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高中學(xué)校高考備考工作總結(jié)

時(shí)間: 曉怡853 分享

  高考對(duì)每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都有著其重要意義。高考于我國(guó)而言已不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的考試,而是已成為國(guó)民生活的一件大事。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了高中學(xué)校高考備考工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

  高中學(xué)校高考備考工作總結(jié)范文一

  在過(guò)去的一年中,我們高三英語(yǔ)備課組在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,圍繞“加強(qiáng)教研,精心備考;立足課堂,精講精練;嚴(yán)格要求,精雕細(xì)琢; 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生運(yùn)用能力,促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展”的工作主題和指導(dǎo)思想,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn)進(jìn)取,為王淦昌中學(xué)20xx年的高考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)——本一本二上線123人,美術(shù)班本科上線28人,體育本科上線3人。回顧過(guò)去,我們激動(dòng)不已,我們的付出獲得了回報(bào),我們知道,這正是我們共同努力的結(jié)果。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,團(tuán)結(jié)協(xié)作

  20xx屆高三英語(yǔ)組剛開(kāi)始6人教8個(gè)班,人手相對(duì)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是單人單班是比較吃緊的。后來(lái)有一英語(yǔ)老師保胎請(qǐng)假,只有5人教8個(gè)班,所以我們高三的大部分時(shí)間是5個(gè)人在教8個(gè)班,其中有3個(gè)人在教2個(gè)班,人手非常吃緊。高考前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們英語(yǔ)的難處,又給我們加派人手,才有了6個(gè)人。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)備考是非常重視的。特別是分管領(lǐng)導(dǎo)畢春勤老師經(jīng)常關(guān)心高三英語(yǔ)的備考情況。他經(jīng)驗(yàn)豐富,工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,管理科學(xué)高效,使得我們高三英語(yǔ)組整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程扎扎實(shí)實(shí),有條不紊。他經(jīng)常到高三英語(yǔ)辦公室了解高三英語(yǔ)備課組每周的教學(xué)計(jì)劃,并給我們提供一些實(shí)際的指導(dǎo)意見(jiàn)。并經(jīng)常一早到校關(guān)心每周英語(yǔ)一、三、五的早讀情況。特別是高考前一個(gè)月,我校周一到周五每天下午放聽(tīng)力,畢老師每次都到場(chǎng)視察,并關(guān)心聽(tīng)力設(shè)備好不好等問(wèn)題。甚至是周末的英語(yǔ)測(cè)試,也經(jīng)常關(guān)心每班的英語(yǔ)成績(jī)。而高三英語(yǔ)組的6位老師就是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體,大家本著“工作愉快,愉快工作的原則”,齊心協(xié)力,互幫互助,心往一處想,勁往一處使。我們堅(jiān)持集體備課,分工合作,共同探討,齊頭并進(jìn)。上屆留高三的老師把上屆好的資料和經(jīng)驗(yàn)留給我們。我們分工十分明確,每天做的限時(shí)作業(yè),每天的課堂限時(shí),各個(gè)重要語(yǔ)法課件,各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課件都分工到人。下學(xué)期晚自習(xí)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外分時(shí)后,我們的試卷都是晚自習(xí)英語(yǔ)課前下發(fā)的,課后馬上收起來(lái)。確保學(xué)生真正做到限時(shí),高效。然后我們分工每天一個(gè)英語(yǔ)老師晚自習(xí)英語(yǔ)課后留在辦公室對(duì)全校的答題卡進(jìn)行讀卡,批出每班每位同學(xué)的總分,每位同學(xué)的各項(xiàng)得分,各班的各題答對(duì)率和各班的平均分。即使是晚自習(xí)第三節(jié)課后也會(huì)有老師留在辦公室批答題卡,所以我們輪到第三節(jié)課后批答題卡的老師通常在校門(mén)衛(wèi)喊著要熄燈的情況下才最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的。這樣第二天哪怕是上第一節(jié)課的老師也能看到自己班的各個(gè)同學(xué)的做題情況,第二天講評(píng)試卷時(shí)就不用面面俱到,很有針對(duì)性了。而且也能跟蹤了解班級(jí)情況和班里

  每位同學(xué)的情況。在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,我們齊心協(xié)力,自選了很多資料,對(duì)于分配的任務(wù)大家都任勞任怨,勤勤懇懇,個(gè)個(gè)都是拼命三郎,人人都想把工作做好,提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,為王淦昌中學(xué)的高考做貢獻(xiàn)。

  二、加強(qiáng)教研,精心備考

  學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)教研,以研促教”。我們每星期專(zhuān)門(mén)安排了教研活動(dòng)時(shí)間,全組成員集體探討,共同研究高效的課堂途徑,尋找最優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案,商量定奪備考資料。我們認(rèn)真研讀了《英語(yǔ)考試大綱》和《考試說(shuō)明》,研究新課改給高考帶來(lái)的變化,以及近五年的高考題,探討命題的規(guī)律和特點(diǎn),研究試題的整體風(fēng)格、題型特征和解題思路。學(xué)期伊始,我們就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定了全面、科學(xué)、系統(tǒng)、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)抓好“雙基”訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。我們制訂了“查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)——一一輪復(fù)習(xí)具體安排和要求”, 高三上學(xué)期完成了模塊九和十的教學(xué),還復(fù)習(xí)了模塊一到八的單詞和詞組,、“精講精練,提升能力——二輪復(fù)習(xí)具體安排和要求”,主要復(fù)習(xí)了主要語(yǔ)法和專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)以及“突破自我,挑戰(zhàn)極限——決戰(zhàn)高考英語(yǔ)后期復(fù)習(xí)安排和要求”,使得高考備考工作高效有序。

  英語(yǔ)組老師個(gè)個(gè)積極進(jìn)取,同組老師之間互相學(xué)習(xí),互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。同時(shí),還得感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)。教研室的顧素芳老師多次組織全市的教研活動(dòng),帶領(lǐng)全市高三一線的英語(yǔ)老師互相交流,共同探討高效可行的備考方案和策略,使我們學(xué)到了很多優(yōu)秀做法,她還多次親臨我校指導(dǎo),為我們帶來(lái)了很多新信息,并為我們提出了許多寶貴建議。

  三、注重落實(shí),講究規(guī)范

  學(xué)生能力的提高要以知識(shí)的落實(shí)為基礎(chǔ)。我們要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備改錯(cuò)本,這樣教師教得更有針對(duì)性,學(xué)生學(xué)得也更有方向性。每一階段,我們還針對(duì)前一階段學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn),以及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)自編了鞏固題。這些有效的措施牢固地夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ),大大促進(jìn)了他們能力的提高。

  同時(shí),我們強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范和效率意識(shí)。在訓(xùn)練中,我們要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)規(guī)范速度,規(guī)范思維,規(guī)范表達(dá),規(guī)范書(shū)寫(xiě)。答題思維的規(guī)范非常重要,我們指導(dǎo)學(xué)生從審題到分析到檢查每一步都要頭腦清晰、規(guī)范思維。如涂卡,任務(wù)型和作文的書(shū)寫(xiě)規(guī)范都要注意。這些大大地提高了學(xué)生答題的準(zhǔn)確度和速度,有效降低了低級(jí)錯(cuò)誤率。

  四、關(guān)注細(xì)節(jié),提升能力

  細(xì)節(jié)決定成敗,高考備考尤其如此。在高考備考的不同階段,年級(jí)都對(duì)我們提出了相應(yīng)的要求。每一階段,我們備課組都制定了詳盡的計(jì)劃,準(zhǔn)備了充足的資料。下面以備考過(guò)程中的幾個(gè)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為例:

  1.堅(jiān)持聽(tīng)力。我們精選了時(shí)代感強(qiáng),語(yǔ)速接近高考的材料《百朗聽(tīng)力》,高考前每天下午15:35-15:55以班級(jí)為單位統(tǒng)一播放。在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)審題預(yù)測(cè)答案的習(xí)慣和能力,重視并堅(jiān)持“速讀、預(yù)測(cè)、簡(jiǎn)記、細(xì)思”等環(huán)節(jié)的基

  本訓(xùn)練與能力的培養(yǎng)。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生迅速集中精力,進(jìn)入狀態(tài)的能力,以及綜合理解、分析語(yǔ)言信息的能力。

  2.狠抓閱讀理解、完形填空。我們從各種資料及一些雜志中精選了閱讀、完形材料,讓學(xué)生廣泛接觸各種題材,要求學(xué)生每天課外做一篇完形,三到四篇閱讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)生的分析、概括能力。課內(nèi)注重抓好限時(shí)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和理解的能力。要求學(xué)生在切實(shí)的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)分析作者的觀點(diǎn)和意圖,能跳出設(shè)題者的陷阱尋找答案,從而能較為準(zhǔn)確地推斷出選項(xiàng)。我們還精選了近五年的大量高考原題,讓學(xué)生體會(huì)高考真題,領(lǐng)悟出題方向和答題規(guī)律,并給學(xué)生總結(jié)了正確選項(xiàng)的特征,對(duì)干擾項(xiàng)進(jìn)行陷阱揭秘,讓學(xué)生了解高考,熟悉高考,對(duì)高考感到親切。

  3.重視書(shū)面表達(dá)。先跟學(xué)生分析考試大綱上的各類(lèi)作文和各檔作文,特別是今年的作文多了一種讀寫(xiě)結(jié)合的作文,我們幾位高三英語(yǔ)老師對(duì)此加強(qiáng)研究和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。作文寫(xiě)作是備考中不好操作的一項(xiàng),費(fèi)時(shí)費(fèi)力且難見(jiàn)成效,往往容易被忽略。我們?cè)谧魑膶?xiě)作的訓(xùn)練上花了大力氣,要求學(xué)生每周至少認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)一篇作文,通過(guò)老師修改、自批、互批、面批相結(jié)合的方式,努力提高他們的寫(xiě)作能力。同時(shí)根據(jù)不同的體裁和近幾年出現(xiàn)的新型題材,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo),將背誦范文和提高技巧有機(jī)結(jié)合。平時(shí)的作文訓(xùn)練中,我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察、品味、模仿英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語(yǔ)句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性。通常一次作文講評(píng)至少要一節(jié)課,有時(shí)兩節(jié)課。每次作文訓(xùn)練,我們都會(huì)把班級(jí)的優(yōu)秀作文挑選出來(lái),之后發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),吸取優(yōu)秀作文中好的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生“亮點(diǎn)”意識(shí)。同時(shí)我們給學(xué)生提出了“規(guī)范,正確,完整,連貫,復(fù)雜,高級(jí)”的高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,句子要正確,要點(diǎn)要完整,表意要連貫,句型要復(fù)雜,詞匯要高級(jí),并給學(xué)生總結(jié)了??蓟緦?xiě)作模式,高分亮點(diǎn)詞匯和句型 。

  我們就是這樣,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,精雕細(xì)琢,精益求精,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),對(duì)于每個(gè)專(zhuān)項(xiàng),對(duì)于學(xué)生的任何弱項(xiàng),我們都會(huì)歸納技巧,總結(jié)要訣,讓他們能輕松突破。

  另一方面,我們注重關(guān)愛(ài)學(xué)生,重視學(xué)生的心里調(diào)試,認(rèn)真研究學(xué)生,做好英語(yǔ)“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)高考有望上線,英語(yǔ)單科比較薄弱的學(xué)生,特別關(guān)注,課堂上對(duì)他們多提問(wèn),課后多指導(dǎo),激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)常和他們溝通交流,幫助他們分析存在的問(wèn)題,樹(shù)立信心,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  以上就是我們王淦昌中學(xué)20xx屆高三英語(yǔ)備課組的一些做法和嘗試。雖然取得了一定的成績(jī),但是我們相信沒(méi)有最好,只有更好,我們要做的還有很多很多,我們會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)創(chuàng)來(lái)年更輝煌的成績(jī)!

  高中學(xué)校高考備考工作總結(jié)范文二

  回顧過(guò)去的一年,我們覺(jué)得成績(jī)來(lái)之不易。這一成績(jī),是在市委、市政府的關(guān)心支持下取得的;是在市教育局直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下取得的;是金中人上下一心,努力拼搏取得的;是金中全體教師、學(xué)生不甘平庸,銳意進(jìn)取,腳踏實(shí)地辛勤耕耘的結(jié)果。

  20xx年我校高考成績(jī)與20xx年相比,又有大的突破。①省線入圍率更上一層樓:第一批入圍319人,本科入圍累計(jì)441人,應(yīng)屆生本科入圍率達(dá)80%;累計(jì)達(dá)到第三批入圍499人,應(yīng)屆生第三批入圍率達(dá)91%;累計(jì)達(dá)到第四批入圍529人,應(yīng)屆生第四批入圍率達(dá)到95%。②高分學(xué)生大批涌現(xiàn),“含金量”繼續(xù)攀升:重點(diǎn)本科入圍319人,更進(jìn)一步提高了金中不斷提升全體學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的加工能力,確保了全體學(xué)生家庭的教育根本利益??偡?00分以上24人,占汕頭大市60%;總分700分以上184人,占汕頭大市35%;金中學(xué)生囊括汕頭大市總分前三名,總分列汕頭大市前20名,金中占15名。在提高汕頭教育含金量方面做出突出貢獻(xiàn)的同時(shí),展示了重點(diǎn)中學(xué)的示范性,在廣東教育之林顯示了金中一貫的實(shí)力。③學(xué)科教學(xué)成績(jī)突出:?jiǎn)慰?00分以上學(xué)生累計(jì)68人次,700分以上學(xué)生累計(jì)569人次,有2名學(xué)生分別獲英語(yǔ)科、政治科省單科狀元,學(xué)科平均成績(jī)共有4科列全市第一名,共有5科列全市第二名,充分展示了金中的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)生向上的銳氣,保持和發(fā)揚(yáng)了金中的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。④大批學(xué)生被全國(guó)名校錄取,清華、北大、人大、復(fù)旦、交大、南大、科大、 1

  浙大等8所名校在我校錄取的學(xué)生達(dá)43人,中大錄取的學(xué)生達(dá)75人,華南理工錄取的學(xué)生達(dá)38人,滿足了廣大學(xué)生家庭對(duì)金中優(yōu)質(zhì)教育的期望。

  下面就我校20xx年高考備考工作,進(jìn)行簡(jiǎn)略的總結(jié)。

  一、教師們不斷進(jìn)取,同心協(xié)力,充分發(fā)揚(yáng)金中優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神。

  20xx年高考備考工作,我??朔硕辔桓呷處熼L(zhǎng)期赴外地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、文理科學(xué)生成績(jī)落差巨大等困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得了理想的備考效果。

  1.針對(duì)青年教師多的實(shí)際情況,大膽起用年輕教師。本屆高三教師,以富有高考備考經(jīng)驗(yàn)的老教師為支柱,以有沖勁的年輕教師為有生力量,多位首次上高三的年輕教師,獨(dú)當(dāng)一面,負(fù)責(zé)2-3個(gè)班的教學(xué)工作。實(shí)踐證明,這種“以老帶新,以新促老”的做法是效果是很好的。從各班各學(xué)科的成績(jī)看,全級(jí)各班各科成績(jī)齊頭并進(jìn),整體有所提高。特別值得一提的是今年高三多個(gè)學(xué)科備課組長(zhǎng),也大膽任用新人,同樣出色地完成了備考任務(wù)。應(yīng)該指出的是,這與金中老教師們的優(yōu)良師德風(fēng)范以及誨人不倦的精神是分不開(kāi)的。

  2.高一、高二級(jí)老師的無(wú)私奉獻(xiàn),使我校高考備考力量得到有效的整合,因此更加強(qiáng)大。高中三年一盤(pán)棋,從高一抓起,是我們本屆高三備考工作的一個(gè)成功做法。早在幾年前,我們就認(rèn)識(shí)到,高考不僅僅是高三級(jí)教師、學(xué)生一年拼搏就能完成的事,高三的備考要有高一、高二的扎實(shí)基礎(chǔ)和高考備考意識(shí),所以我校認(rèn)真貫徹“重心下移”的策略,比如:從高一起開(kāi)設(shè)數(shù)理化等學(xué)科的尖子班,從高二起開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科加強(qiáng)班,并分別由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課外練筆、聽(tīng)力訓(xùn)練和每周一練等。在高一、高二的教學(xué)活動(dòng)中,將高考的考點(diǎn)和要求、備考的方法等貫穿其中,同時(shí)讓高一、高二的老師參與高三的備考工作。如物理組安排非高三老師為高三學(xué)生上專(zhuān)題復(fù)習(xí)課,語(yǔ)文組安排非高三老師為尖子班輔導(dǎo)和批改作文,綜合科組安排非高三老師批改試卷和收集備考資料等。另外,我們?cè)诒緦脤W(xué)生中開(kāi)設(shè)“拓展性知識(shí)課”和“研究性閱讀課”等校本課程,也使學(xué)生們拓展了知識(shí)面,學(xué)到了必要的閱讀方法。應(yīng)該說(shuō)高考成績(jī)的取得,高一高二就已經(jīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一、高二的老師功不可沒(méi)。

  二、推行扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性、有新意的備考策略,全方位提高備考實(shí)效。

  歷經(jīng)高考備考多年,與兄弟學(xué)校一樣,我校在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn),形成了一套行之有效的備考方法。但,從與時(shí)俱進(jìn)的角度看,剔除老化做法,提出新的措施,是確保學(xué)校高考成績(jī)持續(xù)發(fā)展的重要策略,因此,我們?cè)诟呷_(kāi)學(xué)伊始,就多次召開(kāi)研討會(huì),研究新一年的備考策略,要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系,更要深入研究考綱、試題及高考動(dòng)向,向課堂45分鐘要效率,以扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性、有創(chuàng)造性為原則,切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時(shí),各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生的實(shí)際,采取行之有效的措施增強(qiáng)考前訓(xùn)練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭(zhēng)在原有備考措施的基礎(chǔ)上,啟用新招,以?shī)Z取高考的更大勝利。

  1.抓好分層次教學(xué),這是近年來(lái)金中備考的常規(guī)做法。本屆高三,我們對(duì)各種分層教學(xué)加強(qiáng)班要求更嚴(yán)格,更注重實(shí)效,并以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點(diǎn),對(duì)各個(gè)班的上課情況及學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行跟蹤和檢查,使“精細(xì)培養(yǎng)”的雨露落到每個(gè)學(xué)生頭上。對(duì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展更加關(guān)注,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的“精細(xì)培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。尖子班仍保留上一屆的基本做法,增加了針對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo),使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng),弱科也不弱,整合實(shí)力。學(xué)科加強(qiáng)班則針對(duì)臨界學(xué)生,側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生補(bǔ)上缺腿科目。本屆高三我們還嘗試針對(duì)文科班數(shù)學(xué)差生而開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)加強(qiáng)班,上數(shù)學(xué)課時(shí)把文科班的數(shù)學(xué)差生從原班抽出來(lái),由名師根據(jù)他們的實(shí)際水平上課,效果也很明顯。家教式輔導(dǎo)也在二模之后展開(kāi),為臨界生提供必要的考前輔導(dǎo)。事實(shí)證明,“精細(xì)培養(yǎng)”是富有成效的備考策略。

  2.落實(shí)備考措施的階段性計(jì)劃,在不同的階段有所側(cè)重地解決學(xué)生存在的問(wèn)題,使學(xué)生的總體備考得到了來(lái)自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射,消滅學(xué)生的“知識(shí)死角”??偟膩?lái)說(shuō),在首輪復(fù)習(xí)中查缺補(bǔ)漏,消滅具體的知識(shí)點(diǎn)障礙。一模后至二模前,進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),使學(xué)生的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),形成解題

  的正確思路與方法規(guī)律,著力促其能力上臺(tái)階。二模后,關(guān)注高考熱點(diǎn)與學(xué)生弱點(diǎn),采用高考信息動(dòng)向題目化的形式,提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)考能力。在考前的一個(gè)階段,學(xué)校心理輔導(dǎo)站與教科室聯(lián)手邀請(qǐng)校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)、高三備課組長(zhǎng)以及備考經(jīng)驗(yàn)豐富的高三科任教師到學(xué)校心理教育站為學(xué)生提供多種咨詢,解決學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中遇到的考試心理、考試技巧等問(wèn)題,收集學(xué)生備考中出現(xiàn)問(wèn)題的第一手資料,及時(shí)反饋、調(diào)整。

  3.在夯實(shí)知識(shí)與能力基礎(chǔ)的前提下,為學(xué)生提供科學(xué)備考的訓(xùn)練載體。金中歷年的備考,一直強(qiáng)調(diào)師生要扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué),強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累,強(qiáng)調(diào)仔仔細(xì)細(xì)地查缺補(bǔ)漏,不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié);強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地去爭(zhēng)取成績(jī),獲取成功。這是金中優(yōu)良傳統(tǒng)的核心,也是歷年來(lái)金中高考取勝之法寶,立校之根本。在此基調(diào)下,我們深入研究和領(lǐng)會(huì)各學(xué)科考試說(shuō)明精神和各地模擬題的特點(diǎn),結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際,在上一年高考試題的基礎(chǔ)上,挑選、編寫(xiě)練習(xí)題,使學(xué)生的訓(xùn)練更有針對(duì)性,以求達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的和效果。

  本屆高三備考,我們主要從如下各種渠道來(lái)為學(xué)生提供訓(xùn)練載體:①教學(xué)大綱和考試說(shuō)明;②各學(xué)科權(quán)威人士在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的總結(jié)體會(huì)或研討文章;③信息網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)試題;④省內(nèi)外各兄弟學(xué)校之間的交流探討;⑤全國(guó)各地學(xué)校的模擬試卷。

  我們認(rèn)為高考信息是共享的資源,這些所謂的信息要產(chǎn)生效果,要對(duì)考生有指導(dǎo)作用,關(guān)鍵在于任課的老師能否吃透,能否題目化。

  在這一點(diǎn)上,金中近幾年來(lái)做得較好,我們?cè)趥淇嫉淖詈箅A段,由各任課教師依據(jù)自己的備考經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的體會(huì),設(shè)計(jì)一些類(lèi)型題目,然后再由備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌、篩選,使學(xué)生的考前訓(xùn)練更具針對(duì)性和實(shí)效性。

  三、挖掘?qū)W校管理的備考潛能,向管理要效益,向管理要質(zhì)量。

  我們所說(shuō)的管理,主要包括常規(guī)教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理。在常規(guī)教學(xué)的管理方面,金中多年來(lái)已經(jīng)形成了一套行之有效的“變無(wú)形為有形”的管理模式,把學(xué)校管理工作落到了實(shí)處,使之“看得見(jiàn),摸得著”。如,進(jìn)入全

  面復(fù)習(xí)階段后,我們把各學(xué)科每周復(fù)習(xí)的內(nèi)容及投放的練習(xí),以“一周熒屏”的形式在專(zhuān)欄公布。同時(shí),我們還充分重視信息的全面反饋互動(dòng),利用校長(zhǎng)信箱、處室信箱,學(xué)生投訴電話、家庭通信、師生交流記錄本、學(xué)生反饋?zhàn)?、家長(zhǎng)日等反饋渠道,及時(shí)收集管理的反饋信息。對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理,進(jìn)行必要和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以此實(shí)現(xiàn)管理的良性互動(dòng),形成良性循環(huán),取得良好的管理效果。

  對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)教學(xué)管理更難。怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致,這一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

  對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,我們注重全程跟蹤,從校長(zhǎng)室到教務(wù)處,從班主任到科任教師,都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來(lái)抓,通過(guò)快速反應(yīng)、狀態(tài)調(diào)控和個(gè)別扶植等措施對(duì)每位學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體鍛、心理、情感等進(jìn)行全過(guò)程的追蹤,以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。

  我們認(rèn)為,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,除了強(qiáng)化“有形的管理”,也要關(guān)注那些“無(wú)形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個(gè)別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)整等,都是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否取得好成績(jī)的重要問(wèn)題,有時(shí)又很難用固定模式的方法去解決。在這個(gè)過(guò)程中,心理教育輔導(dǎo)站工作、班主任工作的重要性和必要性就顯現(xiàn)出來(lái)了,我們通過(guò)心理輔導(dǎo)老師和班主任協(xié)同工作,做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生能全身心投入,能輕裝上陣。情感激勵(lì)也非常有效,在本屆高三備考的最后階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用級(jí)會(huì)、班會(huì)給高三學(xué)生講話、鼓勁。使學(xué)生們感到力量倍增。

  四、注重學(xué)生和家長(zhǎng)兩大群體調(diào)控,形成合力,共創(chuàng)佳績(jī)。

  金中歷來(lái)以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱(chēng),一方面學(xué)生來(lái)自城市和農(nóng)村,匯集了眾多潮汕學(xué)子中的佼佼者,來(lái)自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實(shí),與城市學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),你追我趕,形成了班級(jí)和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面,學(xué)校盡量通過(guò)各種方式營(yíng)造一種積極向上,勤奮拼搏的良好風(fēng)氣。比如近幾年來(lái),學(xué)校每年都出版高考成績(jī)“龍虎榜”,把優(yōu)秀學(xué)生的驕人成績(jī)及其全家福照片以及學(xué)生的人生格言、給

  母校的寄語(yǔ)等配上校長(zhǎng)催人奮進(jìn)的序言,以精美的形式一同展示,以此來(lái)表彰取得優(yōu)秀成績(jī)的畢業(yè)生,激勵(lì)在校的學(xué)生,特別是高三級(jí)備考的學(xué)生。又如,每年在高考成績(jī)公布后,學(xué)校都召開(kāi)尖子學(xué)生座談會(huì),聽(tīng)取他們對(duì)金中備考措施的看法,聽(tīng)取他們的備考經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并把他們的意見(jiàn)作為學(xué)校新一輪備考工作的參考。連續(xù)幾年下來(lái),在學(xué)生中逐漸形成了一種良好的導(dǎo)向,學(xué)生已懂得,高考備考不是學(xué)校、老師的事,作為學(xué)生,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,挖掘潛力,燃燒智慧,才是備考的關(guān)鍵。

  學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校備考策略與備考措施的認(rèn)同和支持,是高考備考一股不可忽視的力量。學(xué)校的每項(xiàng)備考舉措,都必須通過(guò)各種形式和渠道讓家長(zhǎng)知悉、了解,以爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的大力支持。在高三這一年,多次召開(kāi)不同類(lèi)型的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),特別是臨界生家長(zhǎng)會(huì),以求得家長(zhǎng)的支持,這一年里學(xué)校以教務(wù)處或校長(zhǎng)室的名義給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出的信件就有10封之多。暢通的溝通渠道,及時(shí)把學(xué)校的備考信息傳遞給家長(zhǎng),得到了家長(zhǎng)的配合與支持,使學(xué)校的備考工作開(kāi)展得更順利、更有效。家庭與學(xué)校真誠(chéng)相待,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相補(bǔ)臺(tái),互相支持,終于共創(chuàng)佳績(jī)。

  金山中學(xué)20xx屆高三的高考備考工作,是近年來(lái)較系統(tǒng)、較周密、較落實(shí)、較有新意的一年,也是較有成效的一年,這是全體金中師生三年努力的結(jié)果,是心血和汗水的結(jié)晶。

  當(dāng)然,高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔?,在新的一年高考備考中,我們還要不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取來(lái)年又是一個(gè)豐收年。

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高中學(xué)校高考備考工作總結(jié)

高考對(duì)每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都有著其重要意義。高考于我國(guó)而言已不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的考試,而是已成為國(guó)民生活的一件大事。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了高中學(xué)校高考備考工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。 高中學(xué)校高考備考工作總結(jié)范文一
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