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幼兒園中班第一學(xué)期工作總結(jié)

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  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。下面是小編為您整理的幼兒園中班第一學(xué)期工作總結(jié)。供您參考!

  幼兒園中班第一學(xué)期工作總結(jié)范文

  又一個學(xué)期過去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了?;貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點滴,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),他們又進步了許多,個個像小大人,看到這些,我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?,F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

  一、加強常規(guī)管理工作,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

  俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

  我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī):在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序,上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講,幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學(xué)中,幼兒的常規(guī)都還不錯,雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友,剛來時影響了整體秩序,但他們的適應(yīng)性很強,而他們也很快融入了我們的集體生活。

  生活中,我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活,注重在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識提高了,開始和伙伴間交流了,但是在自由休息的時候,總是有很多小朋友自我約束能力不高,有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法,但是效果不太好。這是我們應(yīng)該要重視的問題。

  二、做到保教并重,促進家園互動

  我們在日常生活中本著:“給我一粒種子,還你一顆大樹”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個細節(jié)上去切實照顧他們、教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒,在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時,我們多形式,多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步,我們也馬上和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使孩子不斷進步。

  三、安全工作

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安全,什么是危險,什么事情可以做,什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識,并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外,我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時,告訴幼兒不安規(guī)則做的后果,出去玩時,告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,為什們不要亂跑亂跳,玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,更重要的是讓他知道這樣做會很危險。

  幼兒園里無小事,安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護保護方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下,我班無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強安全教育工作,使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

  四、家長工作

  一個班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:

  教師與家長形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當(dāng)重點來抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo),才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。

  通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,爭取給家長最滿意的回報。

  牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友,有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,以求達到家園共贏。

  五、總結(jié)與反思

  回顧這一學(xué)期的工作,我盡心盡力去完成。在取得成績的同時,我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還應(yīng)加強學(xué)習(xí),還有聽之任之的現(xiàn)象,個別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強指導(dǎo)。班主任的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己相互配合,爭取使自己的工作更上一層樓!

  幼兒園中班工作總結(jié)

  在這一學(xué)年里,孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,他們自信、自立,漸漸變得懂事、講禮貌,與同伴之間能相處融洽,會互相幫助,互相分享,自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情,整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍??粗@些天天在長大的孩子們,欣慰、自豪充滿了我們的心懷,回想過去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗,使我們的工作更上一個臺階,現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:

  一、保教結(jié)合,促進幼兒健康發(fā)展

  我們的教育是全面發(fā)展的教育,增強幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒基本動作,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如:《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等,提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料,并借鑒“三浴”實驗,利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛煉。

  同時,還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且,在實施教育的過程中,注重保教結(jié)合的原則,使教育自然滲透于各項活動中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,教育幼兒愛班,愛同伴,并針對安全教育,開展一系列活動,如走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了,流鼻血了怎么辦?等,逐步增強了幼兒自我保護意識,提高自救自我保護的能力。

  二、培養(yǎng)幼兒自理能力,促進幼兒自身發(fā)展。

  陳鶴琴先生說:凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做,凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力,讓幼兒自己的事情自己做,也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布,孩子想做的事情越來越多了,因此,小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能,但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學(xué)習(xí)。

  于是,我們采取寓教于樂的方式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”,鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中,一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,同時也掌握了一定的技能。再次,我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法,得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識,使之逐漸形成自動化的習(xí)慣。

  三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境,促進幼兒全面和諧的發(fā)展

  環(huán)境有著教育人的作用,在強化環(huán)境的教育作用時,我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、,聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等,并定時更換材料,引導(dǎo)幼兒增加玩法,美化材料,提高練習(xí)難度,使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣;為了擴大幼兒的活動范圍,我們嘗試進行平行班互動,與其他班級幼兒玩具共享,這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透,有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性,促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。

  四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界,培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

  1)在音樂活動中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿鳌?chuàng)造的機會,大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如,在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時,教師的一句啟發(fā)語言:誰來跳一跳,說說你跳的與老師的有什么不同,你的小腳丫在說什么,它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考,勇于創(chuàng)新,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  2)激發(fā)創(chuàng)造動機,適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力,因此,老師要精心設(shè)計每項活動,使其富有趣味性,吸引幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。

  五、教研工作

  我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動,學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》,本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中,我們提供的材料,給幼兒自由的空間。

  六、家長工作

  我班家長尊重、信賴?yán)蠋煟苑e極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同,要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一教育,鼓勵家長多寫育兒經(jīng)驗的文章,多交流。

  七、存在不足

  1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但個別幼兒尚未養(yǎng)成。(如:吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)

  2、大部分幼兒大方、活潑,但個別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動,不能很好地遵守活動規(guī)則。

  3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強,如入園時主動問好、主動與別人打招呼,學(xué)會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。

  教育是多角度的全方位的教育,我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步,今后我們將進一步學(xué)習(xí)與研究,一步一個腳印,踏實地做好每項工作,使我班的孩子身心健康發(fā)展,同時具備良好的身體素質(zhì),良好的才智素質(zhì),良好的品德素質(zhì),良好的審美素質(zhì),成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

  幼兒園中班第一學(xué)期工作總結(jié)

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期就在孩子們的歡聲笑語中臨近了尾聲?;叵脒@學(xué)期的點點滴滴,與孩子們一起共學(xué)、共長,真令人難忘。

  本學(xué)期,在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下,孩子們的情感、態(tài)度、能力、知識與技能各方面都得到了進一步的發(fā)展。孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合??吹胶⒆觽兛鞓返某砷L,我們?nèi)焕蠋煻急陡行牢俊?/p>

  現(xiàn)將本學(xué)期的班級工作做如下總結(jié):

  一、 關(guān)注每個幼兒,營造平等、和諧的班級氛圍二期課改提倡"以幼兒發(fā)展為本"。我們在工作中也應(yīng)關(guān)注每一個孩子,以每一個孩子的發(fā)展為本。

  通過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,孩子們已逐漸融入了我們這個集體,彼此之間更熟悉友愛了。進入中班后,我們更關(guān)注每個幼兒的發(fā)展,努力發(fā)現(xiàn)每個幼兒身上的閃光點,并幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、長處,逐漸建立幼兒的自信和對集體的歸屬感。

  我班本學(xué)期轉(zhuǎn)來了一名新生,名叫馬昕悅。她是一個性格非常內(nèi)向的小女孩。在各方面表現(xiàn)都較為膽怯。來園時,向老師和同伴打招呼的聲音很輕。在幼兒園里,她似乎對什么活動都不太感興趣,不能很好的融入到同伴中去。剛進園的一個月,她幾乎就沒說過幾句話。后來,老師和家長進行了溝通,了解了孩子在家的情況。同時,在班級孩子們面前,老師引導(dǎo)孩子們把馬昕悅當(dāng)成小妹妹,請各個方面能力強的孩子陪同她,一起游戲、運動、學(xué)習(xí),大家一起幫助她適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)這個新集體。

  通過家長、老師和同伴的共同悉心照顧已經(jīng)老師不斷的表揚鼓勵,馬昕悅漸漸地不再那么膽怯了,她逐漸和其他的幼兒"打"成了一片,我們時常能看到她微笑的笑臉。同時,她也敢于表現(xiàn)自己了,敢于舉手發(fā)言了。在運動時,她也能大膽地參與各個項目。每天來園離園時,聲音也響亮多了。當(dāng)我們聽到她的爸爸媽媽說馬昕悅現(xiàn)在很喜歡上幼兒園,而且進步很大,真是沒有轉(zhuǎn)錯幼兒園時,我們頓時覺得任何付出都是值得的。

  又如我們班的方偉俊,他是一個比較特殊的幼兒。雖然是小班就進園的,但是由于種種原因,他在家里修養(yǎng)了一學(xué)年,本學(xué)期才開始來園,而且也只來半天。記得剛開學(xué)時,方偉俊每天都是哭哭啼啼的、不愿意進教室,不愿意和同伴親近,尤其是在開展集體教學(xué)活動時,他總是喜歡在教室里滿場跑,或哭個不停,不僅自己學(xué)不到東西,還影響了其他的幼兒。我們3位老師,在他身上花了很多心血,每天保證有一個老師半天陪同他,對他進行個別教育。功夫不負有心人。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,方偉俊在各方面都取得了很大的進步?,F(xiàn)在,方偉俊每天來園離園都愿意和老師打招呼了,有時還能和我們進行很簡短的交流了。不僅如此,他的生活自理能力也得到了很大的提高,他現(xiàn)在會自己洗手、小便、自己吃點心了,有時還會自己穿脫外套。特別是戶外活動,他最開心了,時常能見他滿場地跑跳個不停??吹竭@樣的方偉俊,我們?nèi)焕蠋煻几械胶苄牢俊?/p>

  每個孩子都有自己的閃光點,只要老師平等、真誠地對待他們、多關(guān)注他們的優(yōu)點,不厭其煩地教育引導(dǎo)他們,讓孩子們感受這種和諧的氛圍,相信,每個孩子都會有不同程度的提高。

  二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,促進幼兒各方面能力的發(fā)展本學(xué)期我們開展了《我愛我家》、《在秋天里》、《寒冷的冬天》等主題活動,并圍繞了這些主題開展了一系列的活動。

  在主題開展過程中,我們充分挖掘和利用了社區(qū)資源、家長資源,促進我們的主題豐富多彩,生動有趣。

  (一)以主題為背景、創(chuàng)設(shè)環(huán)境"二期課改"后,我們的環(huán)境布置大多是以主題的形式來進行的。而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,我們還注重和一起共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),滿足幼兒自我表現(xiàn)的欲望,并發(fā)展他們的動手操作能力。同時,老師和孩子共同布置的環(huán)境更能受到孩子和家長們的喜愛。

  而每個主題環(huán)境的布置,老師都會有預(yù)先構(gòu)思。比如:我們是美術(shù)特色幼兒園,因此,我園的環(huán)境布置是以美化和教育功能為主的。因此,老師首先要考慮班級的主色調(diào),然后進行補充和調(diào)整。在和孩子們一起進行環(huán)境布置時,老師還應(yīng)考慮墻體畫面的整體美,使墻面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,使環(huán)境更藝術(shù)化。

  如:在"我愛我家"的主題活動中,我們將整個教室作為一個家,并劃分了幾個區(qū)域:我家小臥室、小廚房、小書房、小畫室以及我們的小區(qū)幾個區(qū)域內(nèi)容。小臥室里,孩子們收集了各種自己的服裝、爸爸媽媽的服裝和用品??梢越o他們分類,也可以穿穿這些服裝,感受爸爸媽媽的衣服和自己的不同。每個區(qū)域的主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的主題圖片、照片、物品等,更有幼兒和家長共同完成的主題調(diào)查表,還有家長發(fā)揮自己想象力的親子主題作品等。老師將這些內(nèi)容稍加調(diào)整,稱些背景或加些花邊,布置在墻面上,體現(xiàn)了濃濃的主題氛圍和家的溫馨氣息。

  在不斷的充實和調(diào)整中,我們讓幼兒成為環(huán)境的主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,真正發(fā)揮出環(huán)境的價值,而孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上,都表現(xiàn)出無比的興奮。

  通過實踐,我們發(fā)現(xiàn):在教室的主題版面上,除了可以呈現(xiàn)教師和幼兒共同收集的主題資料外;還可以通過美術(shù)的手段將主題活動的內(nèi)容融入整個活動室環(huán)境之中,既體現(xiàn)了我們的美術(shù)特色,也使環(huán)境更藝術(shù)、美觀。這樣有創(chuàng)新、又有美感的主題環(huán)境更能使人眼前一亮,成為點睛之筆。

  (二)以資源為依托,豐富主題1、幼兒園資源。

  本學(xué)期,我們在區(qū)域性運動上進行了大膽嘗試,我們借鑒瑞一幼兒園結(jié)對的優(yōu)勢,學(xué)習(xí)并汲取了他們在區(qū)域性運動中的優(yōu)秀經(jīng)驗,運用到我們幼兒園來。我們結(jié)合主題,探索創(chuàng)設(shè)運動環(huán)境、制作材料。我們挖掘了幼兒園的外部場地的各個資源、利用了幼兒園一切可利用的運動器械和材料,并發(fā)動保育員、老師一同設(shè)計制作區(qū)域性運動材料。大家出謀劃策、齊心協(xié)力,創(chuàng)設(shè)了具有主題氛圍和生活化美術(shù)特色的區(qū)域性運動環(huán)境。

  同時,我們的區(qū)域性運動不是一成不變的,而是隨著主題的變化而逐漸調(diào)整豐富的。孩子們可以自由選擇自己喜歡的區(qū)域盡情玩耍,發(fā)展全身基本動作。那些平時不愛參與運動、膽子較小的孩子都在區(qū)域性運動中找到了自己喜歡的內(nèi)容,他們熱情地參與運動,各項體育技能都大大得到了鍛煉,增進了勇敢意識,并深深體驗到了運動的樂趣。

  在這個過程中,幼兒園的資源最大限度的得到了發(fā)揮,教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也得到了提高,孩子也不同程度的獲得了發(fā)展,真是一舉多得!

  2、社區(qū)資源本學(xué)期,我們結(jié)合主題活動內(nèi)容,挖掘了社區(qū)中的有效資源,不斷推進我們的主題,開闊孩子的視野和知識面。如;在"我愛我家"的主題中,我們利用散步的時間,帶領(lǐng)孩子們參觀白云小區(qū),認(rèn)識各種門牌號、信箱等,豐富孩子對家的認(rèn)識。我們還組織幼兒參觀了附近的"森活"園區(qū),讓孩子們近距離的觀察各種小區(qū)設(shè)施、各種房型結(jié)構(gòu)和娛樂設(shè)施社區(qū),孩子們大開眼界,原來,身邊的社區(qū)是如此豐富、有趣,又是那么方便。重陽時,我們讓孩子們親手制作了紅花,來到小區(qū)里、居委會送給老人們,受到了老人們的一致好評和感謝。這些,對孩子都是很實實在在的教育。

  又如:在"在秋天里"的主題開展中,各班根據(jù)自己班級的主題重點,組織孩子們參觀菜場,親身體驗買菜的過程;通過參觀水果超市,孩子們又了解到秋天是個水果大豐收的季節(jié)。同時,在小區(qū)的頻繁散步中,孩子們更感受到了秋天的植物變化,菊花開放了、樹葉飄落了。這些親身直觀的體驗,比老師的灌輸更有效。

  而在"寒冷的冬天"的主題中,我們每個班級都精心排練了節(jié)目,在海鷗幼兒園上演了精彩的"迎新歌會",不斷增進了小中大各班孩子之間的彼此了解,也讓孩子們走進了新分園,感受了那里的新環(huán)境。

  通過身邊的社區(qū)資源的挖掘和利用,孩子們走近了社區(qū),學(xué)會了觀察、學(xué)會了發(fā)現(xiàn),學(xué)會了生活。更豐富了我們的主題活動,推動了在主題的有效發(fā)展。

  3、家長資源家長是孩子的第一任老師,而孩子的點滴進步也都牽動著每一位家長。積極的家園配合能有效推動幼兒園教育教學(xué)。因此,從小班起,我們就很重視家長資源的利用。

  通過小班一年的生活,老師和家長們之間彼此比較熟悉了,開展家園工作也順利多了。特別是開學(xué)初又一次的上門家訪,讓家長更增進了和老師的情感??傮w說來,我班家長的配合還是很不錯的。本學(xué)期,我們繼續(xù)發(fā)揮家庭互助組的資源,開展了一系列的活動。

  比如:在"我愛我家"的主題中,我們發(fā)動家長和孩子帶來了各種自己的服裝以及爸爸媽媽的服裝和用品,投放在區(qū)域中。我們還進行了"我的家"親子制作活動。雖然老師只是發(fā)了口頭通知,但是依然有80%的家長主動帶來了作品,而且作品外觀優(yōu)美、形式多樣、質(zhì)量很不錯。這些作品我們都有目的的布置在教室和走廊中,營造了濃濃的家的氛圍。也得到了本園老師和來參觀的同仁們的一致好評。

  在"秋天里"的主題中,我們發(fā)動家長和孩子收集了各種水果、蔬菜以及水果食品帶來幼兒園,在教室里我們創(chuàng)設(shè)了水果超市的環(huán)境,讓孩子們在區(qū)域中自由選擇用各種水果和水果食品制作"水果大餐",孩子們興奮地做著"水果色拉""水果拼盆""水果蛋糕"等,充分體現(xiàn)了孩子們的聰明智慧和靈巧的動手能力。

  在"寒冷的冬天"的主題中,我們利用雙休日,請家長代表和孩子來園進行"新年皇冠"的制作活動,在大家的巧手下,一只只琳瑯滿目的皇冠和面具誕生了。在"迎新歌會"上,孩子們戴著這些自制的道具,別提有多開心了。特別是我們的王越菲媽媽還參與了迎新節(jié)目的表演。博得了大家的熱烈掌聲。同時,在幼兒園新年親子制作比賽中,我班有3個家庭的作品獲得了等第獎,其中2個是一等獎、1個是二等獎,真的是很不錯的成績。而這些成績的背后,是家長們對我們教師的信任和認(rèn)可。

  在每一個主題開展過程中,我們都會讓家長做一些調(diào)查表,如:"我的小手本領(lǐng)大"、"爸爸媽媽的本領(lǐng)"的調(diào)查表;"爺爺奶奶喜歡什么"的調(diào)查表,"我家怎么樣"的調(diào)查表,"家人愛吃的水果""動物怎樣過冬"等各類調(diào)查表。每次回收量總能保證80%以上,家長們都能通過電腦打印、圖片粘貼和繪畫、文字等形式完成,而且質(zhì)量越來越好。從這些頻繁的調(diào)查表制作中可以看出家長的態(tài)度之認(rèn)真。

  只有老師真誠付出,家長才會信任你、配合你,才能提高我們的家園質(zhì)量,促進幼兒園的各項活動開展。確實如此,我們的家長能認(rèn)真參加幼兒園開展的各項活動,并保證較高的出席率,如:家長會、半日活動、親子活動等。平時,也能用各種方式主動和老師聯(lián)系交流,互遞孩子的生活學(xué)習(xí)情況。

  因此,本學(xué)期,我班的主題活動開展的有聲有色,每個孩子都獲得了縱向的提高,班級氛圍也非常融洽,師生關(guān)系也很和諧。這都離不開老師、家長和孩子的三方共同努力和配合。

  三、反思經(jīng)驗和不足、在不斷磨合和改進中發(fā)展。

  我想:不論是孩子的教育還是班級的管理還是家園的工作,最重要的是"扎實"二字。任何事情只有腳踏實地地扎扎實實去做了,才能切實有效,才能使家長成為我們的合作伙伴,使孩子們喜歡老師、喜歡幼兒園,才能確保各項活動順利開展。

  總結(jié)班級工作的成功經(jīng)驗,更要學(xué)會反思其中的不足,才能不斷推進教育質(zhì)量。在一學(xué)期的工作中當(dāng)然存在著不足,尚需繼續(xù)改進:

  如:1、孩子發(fā)展:我班的孩子開朗、活潑、聰明、有禮貌,孩子們彼此之間的關(guān)系較融洽。但是,也發(fā)現(xiàn):孩子們在常規(guī)方面還是有欠缺的。如:認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、良好的座姿、舉手發(fā)言的好習(xí)慣、特別是進餐的速度非常慢。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要在日后的工作中不斷督促,急待改進。

  2、家長工作:本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)有幾個家庭中爸爸媽媽之間鬧矛盾、離婚的現(xiàn)象開始出現(xiàn),這些不利的情況影響了老師和雙方家長的溝通,更嚴(yán)重的是孩子的身心和學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了不良情緒,有個別孩子由開朗變的郁郁寡歡、影響了健康的發(fā)展。雖然老師不能過多干涉家庭事件,但是,我們將盡我們的綿薄之力,做好孩子的健康引導(dǎo),更多的關(guān)心照顧這些幼兒,讓他們感受集體的溫暖。同時,也希望能通過我們與家長的友好交流,盡量將不利于幼兒的因素最小化。

  3、教師工作:雖然,3位教師通過不斷的磨合,彼此間配合不斷默契。但是,在三位一體中,仍有些不足之處需要改進。如:運動中教師的觀察引導(dǎo);班級管理的常態(tài)化、一致性;行為習(xí)慣養(yǎng)成中的教育引導(dǎo);家長工作的主動性積極性等各方面。

  找準(zhǔn)了缺口,就要對癥下藥,相信,在后期的工作中,我們將做的更好。


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