打贏脫貧攻堅戰(zhàn)是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署,是落實共享發(fā)展理念的重要內(nèi)容,是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要前提,是實現(xiàn)小康社會的重要保證,是中國共產(chǎn)黨必須完成的重要歷史任務(wù)。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了學(xué)校扶貧日活動開展工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　學(xué)校扶貧日活動開展工作總結(jié)范文一

　　邦賣完小學(xué)前教育模式屬小學(xué)附屬學(xué)前班，現(xiàn)有2個教學(xué)班，116個在校幼兒，2個專任教師。自附設(shè)學(xué)前教育以來，認真遵照各級政府、部門有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)文件要求，科學(xué)管理，落實“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”的工作任務(wù)，我校學(xué)前教育工作得到健全發(fā)展。

　　為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學(xué)校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小兩校辦學(xué)水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我校和臨翔區(qū)幼兒園結(jié)為幫扶互助學(xué)校。自建立幫扶關(guān)系以來，我們著眼學(xué)校發(fā)展的長遠要求，立足教師的專業(yè)成長，以改進教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，開展了一系列幫扶互助活動，促進教育教學(xué)資源共享，促進兩所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

　　一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

　　我校根據(jù)教育局關(guān)于學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，20xx年4月，兩校領(lǐng)導(dǎo)在小學(xué)召開了 “結(jié)對幫扶工作會議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案，

　　并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。

　　二、開展各項活動，給兩校教育教學(xué)帶來了生機

　　1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。20xx年初，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子在區(qū)幼兒園召開了結(jié)對幫扶工作計劃的專項會議，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證了幫扶工作順利開展。

　　2、師徒結(jié)對幫扶，提高課堂效益。根據(jù)結(jié)對學(xué)校的教學(xué)要求，每位教師與結(jié)對學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、聽課評課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

　　3、教學(xué)展示，提高能力。20xx年1月以來,我校多次帶領(lǐng)2位學(xué)前教育骨干教師赴區(qū)幼兒園參加教研活動，觀摩學(xué)習(xí)了學(xué)前教育課堂教學(xué)和教研教改工作。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使兩校的教師受益匪淺，有效地提高了兩校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用新理念新方法的能力。

　　4、給予物質(zhì)幫助，增強硬件設(shè)施。上學(xué)期，區(qū)幼兒園向我校捐贈了一批課桌椅，增強了我校的硬件設(shè)施。

　　三、今后的設(shè)想

　　1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　2、加強學(xué)校學(xué)生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學(xué)習(xí)。

　　3、加強學(xué)?？蒲虚g的交流，以學(xué)校科研骨干為核心，進行學(xué)習(xí)交

　　流，促進學(xué)校科研突破，促進教師的科研能力。

　　總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、主動地與幫扶學(xué)校加強交流，真正把幫扶工作做實、做細，提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量，達到幫扶的目的。

　　學(xué)校扶貧日活動開展工作總結(jié)范文二

　　永興中心小學(xué)距離縣城120多公里，是永仁縣最邊遠的山區(qū)學(xué)校。為了積極響應(yīng)上級教育部門關(guān)于城區(qū)學(xué)校與山區(qū)學(xué)校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。依照教育局工作安排，我校和永定小學(xué)結(jié)為幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來，我們從學(xué)校和教師的需要動身，以改進教師的課堂教學(xué)行為，增進學(xué)校資源同享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持虛心學(xué)習(xí)，精心組織實施結(jié)對幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大進步，工作獲得了一定的效果，現(xiàn)對本活動展開情況總結(jié)如下：

　　一、高度重視，制定工作計劃和實施方案。

　　結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實施，有益于發(fā)揮支援學(xué)校的示范輻射作用，有益于加深校際關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)良資源同享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教育局關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會，教育局的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了 “結(jié)對幫扶工作會議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效展開。

　　二、開展各項活動，給我校教育教學(xué)帶來了生機。

　　1、思想動員，未雨綢繆。在學(xué)校工作會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次向老師們論述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶進程中，老師們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，進步我校辦學(xué)效益。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交換學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行細致的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點，相互調(diào)和，制定幫扶實施方案，證幫扶工作順利展開。

　　3、教師互訪，取長補短。自開展活動以來，永定小學(xué)派少先大隊總輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師阿開鳳到我校指導(dǎo)實際教學(xué)一個學(xué)期，我校派年輕骨干教師蘇良艷到對方學(xué)校教學(xué)學(xué)習(xí)一學(xué)期。通過開展教研活動、專題講座共同商討教學(xué)技藝，促進了我校課堂教學(xué)和文體工作的提高。

　　4、教學(xué)展現(xiàn)，提升能力。20xx年5月,永定小學(xué)金鳳梅校長親自帶領(lǐng)學(xué)校班子以及語文、數(shù)學(xué)骨干教師20余人到我校進行互動交流，并給我們送來了一臺大電視和200多冊圖書。通過交流活動加深了兩校之間的友誼。同時，永定小學(xué)的優(yōu)秀教師康永、唐藝文還為我校師生上了2節(jié)示范課。他們簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，高超的課堂教學(xué)，全新的教學(xué)理念，良好的

　　教學(xué)效果，使我們的教師收獲頗豐。有效地提升了我校教師在實際教學(xué)中的能力。

　　三、加強學(xué)習(xí)，不斷進步。

　　結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標，而且提升了我校教師本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，永定小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解。

　　四、感受與啟發(fā)。

　　固然我們展開結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。我們深入的熟悉到展開城鄉(xiāng)幫扶活動，必須真抓實干，要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系，在交換上，易實不易虛，城鄉(xiāng)幫扶活動要到達真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，真正解決教育教學(xué)碰到的題目，真正把好的經(jīng)驗做法落到實處。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際動身，重視實效，相互增進，共同進步，為逐漸改變我校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻。

　　五、工作中的不足。1、山區(qū)學(xué)校師資相對較少，教師有外出學(xué)習(xí)愿望，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的延續(xù)性，想外出學(xué)習(xí)而又怕影響課程。

　　2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的落后，使教師在實施教學(xué)、教研方面進行如何有效落實還有不足。

　　3、學(xué)校團隊建設(shè)的困惑。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團隊，而作為農(nóng)村學(xué)校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導(dǎo)教師由于也有沉重的課程和管理負擔有時也疲于應(yīng)付。

　　4、學(xué)校之間交換互動活動展開的還較少。

　　總之，展開活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐漸走進正軌，營建了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

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