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學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)范文

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學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)范文

  樹立了廉潔文化從學(xué)生抓起的理念,把廉潔文化融入學(xué)?;顒又?,把誠實守信、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育教育體系。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié),供您參考。

  學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)范文一

  一、我理解的校園文化

  校園文化是一種整體文化的一個分支,是在學(xué)校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學(xué)校在行使國家賦予的權(quán)利時,在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化,它是以學(xué)生為主體,以校園為沃土,以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心,它無形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時候,就會感覺它的能量是巨大的。為此,我們要積極的挖掘它的潛能,不斷的進(jìn)取,通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進(jìn)取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中,受這種精神的啟迪和熏陶,在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。

  二、校園文化建設(shè)的必要性

  小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同,在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個不可估量的潛能,然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動,以及群體行為的互動,直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個細(xì)小的情節(jié),科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教,因為小學(xué)生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強,也很容易被一些混淆的觀念所迷惑,這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸,周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。

  小學(xué)的校園文化本身,是一個教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運轉(zhuǎn)時最具有挑戰(zhàn)性的,無形的,智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點,可以給人不可置疑的精神力量,它等待我們?nèi)ネ诰?,它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案,能使我們在不斷的求索中得到補償,使學(xué)生的情操得到陶冶,使我們的道德品質(zhì)得到提高,使我們的精神得到激發(fā),使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學(xué)生,在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。

  大家都知道一個學(xué)校,教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格,一談到校園文化建設(shè)可能大家都會一口同聲的回答:“那太復(fù)雜了。”的確校園文化建設(shè)這個系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜,但它的潛能和對教學(xué)事業(yè)的推動力是巨大的,也是不可估量的,就我校的實際情況,幾年前對校園文化建設(shè)認(rèn)識不高,目標(biāo)就一個:抓好學(xué)生的成績就好。

  把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起,單一的只求成績忽視了校園文化建設(shè)的重要性,嚴(yán)重的違背了一個自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展,少數(shù)學(xué)生的成績上去了,但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書,卻沒有做到育人的職責(zé)。對此,教育部于XX年XX月XX日下發(fā)了《關(guān)于大力加強中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出:“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),良好的校園文化,對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義,各地必須高度重視加強校園文化建設(shè)。

  加強校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,也是一個不斷推進(jìn)、長期積累的過程”。因此,小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問題值得思考,這項工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個性發(fā)展,更會關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。XX年明德小學(xué)開始了對校園文化建設(shè)的重視,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,對各個小學(xué)校的校園文化建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研,通過分析才感覺到校園文化的建設(shè)的重要性,校園文化建設(shè)不光需要積極的態(tài)度,熱情的耐力,更要加強對校園文化建設(shè)重要意義的理解和認(rèn)識,因此我們呼吁大家:要從我做起,從現(xiàn)在做起,全身心投入,把校園文化建設(shè)推上一個新臺階。在此基礎(chǔ)上,我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求,擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中,具有的特殊性是其它教育不能替代的作用,比如:小學(xué)生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下,在別人熱情鼓舞下,就會使人潛能意識突然出現(xiàn)。

  雖然這是一個很小的例子,但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì),修養(yǎng)人的品德,開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因為校園文化不僅是小學(xué)生的第二生命,更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來到校園,當(dāng)他們回家的時候已是傍晚,清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶,校園的每一個細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里,也裝進(jìn)了他們的心懷,都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃??傊@文化關(guān)系到小學(xué)生的個性發(fā)展,更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福,是教育后代的百年大計。

  三、校園文化建設(shè)的意義

  小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ),是人類文化的奠基,科學(xué)的萌芽,知識的幼苗,是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注,磁性之大,是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能,滲透到每個學(xué)生的思想、道德、心理、行為,從而使學(xué)生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學(xué)的校園文化建設(shè)實踐中,不難看出小學(xué)校園文化具有深遠(yuǎn)的發(fā)展意義。

  校園文化可以通過組織各種各樣文化活動,形成一種別開生面的文化氣氛,使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動,從而學(xué)生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的情操,更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長期使小學(xué)生保持積極向上進(jìn)取的精神,只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來鼓舞,還可以在此條件下,激發(fā)小學(xué)生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏,人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識,他需要挖掘啟發(fā),還需要特定的條件和環(huán)境,比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。種種事實證明:不論是學(xué)生文化知識的提升,還是道德品質(zhì)的不斷提升高,都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民意,更是國家關(guān)注的大事。

  在我國建設(shè)有中國特色社會主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出:“要建設(shè)健康的、主動的校園文化,樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重,勢在必行。這是人類教育史上的新篇章,也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長的引力和深遠(yuǎn)的意義。

  學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)范文二

  我校以全面實施素質(zhì)教育為旗幟,以新課程教育教學(xué)改革為中心,以加強師資隊伍建設(shè)為重點,以教育質(zhì)量為抓手,以教育法規(guī)為保證,以加強校園文化建設(shè)為突破口,努力提升辦學(xué)水平,促進(jìn)師生和諧發(fā)展,打造學(xué)校特色。

  一、樹立校園精神,培養(yǎng)校園文化個性

  校園是培養(yǎng)人、教育人的地方,同時又是各種文化互相交織的地方,把握好這一影響學(xué)生成長的重要場合,對學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學(xué)校在廣泛開展面上思想教育的同時,充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用,將校園文化建設(shè)當(dāng)作學(xué)校工作的一件大事來抓,并把它作為課題來研究。校園精神是校園文化的靈魂。

  良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提,努力培養(yǎng)校園文化個性。為此,在充分考慮學(xué)校特色及現(xiàn)狀的前提下,結(jié)合上半年我國發(fā)生的一些重大事件,我們確立了“文化環(huán)境育人”的辦學(xué)理念,在教師中著力培植“北京奧運會的團(tuán)隊精神”文化,在學(xué)生中開展以“讀礪志格言、唱愛國歌曲”為主題教育活動,激勵鞭策師生在愛國精神的引領(lǐng)下健康成長。

  為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,我們每月整理幾十條名人的礪志格言,經(jīng)常性的利用教師會議、國旗下講話等進(jìn)行宣傳教育,并通過綜合實踐活動、班隊活動、大型主題活動等幫助師生感悟文化和體育名人的愛國長進(jìn)取精神的內(nèi)涵,利用上午課前讀礪志格言,下午課前唱愛國歌曲。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用,團(tuán)結(jié)合作、催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍正在悄悄形成。

  二、打造書香校園,構(gòu)建廉政文化

  在“文化環(huán)境育人”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,我校開展了“暢游浩瀚書海,品悟名人精神”的系列讀書活動,半年來的讀書活動,給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化,它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點,為教師成長提供了平臺,為學(xué)生騰飛堅固了基石。

  我校校園環(huán)境優(yōu)美,花草樹木搭配適宜,碧草如茵,雅致的宣傳欄、別具匠心的墻體宣傳牌和墻上的山水畫渾然一體。進(jìn)入校園,首先映入眼簾的是《用智慧和汗水譜寫燦爛的篇章》學(xué)校宣傳牌,“迎著朝陽當(dāng)思努力,踏著晚霞要問是否步”、“勞動光榮、知識崇高、時間寶貴、習(xí)慣重要”等巨幅標(biāo)語引人注目;科技樓走廊和圍墻上的巨幅山水畫也透出淡雅的書卷氣息;科技樓、教學(xué)樓內(nèi)外貼(掛)有古今中外的名人讀書名言宣傳牌;每個班級內(nèi)墻壁上開辟了讀書特色角,均是各班自己設(shè)計,內(nèi)容豐富,圖文并茂,定期更換;學(xué)校閱覽室全天開放,班級設(shè)有圖書角,各處室的宣傳櫥窗特色鮮明,反映了師生的集體智慧。一篇篇教師的讀書心得體會寫在《讀書筆記》上,一篇篇學(xué)生的優(yōu)秀作品被發(fā)表在東升文學(xué)社的《金秋》校報上。所有這一切,令書卷的氣息撲面而來,讓書香的芬芳溢滿校園,為師生共同徜徉在書的海洋,浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的六中書香文化氛圍。

  本學(xué)期,我校積極開展廉政文化進(jìn)校園活動,宣傳櫥窗增設(shè)了廉政文化板塊,樓道等處都專門開辟了廉政文化宣傳欄。利用每周的升旗儀式、班會,每月的校會對學(xué)生進(jìn)行廉政文化方面的教育,利用教工例會對教職工進(jìn)行廉政文化教育。此外,還聘請了退休教師鐘盛茗作為廉政文化教育輔導(dǎo)員,每月定期來校對學(xué)生進(jìn)行廉政文化方面的教育。在對師生的廉政文化教育方面,我校著重從以下四個方面進(jìn)行。

  1、在學(xué)校黨員干部中開展“廉潔從政、率先垂范”為主題的教育活動。

  學(xué)校定期召開黨員干部廉政學(xué)習(xí)會,要求全體黨員干部深刻領(lǐng)會廉潔從政之意義,并在日常教育教學(xué)管理工作中以身作則、率先垂范;在黨員干部中開展"提煉一句廉潔從政格言"、"閱讀好一本有關(guān)倡廉敬廉的書籍"活動。又組織全體黨員赴瑞金革命根據(jù)地,學(xué)習(xí)革命先烈、黨的好公仆時刻心系群眾利益,為了黨和人民的事業(yè)不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)、兩袖清風(fēng)的崇高品質(zhì)。通過一系列的教育活動,進(jìn)一步提高了我校黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性。

  2、堅持自覺落實廉政思想于工作之中

  通過校務(wù)公開制度、設(shè)置“收費公示欄”、公開舉報電話,真正把規(guī)范收費行為落到實處。堅持每年度召開一次教職工代表大會。嚴(yán)格執(zhí)行收支、采購等工作制度,并把教職工關(guān)心的事務(wù)具體公布,保證教職工對學(xué)校事務(wù)的知情權(quán),接受教職工對學(xué)校各項工作的監(jiān)督。

  3、在廣大教師中積極開展“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”活動

  組織廣大教師重溫《南康六中教師“十不準(zhǔn)”》進(jìn)一步規(guī)范師德行為,禁止教師接受學(xué)生家長饋贈、搞有償家教或利用職務(wù)之便牟取不正當(dāng)利益等違紀(jì)行為,樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的師德形象。

  4、在廉潔文化進(jìn)校園教育活動中突出學(xué)生這個主體

  我們樹立了廉潔文化從學(xué)生抓起的理念,把廉潔文化融入學(xué)?;顒又?,把誠實守信、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育教育體系。把廉潔文化教育與校園文化活動、加強未成年人思想品德教育有機結(jié)合起來。通過黨團(tuán)活動、廣播、黑板報、主題班會等形式,提高學(xué)生對廉潔文化教育重要性的認(rèn)識。

  課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主渠道。在語文、政治、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教材中,都蘊涵著豐富的“廉潔文化”教育內(nèi)容。學(xué)校要求教師充分發(fā)揮課程中的資源,緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際,積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式,利用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),豐富廉潔教育的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  總之,對中學(xué)生進(jìn)行廉潔教育,可以幫助同學(xué)們樹立正確的義利觀,掌握與廉潔相關(guān)的法律法規(guī),從而形成廉潔高尚和自覺遵紀(jì)守法的觀念;青少年的廉潔教育加強了,對于反腐倡廉工作乃至凈化整個社會風(fēng)氣、促進(jìn)社會穩(wěn)定與和諧,都具有非常重要的作用。

  三、加強師德建設(shè),培植團(tuán)結(jié)進(jìn)取文化

  我校師德師風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容有:

  1、養(yǎng)師德:通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和相關(guān)政策法規(guī)養(yǎng)師德。

  2、約師德:通過法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度約師德。

  3、潤師德:通過人文關(guān)懷潤師德。

  4、警師德:通過違法違紀(jì)的案例警師德。

  5、標(biāo)師德:通過樹立先進(jìn)典型和培養(yǎng)各級學(xué)科帶頭人、骨干教師標(biāo)師德。

  通過一學(xué)期的實踐,我校在師德建設(shè)方面取得了突出的成就,教師中沒有出現(xiàn)體罰和變象體罰學(xué)生、亂收費、搞有償家教等違法違紀(jì)現(xiàn)象,我校教師的良好形象得到學(xué)生、家長和社會的一致好評。

  四、堅持科學(xué)管理,創(chuàng)新制度文化

  制度文化是學(xué)校管理的標(biāo)尺,又是師生價值取向的具體表現(xiàn)。本學(xué)期我校通過實施級組扁平化的管理制度,縮短管理半徑,打造合作關(guān)系更為和諧的協(xié)作共同體,提高了教師的合作意識、團(tuán)隊精神和集體榮譽感,取得了較好的效果。

  通過踐行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)教活動的開展,本學(xué)期我校創(chuàng)新了教師考勤和考績等各項制度,加大教育教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處每月檢查教師備課本,年級組間的互查、教導(dǎo)處有重點的個別督查,教研組的互評互學(xué)。每周檢查一次教師的教案或聽課記錄,每兩周檢查一次學(xué)生的作業(yè),有隨機的抽查,年級組間有指定作業(yè)本的檢查,有后進(jìn)生作業(yè)的檢查等。不定期地檢查課表的執(zhí)行情況,我們把這些都納入月考核之中。政治處制訂了《南康六中學(xué)生管理條例》,加大了對班級管理的力度和對學(xué)生的常規(guī)管理,本學(xué)期學(xué)生中的違紀(jì)現(xiàn)象大大減少,學(xué)校秩序良好。

  各處室和和年級組學(xué)期初制定好工作計劃,并能對照計劃認(rèn)真實施,爭相開展富有實效的特色活動。報道組積極撰寫新聞報道,本學(xué)期共撰寫新聞報道30多篇,在《XX日報》、《XX電視臺》等媒體報道的有10余篇,同時上傳至XX教育網(wǎng)和XX電教網(wǎng)并被錄用的有8篇。期末各部門認(rèn)真總結(jié)工作得失,并評選出“優(yōu)秀班級”、“先進(jìn)教研組”和師生的“先進(jìn)個人”。一學(xué)期來教師們在競爭中合作,在合作中競爭,提高了執(zhí)行常規(guī)工作的規(guī)范性和創(chuàng)造性開展工作的主動性,更使一部分教師的潛能得到了發(fā)揮??上驳氖潜緦W(xué)期我校有XX被推薦為省級骨干教師,老師撰寫的論文有50多篇在各級報刊上發(fā)表或會議上獲獎。

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