學(xué)校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告
教師暑期培訓(xùn)核心素養(yǎng)是課程改革的原動(dòng)力。為幫助一線教師明晰核心素養(yǎng)的概念,深入推進(jìn)長(zhǎng)沙中小學(xué)新一輪的課改工作,今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了學(xué)校教師暑期培訓(xùn)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇一
我是一名普通的鄉(xiāng)村教師,對(duì)于我來(lái)說(shuō),今年暑假是個(gè)特別的日子,難忘的日子,有意義的日子,因?yàn)槲沂钇谟行胰X參加愛(ài)飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),因?yàn)閺慕?4 年來(lái)第一次走出大山,讓我這只井底之蛙終于有機(jī)會(huì)跳出了井面,第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機(jī);第一次零距離的聽(tīng)專家講座、交流;第一次感受到XX市民的熱情;第一次吃XX的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花;第一次體會(huì)到XX天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。
通過(guò)這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn),雖然短暫,但我受益非淺,學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西,無(wú)論是知識(shí)還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè),那樣的專業(yè),他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神,他們那種不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神,以及他們那淵博的知識(shí),他們上知天文,下知地理,博古通今,讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默,讓人感到無(wú)比的親切和自然。
那些可愛(ài)的志愿者們,他們是那么認(rèn)真那么熱情,那么執(zhí)著,他們不謂醋暑,白天黑夜為我們忙碌,犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時(shí)間,有時(shí)看到他們滿身大汗,加班加點(diǎn)的身影,我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的XX市民,他們犧牲陪家里人的時(shí)間,整天陪找們玩XX的各個(gè)有名的景點(diǎn),用豐盛的美味佳肴當(dāng)貴人一樣招待我們,真是感激不盡。
聽(tīng)了各位專家的精彩講座,使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升,視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽(tīng)了駱XX老師講的‘打破思維的邊界’’;著名心理醫(yī)生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家張XX老師講的‘’父母改變,孩子改變‘’等等,都讓我感觸頗多。原來(lái)我們?cè)诮逃蠈?duì)待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待學(xué)生,沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對(duì)待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn),成績(jī)不好的學(xué)生也許他長(zhǎng)大后是一名設(shè)計(jì)師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習(xí),今后我們要善待每個(gè)孩子,一視同仁對(duì)待每個(gè)孩子。
通過(guò)實(shí)地參觀,我知道了我國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了,作為中國(guó)人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀了XX飛機(jī)制造有限公司、XX科技館,親身體會(huì)世界上第一輛磁懸浮列車,是那么舒適快捷。夜游浦江的美景,真是人間的天堂。聆聽(tīng)了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂(lè)會(huì),特別是被老先生的精神所打動(dòng),還有他對(duì)下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我也深知自己身上責(zé)任的重大,農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了,真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己,不斷地充實(shí)自己,不斷去補(bǔ)充桶里的水,不斷地更XX桶里的水,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。
最后,通過(guò)這次1體驗(yàn)式培訓(xùn),我要把這種愛(ài)傳承下去,把這愛(ài)播種在鄉(xiāng)村的土壤里,把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享,讓他們更加了解‘愛(ài)飛翔’,喜歡“愛(ài)飛翔”。
學(xué)校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二
暑假的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕的教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想每一位年輕的老師都有這樣的感覺(jué),我們擁有的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)的流失。我們?cè)诖髮W(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的專業(yè)課,而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用到了其中的兩三門(mén),而對(duì)于在教學(xué)的過(guò)程用不到的課程,我們則會(huì)暫時(shí)的放一邊,用則進(jìn)不用則退,我們擁有的知識(shí)將會(huì)越來(lái)越少;即使我們正在教學(xué)的課程,如果不時(shí)刻的關(guān)注它的發(fā)展,就會(huì)變成非常狹隘的“舊知識(shí)”。因此,我們要不斷的學(xué)習(xí),努力的提升自己,而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速的行之有效的途徑。因此,很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我參加的培訓(xùn)是由××承辦的,院方很重視,課程結(jié)構(gòu)的安排得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習(xí),學(xué)員們開(kāi)闊思路,感覺(jué)受益良多。現(xiàn)將其中一些覺(jué)得有必要的感想?yún)R成文字,以作匯報(bào)交流。
一,學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分
開(kāi)課的第一天該院的××院長(zhǎng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”講座,介紹了該院的發(fā)展史,短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從2000/3000人,上升到目前的1萬(wàn)7千人左右,校園占地達(dá)1160畝,教學(xué)儀器總值6550多萬(wàn),藏書(shū)70萬(wàn)冊(cè),擁有各類實(shí)驗(yàn)室160多個(gè),與134家知名企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地,師資力量雄厚。該校2次校園搬遷,置地賣(mài)地為該校的發(fā)展做了資金的積累,同時(shí)抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)重要契機(jī)。發(fā)展速度使人望之項(xiàng)背。頓感,我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前,正處于發(fā)展的裂變點(diǎn)?;厥孜覀儗W(xué)校,20**年我進(jìn)入進(jìn)校工作,當(dāng)時(shí)是中等技校,隨后晉級(jí)高級(jí)技校,目前正向技師學(xué)院跨越,發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天,就是我們學(xué)校美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇面前沒(méi)有錯(cuò)失,把握機(jī)遇后并沒(méi)有松懈,內(nèi)強(qiáng)機(jī)制,開(kāi)拓創(chuàng)新,狠抓教學(xué)質(zhì)量,有以下3點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)??梢越梃b學(xué)習(xí)。
獨(dú)特的專業(yè)設(shè)置:很靈活,及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需要的變化,地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展點(diǎn)在哪里,專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里,并且有一定的前瞻性。
獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修,或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。
獨(dú)特的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估觀:給教師的教學(xué)打分。
聽(tīng)課------成立專門(mén)的教學(xué)督導(dǎo)組去聽(tīng)教師的課評(píng)分,分值30%。
評(píng)教------學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教,分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達(dá)教務(wù)部門(mén)。
互評(píng)------系內(nèi)同行教師互評(píng),分值20%。
按上述比例打分后,分等級(jí)評(píng)價(jià)教師,評(píng)上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,督促教師講好課,把課講得更好。
課時(shí)費(fèi)----既有數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)又有質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣的教學(xué)評(píng)估觀,學(xué)??梢约皶r(shí)掌握教師的講課質(zhì)量,而教師處于這樣一個(gè)三方監(jiān)督的機(jī)制下,會(huì)更加注意教學(xué)的方法和效果。
二,知識(shí)得到拓展,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念
此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化,課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開(kāi)設(shè)了液壓與氣動(dòng),液壓屬于機(jī)械專業(yè),而液壓的控制部分是電路,把電與機(jī)聯(lián)系起來(lái)。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下,把電路控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計(jì),使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員自己連接試驗(yàn)線路,校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動(dòng),使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把。
通過(guò)這樣的課,我反思自己之前的教學(xué)形而上,割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn),學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”,感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系,多舉些機(jī)電相結(jié)合的實(shí)例,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
由此可見(jiàn),作為教師不僅要研透本專業(yè),更新知識(shí),也要關(guān)注相關(guān)專業(yè),做復(fù)合型人才,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的重要工具,在網(wǎng)上沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的書(shū),在家可以觀看名師授課。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法分享:一.我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”,該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻,基本涵蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程,可以隨意免費(fèi)觀看;二.在淘寶上購(gòu)買(mǎi)名校的全套專業(yè)課視頻,也就百十元。
三,同行交流,解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師,走上教師崗位沒(méi)多久,在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展,職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待,同時(shí)也有困惑。
該院的××院長(zhǎng)的一場(chǎng)講座中,介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區(qū),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課,在工廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程,學(xué)生上機(jī)床加工出來(lái)的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生,進(jìn)廠是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量,有解決了技校生就業(yè)問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當(dāng)聽(tīng)到這里時(shí)候,我就想××處于內(nèi)地,沒(méi)有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),本地企業(yè)對(duì)技校生的吸納能力有限,再加上大部分學(xué)生家長(zhǎng)不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)就業(yè)不了,學(xué)生還會(huì)來(lái)上技校么沒(méi)有生源,學(xué)校何來(lái)發(fā)展就業(yè)制約著技術(shù)類學(xué)校的發(fā)展。課下,我向胡院長(zhǎng)提出這樣的困惑。答案無(wú)果。估計(jì)這是一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問(wèn)題。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答,目前我們只要立足教師的本崗,備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,教好每一為學(xué)生,集微顯著,我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展,為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后,再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上僅是個(gè)人拙見(jiàn),望您不啻聆教!
學(xué)校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇三
暑期培訓(xùn)已結(jié)束,短短的十幾天學(xué)習(xí),使我獲益良多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)、對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深一層的了解。培訓(xùn)期間教師們紀(jì)律很好,簽到規(guī)范,認(rèn)真筆記,大膽嘗試。這次培訓(xùn)有三塊內(nèi)容,學(xué)習(xí)課標(biāo);多媒體操作;汾西二校教學(xué)模式。
作為一名從教多年的老教師,或許有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),但我覺(jué)得有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在這幾天里有關(guān)口片的領(lǐng)導(dǎo)宣讀材料,有專家的視頻講座,有優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課件,這對(duì)我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確對(duì)待學(xué)生做了深刻的指導(dǎo),讓我們受益匪淺。這幾天所看到的、所聽(tīng)到的對(duì)我這位老教師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的,這些都是我們平時(shí)所接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。我深深感到:老師應(yīng)具有傾聽(tīng)和欣賞的教育慧心;教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞;在學(xué)生學(xué)習(xí)中,應(yīng)該采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式。必須清楚,我們面對(duì)的是小學(xué)生,小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱,特別是低年級(jí)的學(xué)生,需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們,幫助他們,及時(shí)從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并以微笑來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展,提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注。“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該像一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那樣,做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為楷模的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區(qū)別,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是,要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向,使得人們?nèi)狈?duì)先輩和權(quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,是打破常規(guī),調(diào)整視角,突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,而不是只知道讀書(shū)本知識(shí)的書(shū)呆子。
當(dāng)然,教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷學(xué)習(xí),更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)自然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者只有讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),才能跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法。望我們這些小鳥(niǎo)能像雄鷹一樣在遼闊的太空展翅翱翔。
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