寶葫蘆的秘密觀后感
《寶葫蘆的秘密》電影的情節(jié)是根據(jù)著名的童書改編的，但原著小說故事背景不像《納尼亞年代紀》是指定了真實歷史時期外加奇幻架空，成書于半個世紀前的《寶葫蘆的秘密》的時空背景是一個相對意義上的"當代"下面是小編為大家整理的寶葫蘆的秘密觀后感，希望大家喜歡!
寶葫蘆的秘密觀后感篇一
說教意味太重，而趣味不足。
也許自己已經(jīng)失去了童真，而無法體味到影像里的趣味性，而只能看到電影里的濃厚的說教意味。最后的結尾，王堡超過了很多人，終于取得了游泳第一的成績，簡直就是煽情到極點，讓人心理反感。
看完不禁對中國的兒童感到了悲傷，他們只能看這樣的教育片度過自己的童年，即使在放松之余也無法真正放松心情，而還要籠罩在社會的責任，道德義務上。電影里的教育者真正在履行自己的教育責任，無時不刻不在說教，在溫情脈脈中直接把導演的意圖道盡——世界上沒有不勞而獲的東西。在電影最后，寶葫蘆自己說出，我就是你心里的欲望——果真是兒童片，什么都必須說出來。
當然電影的本意是好的，寓教于樂，可是為什么必須在一個可以而且允許放松的時候，還一定強加給孩子教育意義上的東西呢，他們真的不允許有自己的一點點的純粹的歡樂時間了嗎?為什么一定在任何事情上都要告訴他們——你要這樣，而不是那樣做。——為什么每一個人都唯恐自己沒有引導孩子，為什么所有人都好為人師，把自己的道德見解直截了當?shù)墓噍斀o孩子，而不是讓他們在生活中自己尋找，自己成長呢?
電影里體現(xiàn)出的兒童的殘忍，實在是讓我對現(xiàn)在的兒童感到了懼怕，寶葫蘆可以說為王堡做了無數(shù)的事情，甚至為他修建指甲，并且兩個人約定，好玩有趣的事情王堡做，費勁的事情寶葫蘆做，但是即使這樣也無法博得孩子的歡心。他們把所有的責任推給了其他人，也無法從自己的身上尋找錯誤根源，他們一直埋怨對方的過失，而無法想到這樣的過失是自己造成的。
而潛在的兒童的競爭和攀比，學校和家長強制壓給學生的期待，可以說是兒童無法贏得一個真正快樂童年的根源。在寶葫蘆抱怨學校的考試和作業(yè)太多時候，我們似乎也聽到了孩子的抱怨的聲音。
當然電影還是有噱頭的，比如到電影的恐龍，成群結隊的玩具等等，也許這個能放亮兒童的眼睛，但是對于我，只有最后的幾分鐘花絮能讓我會心一笑。當然這個原因可能是因為我已經(jīng)是小王子厭惡的大人了。于是為自己無法在這樣的電影里尋找到樂趣，生出了少許的失落。
寶葫蘆的秘密觀后感篇二
我并不是這部片子的目標觀眾---既不是小孩家里也沒有小孩，所以同場的小孩子"咯咯咯"樂不可支的時候我卻如坐針氈，數(shù)次想找東西砸編劇(如果此人在我面前的話)--至于演員，因為基本上都是未成年人，打小孩是太惡劣的行為，我就忍了。
對，電影的情節(jié)是根據(jù)著名的童書改編的，但原著小說故事背景不像《納尼亞年代紀》是指定了真實歷史時期外加奇幻架空，成書于半個世紀前的《寶葫蘆的秘密》的時空背景是一個相對意義上的"當代"，理論上這給了拍攝者便利，因為至少減輕了拍歷史題材時道具、服飾方面預算的壓力，而且更容易拉近與該時該地的"當代"觀眾的距離，增加親近感。
可惜事與愿違，本片中"與時俱進"的只有先濤的CG技術，在人物性格塑造與細節(jié)的合理性以及對白編排上，所有真人演員出現(xiàn)的段落簡直是全軍覆沒，慘不忍睹，造作且白爛得一塌糊涂。
也許半個世紀前的小學生就是那樣純樸，看到個會說話的寶葫蘆想到的就是要點吃吃喝喝。可是既然主人公現(xiàn)在是給安排了一個"當代"的生活背景，那么編劇能不能給點敬業(yè)精神至少去了解一下現(xiàn)在各種資訊包圍并且物質條件豐裕的小學生見面互相打招呼是什么樣?開玩笑是什么樣?他們自己不能解決而期望有個百寶葫蘆幫忙解決真正堪稱難題的又會是些什么?
如果沒空，哪怕去看看《哆拉A夢》也好，看看人家藤子不二雄是怎么在捕捉孩子們內心那些微小又真實的欲望的。
一個手捧著新款PSP玩得不亦樂乎的小學生會和同學為自己在河里能不能釣上金魚這種弱智到極點的問題一本正經(jīng)討論半天，童話也沒有這么編的!我打賭把這段放給任何一個受正常小學教育的城市小學生去看，他們一定會懷疑男主角王葆和他那幫同學都是原始人。
所有關于孩子的行為與語言的內容，臺詞都公式化且生硬得可以，每一個表情都在努力地想告訴觀眾"我在表演驚訝哦""我在表演傷心哦"，完全集上個世紀國產(chǎn)片里兒童表演俗套之大成，小演員背書一樣操著生硬的普通話往外嘣臺詞，話都說不利落還能指望情感表達?
生活在當代的真實感，不是吃著麥當勞穿著日式水手裝款的校服這種形式上搞搞新意思就能具有的?！秾毢J的秘密》里的主人公們，雖然有著贊助商提供的時鮮包裝妝點，可惜一開口一舉手一投足，從思想到行為方式，統(tǒng)統(tǒng)還停留在上個世紀五十年代。
《寶葫蘆的秘密》的優(yōu)點也是有的，那就是先濤借這部作品顯示出他們在CG制作方面上了一個新的臺階，從過去為港產(chǎn)動作片輔助制作卡通風格的場景渲染到實實在在塑造有表情有動作的CG人物，本次交出的成績單令人驚喜。
CG生成的寶葫蘆的動作設計與表情都極為可愛，而明顯是純?yōu)榛钴S氣氛加入的那只CG青蛙角色無疑比王葆及其同學可愛百倍，這兩個角色，包括玩具兵團進駐王葆家的那一段，場景設計和表現(xiàn)方式都流暢且充滿童趣，尤其片尾仿皮克斯風格的NG場景，和真人表演段落的拖沓陳腐形成鮮明對比，讓人忍不住感嘆，如果這部電影把那些成事不足敗事有余的真人演員都拿掉，拿做葫蘆和青蛙的這種童心來重新理一遍劇本，然后直接做成一部全CG的動畫電影，也許就不會是今天這種穿著新鞋走老路別別扭扭的局面了。
寶葫蘆的秘密觀后感篇三
1984年的6月1日上午
在揚州師范學院的那個防空洞禮堂里
正在放一部電影：《寶葫蘆的秘密》
坐在下面的全是汶河小學一年級的學生
他們剛剛在一天前加入了少先隊
這是他們第一次戴著紅領巾來參加集體活動
一個個興奮異常
其實這部電影在當時也已經(jīng)絕對算得上是一部很老很老的片子了
但他們還是看得很投入
尤其是其中的一個小男生
......
電影散場時大家發(fā)現(xiàn)原來外面已經(jīng)下了很大的雨了
大家紛紛奔跑著往外沖
而那個男生驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的爸爸穿著雨衣在門口等著他
于是他很滿足的坐上自行車的大杠鉆在雨衣里并想辦法露出了一只眼睛
一邊觀察著路邊的雨景一邊和談論著剛才的劇情
那次他曉得了原來自己是在父親的母校里看了一部父親少年時代也看過的電影
......
時間說快也快說慢也慢的過去了這么多年
有些事情永遠的改變了
比如他再也不戴紅領巾了
比如他再也看不到父親了
有些東西依舊沒有變化
比如那個半地下的禮堂
比如那部電影里的情節(jié)
......
然而每次到了六一或者僅僅是想起六一的時候
那一天的情景就又會無比清晰的出現(xiàn)在我眼前
......
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