《卡特教練》是一個(gè)教練，通過(guò)籃球改變一群高中生的命運(yùn)的故事。下面是小編為大家整理的卡特教練觀后感，希望大家喜歡!

　　電影卡特教練觀后感篇一

　　一位好教練可以帶出一支好球隊(duì)，卡特上任的第一天就給隊(duì)員簽訂合同，這些傲慢的隊(duì)員卻不服，可教練的威言誰(shuí)敢不服，不服從的可以走。每天都要強(qiáng)制的訓(xùn)練，在卡特的帶領(lǐng)下他們打出十七連勝?？汕虼虻迷俸?，這些傲慢經(jīng)常逃課孩子考不上大學(xué)又有什么用呢。他不顧學(xué)校和家長(zhǎng)的反對(duì)，把體育館門(mén)鎖起來(lái)，讓隊(duì)員們到圖書(shū)館學(xué)習(xí)。隊(duì)員不服從，他說(shuō)“你們想國(guó)你們的未來(lái)嗎，里士滿(mǎn)中學(xué)每年能畢業(yè)的只有百分之五十，能上大學(xué)的只有百分之六，就是說(shuō)你們這些人當(dāng)中只有一個(gè)人能上大學(xué)，不能上大學(xué)的出去了不是坐牢就是被槍殺，你們想過(guò)你們的未來(lái)了嗎?在教練的嚴(yán)管下他們文化成績(jī)都達(dá)標(biāo)了。他們打出十七連勝，在最后一場(chǎng)以2分輸給另一支強(qiáng)隊(duì)，他們失去了冠軍，可他們贏得了掌聲，他們得到的比冠軍更重要，那就是拼博精神。從中可以學(xué)到責(zé)任，卡一開(kāi)始就扛起責(zé)任。結(jié)果，十七連勝就是他想想要的結(jié)果。尊言，他們大比分領(lǐng)先對(duì)手時(shí)他告誡隊(duì)員不要戲弄他們。一個(gè)教練把這些傲慢的孩子從黑暗走向光明，就象最后一個(gè)隊(duì)員所說(shuō)的“謝謝你，先生，是你拯救了我”。

　　電影卡特教練觀后感篇二

　　很久沒(méi)有靜靜地欣賞一部好片子了，直到《卡特教練》的到來(lái)。

　　我一直覺(jué)得，打動(dòng)人心的電影會(huì)由內(nèi)到外地帶你走進(jìn)故事，走進(jìn)主人公的內(nèi)心——《肖申克救贖》如此，《阿甘正傳》如此，《無(wú)間道》也如此。即使電影仍不能完全還原生活，但它能給你帶來(lái)想象、思考，為你播種希望，傳遞信息，我想這才是一部好電影在給我們美妙的瞬間后，還能沉淀出感悟的原因所在。

　　在這部影片中，卡特教練堅(jiān)毅、倔強(qiáng)、愛(ài)籃球、有思想，但最初影響他接受這份為期五個(gè)月的教練工作的最大因素，卻是一千五百美元的月薪——因?yàn)樗枰@筆錢(qián)去生活的更美好。但是，當(dāng)他接手這份工作后，壓抑在他心中的籃球夢(mèng)，以及他對(duì)于籃球的理解與熱愛(ài)，慢慢地破土而出，并開(kāi)始傳遞給在外界看來(lái)一無(wú)是處的球隊(duì)和孩子們。是的，一無(wú)是處。但是卡特教練卻并不這么認(rèn)為，因?yàn)樗吹搅撕⒆觽兩砩祥W亮的地方，那就像隱藏在冰山下的火種，需要開(kāi)發(fā)者有足夠的勇氣、智慧和耐心去發(fā)現(xiàn)。

　　事實(shí)上，在觀看影片的過(guò)程中，我總會(huì)想到，現(xiàn)實(shí)生活中要是有卡特教練這樣的老板或者對(duì)手，那應(yīng)該是件可怕的事情，因?yàn)樗墓饷?shí)在太耀眼。但是，他卻冷靜，語(yǔ)言幽默富有感染力，思路清晰，如石頭般堅(jiān)硬，從不輕言失敗。我一直以來(lái)都在幻想甚至是極度地渴望我的生命里能夠遇到卡特教練這樣的一位貴人，朋友也好，老師也好，老板也好，讓他幫助我快速地成長(zhǎng)。我渴望成功的感覺(jué)，但是直到現(xiàn)在這個(gè)貴人還沒(méi)有出現(xiàn)，又也許是我過(guò)去根本不曾留意他的出現(xiàn)。這部影片更是加深我的這種思緒，讓我久久無(wú)法平靜?？ㄌ亟逃⒆觽儾灰槐砻娴臉s譽(yù)所迷惑，要審視自己的靈魂，弄清楚什么是自己想要的生活，我想，這也是我要去思考和真切看待的問(wèn)題。

　　電影卡特教練觀后感篇三

　　這是一個(gè)教練，通過(guò)籃球改變一群高中生的命運(yùn)的故事。

　　1999年的1月4日，籃球教練肯•卡特(塞繆爾•L•杰克遜 飾)的名字登上了《紐約時(shí)報(bào)》，原因倒不是他所率領(lǐng)的里士滿(mǎn)高中球隊(duì)所創(chuàng)下的氣勢(shì)如虹的比賽成績(jī)，而是他做出的一個(gè)決定：暫時(shí)關(guān)閉訓(xùn)練館，所有隊(duì)員到圖書(shū)館復(fù)習(xí)功課，學(xué)分達(dá)標(biāo)方可恢復(fù)訓(xùn)練。 除了隊(duì)員家長(zhǎng)的憤怒目光，卡特還需直面來(lái)自校方領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)，高失業(yè)率使得人們飽償貧困和生活的重壓。盡管卡特為此承受了很大的壓力：學(xué)生家長(zhǎng)的指責(zé)、校方領(lǐng)導(dǎo)的不理解、孩子們的抵觸情緒，但卡特依然堅(jiān)持自己的觀念.

　　在這所高中，通常只有50%的學(xué)生可以畢業(yè)，而在這些能畢業(yè)的學(xué)生中，只有6%的孩子可以考上大學(xué)。而那些黑人孩子，畢業(yè)后沒(méi)多久，將會(huì)有三分之一的人走進(jìn)監(jiān)獄。

　　在卡特看來(lái)，贏得比賽固然重要，但保證隊(duì)員的文化課成績(jī)，為他們確定一個(gè)選擇更為充分的未來(lái)同樣重要。在卡特的教學(xué)詞典里，作為一名高中籃球隊(duì)員，需要的不僅僅是技術(shù)、毅力、紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)精神，足夠的學(xué)分成為了開(kāi)展訓(xùn)練的必要條件。

　　他想用自身的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)告訴被自己一手扶上勝利征程的隊(duì)員們：是學(xué)校的教育塑造并指引自己走上了正確的人生之路，而不僅僅是籃球比賽。

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