掌握不深不透、對群眾需求了解不及時、對群眾呼聲聽得不真切，脫離基層群眾的傾向還普遍存在。通過這次駐村蹲點工作我沉下身子，踏踏實實向群眾學習，真真切切為群眾服務，樸樸素素和群眾交流，與農(nóng)民群眾打成一片，要求自己，從工作、生活中的每一件小事做起，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)良好形象，切實贏得群眾的尊重和信賴。

　　四、只有深入基層、貼近群眾才能密切黨群關系。近年來，中央、省、市、縣實行的新型農(nóng)村合作醫(yī)療、新型農(nóng)村養(yǎng)老保險、兩免一補等各項強農(nóng)惠農(nóng)政策是得民心的好事，可為什么干群關系越拉越遠呢?干部與群眾之間好像有了一堵“無形墻”。我認為這就是因為我們各級干部深入基層的少了，和群眾打成一片的少了，幫助群眾解決實際困難的少了，群眾聽到黨的聲音少了。通過這次下駐村蹲點活動，使我明白農(nóng)村工作包羅萬象，再好的決策和部署得不到群眾的認可就失去了價值和意義。群眾工作是黨和政府工作的核心，黨的各項惠民政策需要我們各級干部來宣傳，農(nóng)業(yè)科技技術(shù)需要我們來推廣，農(nóng)民群眾的憂愁需要我們來分擔，生活困難群眾的問題需要我們來解決，和諧社會需要我們共同來建設。我們的工作還不適應形勢任務的要求，工作作風與人民群眾要求還有一定的差距，工作能力還有待于進一步提高。只有，而且只有廣大機關干部情況熟了，作風好了，素質(zhì)高了，技術(shù)硬了，能力強了，工作實了，群眾聽到的聲音多了，干部和群眾之間的“無形墻”才會消失，干群關系才會更融洽。

　　駐村蹲點工作思想總結(jié)篇三

　　一周的學習，雖然對實小不能有很深入的了解，但收獲也有不少，其中尤其值得我們借鑒的有以下幾方面。

　　一、在抓教學質(zhì)量方面。

　　1、抓集體備課和每單元的重點課。據(jù)汪主任介紹，抓準抓好了各單元的教學重、難點對提高整個單元的質(zhì)量有很大的促進作用，所以實小各備課組每學期初都把各單元的重難點拿出來，讓大家一齊研討如何把握、分解，每單元的重點課在集體備課后，由組長承擔先上，起示范帶頭作用，其他教師觀摩后再結(jié)合自己班級實際來上。堅持每周一節(jié)集體備課，堅持抓好每單元的重點課，語、數(shù)、英一樣，形成制度，常抓不懈，確保了課堂教學的有效開展,同時也促使了同一個級幾個班的均衡發(fā)展。

　　2、對質(zhì)量的監(jiān)控。學校進行月考,每學期進行三次月考,交換監(jiān)考,統(tǒng)一改卷。對在月考中成績較差的班科，全部行政去聽課，召開學生座談會，檢查其教案及學生作業(yè)，為其分析原因，或成立幫扶小組進行幫扶，或要求其每三天交一次作業(yè)到教導處檢查。必要時校長還要親自找相關教師談話。由于學校措施針對性強，并且比較得力，所以促使學校整體質(zhì)量能較均衡發(fā)展，不至于有些班科出現(xiàn)盲點;同時也促使教師們的質(zhì)量意識及個人素質(zhì)要不斷強化和提升，最終促使學校的整體質(zhì)量提高。

　　二、校園文化精心布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。大良實小十分重視校園文化建設，校園文化顯現(xiàn)出“潤物細無聲”的教育魅力，讓學校真正成為陶冶學生情操的花園。

　　三、每月的主題活動落實到位。學校圍繞年初的計劃每月一主題,每月的主題活動落實體現(xiàn)在班會課、班隊活動課及每周國旗下的講話。每周的國旗下的講話及班會課的內(nèi)容都圍繞本月的主題工作而展開。班隊活動課先指定一個班上一節(jié)示范課(圍繞當月主題)，全體班主任參加聽課后各班參考來上，示范課的課件和教案都發(fā)上網(wǎng)，資源共享，其他教師在下一周指定的時間上，領導巡查。班隊主題活動全部由學生組織、表演主持。內(nèi)容結(jié)合校園內(nèi)發(fā)生的事，所有學生都有機會參加，還邀家長來參加。反思我們當?shù)馗餍＃毡榇嬖诿吭轮黝}不突出，哪怕是有主題，也是形式存在，沒有對應有力措施落實。而大良實小，能結(jié)合實際，每月有主題，并有切實可行的措施落實，使得學校德育工作有效開展，對于形成良好的校風有了很大的保障。

　　四、注重發(fā)揮團隊力量作用。為了鼓勵先進，鞭策后進，很多學校都有建立獎勵辦法，但我們當?shù)睾芏鄬W校都是誰取得好成績就獎勵誰，這樣做雖在激勵個人方面有一定的促進作用，但同時也有很多不利之處，如有個別教師有妒忌心理，造成教師之間不和諧;另外會出現(xiàn)單打獨斗的現(xiàn)象，畢竟個人的力量是很小的，集體的力量才大。而大良實小的獎勵以體現(xiàn)集體為主，個人只有小小的體現(xiàn)，如那一級組有一教師在輔導競賽中取得理想成績，那么這個級組的教師都受到學校的獎勵。這樣做既能充分發(fā)揮集體力量的作用，也能很好培養(yǎng)團隊精神，促進整個團隊的發(fā)展，同時對建立和諧的人際關系也很有幫助。