《青春派》擊中人心的方式簡(jiǎn)單有效，它用收集我們很多人高三、高四、高考事跡的方式引發(fā)共鳴，下面是小編為大家整理的青春派觀后感，希望大家喜歡!

　　青春派觀后感篇一

　　2013年，與青春有關(guān)的國(guó)產(chǎn)電影紛至沓來(lái)，從“致青春”到“合伙人”再到“小時(shí)代1.0”、“小時(shí)代2.0”，電影里的“青春”已處在一種被過(guò)度消費(fèi)的境地之中，因此“趟渾水”的《青春派》不免讓人為它的片名捏一把汗。實(shí)際上，這部電影全片除標(biāo)題以外，看起來(lái)都是規(guī)規(guī)矩矩毫無(wú)野心，它并未像“致青春”一般刻意編織負(fù)心薄幸生死離別;沒有像“合伙人”那樣紀(jì)念淪為成功之成本的青春歲月并記錄幾十年中國(guó)巨變;當(dāng)然，它也更不會(huì)像“小時(shí)代”一樣以“時(shí)代”之名致力搭建繁華富麗卻兇機(jī)重重的空中樓閣。

　　準(zhǔn)確地說(shuō)，電影《青春派》雖以“青春”為名，卻僅僅是將視線投向主人公的兩次高考，這種乍看起來(lái)的“文不對(duì)題”很容易被人當(dāng)作把柄說(shuō)道一番，但是，當(dāng)電影結(jié)束于侯孝賢先生在黑板上畫的那個(gè)氣定神閑的圓圈之時(shí)，我不得不承認(rèn)，我確實(shí)被他打動(dòng)了。

　　《青春派》擊中人心的方式簡(jiǎn)單有效，它用收集我們很多人高三、高四、高考事跡的方式引發(fā)共鳴，努力證明自己才是與絕大多數(shù)人的“青春”有關(guān)的“青春”。

　　7月25日，在奔向點(diǎn)映這部電影的影城的路上，某些來(lái)自六七年前的舊事橫沖直撞，直墜我心：比如在最后一科的試卷上小心翼翼寫下當(dāng)時(shí)自己偷偷喜歡的女生的名字的后兩個(gè)字，勉勵(lì)自己堅(jiān)持熬過(guò)高考結(jié)束前最后半個(gè)小時(shí)。因此，我從看見電影里男主角在高考答題紙上寫下“黃晶晶”三個(gè)字起，便終于開始忍不住托腮細(xì)看，再無(wú)輕慢之意。

　　男孩子對(duì)女孩子說(shuō)“有什么不合適、我覺得挺合適”，窩在窗臺(tái)打電話，在高考結(jié)束前冥思苦想該如何讓自己暗戀的某人能意識(shí)到自己的存在，高考一結(jié)束、各自奔天涯從此同學(xué)少年都不“見”……這些現(xiàn)在想來(lái)如夢(mèng)如幻的場(chǎng)景很多人必定都曾真切經(jīng)歷，以至于《青春派》就成了幾乎可以與追憶一一參照對(duì)應(yīng)的日記本，用讓人倍感親切的方式打開閘門，喚醒記憶讓它破冰而出。

　　與頻繁但不免做作的“笑點(diǎn)”相比，電影對(duì)高考之年所有該出現(xiàn)的淚點(diǎn)的還原更加貼切動(dòng)人。劉杰的《青春派》是像截取特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)第十年的《荷馬史詩(shī)》一樣截取我們所謂“青春”之中的重要年頭：那一年，阿基琉斯刺死赫克托爾，諸神大戰(zhàn)、木馬陷城;那一年，名叫“居然”、擅長(zhǎng)扮演策劃人角色的男主角和他的同伴們(還有我們)沖冷水澡、試圖初戀、高考、道別、準(zhǔn)備從一段青春走向另一段青春……

　　青春派觀后感篇二

　　當(dāng)年是因?yàn)閷?duì)一個(gè)女孩的承諾而支撐著我熬過(guò)了暗無(wú)天日的高補(bǔ)生活，后來(lái)也是因?yàn)槟莻€(gè)女孩我選擇了生活四年的那座城市和那所大學(xué)，盡管后來(lái)終究沒在一起，但是每想起高中生涯，那段故事總是會(huì)占據(jù)很大的空間，所以，當(dāng)看到《青春派》里居然在高補(bǔ)生活中被黃晶晶的一舉一動(dòng)所左右，看到居然為了對(duì)方一條若有似無(wú)的短信而欣喜若狂，為對(duì)方一個(gè)小小的謊言而坐立不安時(shí)，我認(rèn)定，這里面講述的才是我的青春故事。

　　不是每一個(gè)人都有勇氣像居然那樣在拍畢業(yè)照的時(shí)候，站出來(lái)向心儀的女孩表白，也不是每一個(gè)人都能夠單純到只為少年懷春而放棄高考，放棄那樣一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，居然展現(xiàn)的是一個(gè)肆無(wú)忌憚的青春?？粗磺昂鬅o(wú)數(shù)次的傳卷子的場(chǎng)景，仿佛把我?guī)Щ氐侥莻€(gè)只會(huì)低頭做題無(wú)暇抬頭望遠(yuǎn)的年代。上大學(xué)遵循“及格萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”的宗旨，而高三卻是永遠(yuǎn)在為自己沒能多考一分而捶胸頓足。你身邊的死黨總有一個(gè)是老師常常拿來(lái)教育別人的反面教材“你想學(xué)XXX么?人家又不用高考，人家老爸是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，人家將來(lái)又不愁餓死……你行么?你們行么”在那個(gè)既樸實(shí)卻已經(jīng)開始拼爹的年代，好像只有全身心備戰(zhàn)高考才是唯一正經(jīng)的事情。

　　一年以后，同樣的畢業(yè)典禮，同樣的居然喊停了正要準(zhǔn)備拍照的全體師生，同樣的泰戈?duì)?，卻講出了不同的話。居然對(duì)撒老師說(shuō)，我們不會(huì)忘記你，因?yàn)槲覀兪钦娴暮弈?，我們不?huì)忘記你，因?yàn)槲覀兪钦娴膼勰?。相較一年前，居然和他的小伙伴們長(zhǎng)大了，成熟了，如果說(shuō)一年前的表白，是為自己無(wú)處安放的青春畫了一個(gè)激動(dòng)的感嘆號(hào)，那么一年后的告白，則是為自己的高中生涯畫上了一個(gè)平靜的句號(hào)。句號(hào)沒有感嘆號(hào)那么感情強(qiáng)烈，可是那句歌詞怎么唱來(lái)著：平平淡淡才是真。而且，一年后的泰戈?duì)柮裕尤粵]有抄到手上，也在說(shuō)明，或許，第二次的告白才是刻骨銘心的記憶。

　　劉杰導(dǎo)演很好的把握住了影片的節(jié)奏，既沒有讓高潮來(lái)得太早而讓影片慢慢歸于平庸，也沒有刻意的設(shè)置煽情的臺(tái)詞和橋段賺取觀眾的眼淚。一切就那樣自然而然的發(fā)生了，居然是每一個(gè)有過(guò)高中或者高四生活的男孩子的縮影，有那么一個(gè)暗戀著的清純女孩，有幾個(gè)總能一拍即合的狐朋狗友，有那么一個(gè)讓人恨之入骨的班主任老師，有一間恨過(guò)也想念過(guò)的教室……然后很多年之后，當(dāng)你懷念這段生活的時(shí)候，也許不會(huì)記得那個(gè)清純女孩的樣子，卻能清晰的憶起當(dāng)時(shí)心跳加速的感覺，狐朋狗友們不再常常聯(lián)系，可是想起來(lái)卻還是暖暖的感覺，也許忘記了班主任老師姓什么，可他(她)當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上怒不可遏的情形卻恍如昨日，那間讓人恨之入骨的教室，卻好像再回去看看，看看曾經(jīng)坐過(guò)的位置如今是坐著學(xué)弟還是學(xué)妹?

　　這樣的青春故事不靠意淫，而是切切實(shí)實(shí)，但卻并不讓人覺得滿眼盡是苦楚?！肚啻号伞纷屓烁锌锌曛筮€會(huì)潛藏在內(nèi)心里久久不能釋懷，因?yàn)檫@里講述的正是這一代人的青春故事，試問，誰(shuí)能輕易釋懷自己切實(shí)經(jīng)歷過(guò)的青春?

　　青春派觀后感篇三

　　上了電影專業(yè)的研究生后，寫過(guò)了很多關(guān)于電影的文字，但那多是為了作業(yè)強(qiáng)加的論述或是為了考試無(wú)奈的描繪，已經(jīng)好久沒有像曾經(jīng)那樣在看過(guò)一部電影后馬不停蹄，激動(dòng)不已的在mtime寫下一段段稚嫩但滿含熱情的話語(yǔ)。

　　過(guò)去的兩年使我對(duì)電影研究者、電影制作者與單純的電影欣賞者的區(qū)別有了深刻的體會(huì)，深入到電影這項(xiàng)龐雜工程內(nèi)部的人往往因?yàn)槊β蹬c掙扎而忘記了電影最初帶個(gè)自己的美好與感動(dòng)，這也解釋了為什么有的導(dǎo)演在學(xué)生作品或是畢業(yè)初期的作品中體現(xiàn)出的那種熱情與才氣在經(jīng)過(guò)了幾年十幾年的電影職業(yè)創(chuàng)作后被洗刷的蕩然無(wú)存，有的只是程式化與堆砌。看似每天在忙的還是電影，但是真正對(duì)于電影藝術(shù)與自己想要什么樣的影片、有什么追求的思考越來(lái)越少，以至于感動(dòng)越來(lái)越難，創(chuàng)造出感動(dòng)的能力當(dāng)然也隨之越來(lái)越弱。

　　看完《青春派》后我又有了高中、大學(xué)時(shí)期的那種想寫些什么的沖動(dòng)，不是因?yàn)檫@部影片是今年觀看的幾百部影片中最出色的一部或幾部，而是因?yàn)橛捌v的故事與體現(xiàn)出來(lái)的情感是我這個(gè)89年生人的80后所真正能感同身受的。想比較同是回憶自己青春題材的影片《致青春》與《中國(guó)合伙人》，毫無(wú)疑問《青春派》與自己的人生軌跡有多的多的重合點(diǎn)與相似點(diǎn)。影片的故事并不奇特，就是講一個(gè)男孩兒高三一年與復(fù)讀一年的生活，很多場(chǎng)景在沒有出現(xiàn)時(shí)我都能清楚的預(yù)料到，連男主角各種早起、跑步、苦讀、吶喊、洗冷水澡，同時(shí)配著節(jié)奏明快的歌曲(《我的天空》)的組合剪輯都被我猜到會(huì)在影片中后段出現(xiàn)。這一方面說(shuō)明了影片的俗套、或是有足夠觀影經(jīng)驗(yàn)的觀眾會(huì)覺得影片小兒科，但另一方面我認(rèn)為這也恰恰說(shuō)明了影片確實(shí)真實(shí)的觸動(dòng)了有那些同樣經(jīng)歷的人的神經(jīng)。

　　我在觀影的過(guò)程中與后就不停的回想著自己的高中生活與高三那年，那年我看過(guò)一部就叫《高三》的紀(jì)錄片，那時(shí)還沒有cctv9臺(tái)，那時(shí)我對(duì)紀(jì)錄片的理解還僅僅停留在cctv10的幾個(gè)節(jié)目，那時(shí)還沒有接觸過(guò)電視臺(tái)體制外的獨(dú)立紀(jì)錄片，那時(shí)的我還想都沒有想過(guò)自己將來(lái)也會(huì)去拍紀(jì)錄片?？赐曛髮?duì)我觸動(dòng)很大，當(dāng)然那時(shí)我對(duì)影片的技術(shù)與手法還基本沒有概念，所以壓根兒沒有往那方面想，觸動(dòng)我的當(dāng)然還是影片的內(nèi)容。影片以極為寫實(shí)的手法記錄了一個(gè)偏遠(yuǎn)窮困的縣城高三一個(gè)班一年的生活情況，樸實(shí)而真摯，對(duì)那個(gè)時(shí)代、那個(gè)地區(qū)、那樣一群孩子的展現(xiàn)客觀而真誠(chéng)。我清楚的記得我在看完這部影片后在黑板的一段用粉筆寫了一行字推薦給班中的其他學(xué)生看，最好是能和父母一起看，而黑板的那一頭則寫著高考的倒計(jì)時(shí)。

　　回到《青春派》這部影片，當(dāng)然，作為一部國(guó)產(chǎn)青春題材的影片，不可避免的存在一些如劇情俗套、表演夸張等癥結(jié)，但是縱觀全片，其完成度之高是讓人欣慰的。國(guó)內(nèi)每年大量生產(chǎn)著完成度低下的影片，簡(jiǎn)而言之就是故事有極大缺席或是讓觀眾感覺沒講完、言之無(wú)物。細(xì)化到劇本層面，可以看出無(wú)論是編劇還是導(dǎo)演，都是了解中國(guó)當(dāng)下高中教育、了解高考、了解高中生心態(tài)的，做的這一點(diǎn)對(duì)中國(guó)編劇來(lái)說(shuō)太難太難了，多少編劇每天面對(duì)著自己的電腦屏幕寫著自己不了解的故事，塑造著生搬硬套的人物，掙扎中讓自己都難以信服。

　　不知道是編劇導(dǎo)演選取的情節(jié)或是細(xì)節(jié)具有極大的普遍性，還是湊巧片中出現(xiàn)的那些場(chǎng)面都讓我也趕上，總之，美麗而嚴(yán)厲的老師、各色奇葩同學(xué)、喜歡的女生、打架、住校宿舍夜聊、踢球、看著煙火的自習(xí)、往宿舍的柜子里一件件放好吃的……都和我的高三經(jīng)歷驚人的相似，更加神奇的是影片拍攝所選取的學(xué)校也和自己的母校驚人的相似，校門、操場(chǎng)、宿舍、找畢業(yè)照的場(chǎng)景幾乎完全一樣，這樣的代入感也許不是每個(gè)人都能體會(huì)的，我想沒有這么強(qiáng)烈的代入感也不會(huì)促使我一口氣寫下這么多文字。

　　高三那年真苦啊，但又是多么讓人懷念啊，很多年份我們匆匆度過(guò)，不知道自己干了點(diǎn)什么，更記不住自己干了點(diǎn)什么，但是，高三，是真正讓人難以忘懷的一年。那一年、那些人、那些事，一部影片能把回憶全部勾起。我不喜歡用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)價(jià)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)的不平凡的高三那年，苦、樂、累、痛，就算都換成四子成語(yǔ)都還是顯得蒼白，就讓我們所有經(jīng)過(guò)那年的人心存感激吧，感激曾經(jīng)的高三生活、感激老師、感激同學(xué)、感激那沒有最終走到一起的初戀、感激曾經(jīng)付出拼搏的自己。那肯定不是我們?nèi)松?jīng)歷中最快樂的一年，但肯定也不是我們最黑暗的一年，讓你那無(wú)數(shù)記憶在遇到《青春派》這樣的電影后被喚醒，在你內(nèi)心深處，它會(huì)永遠(yuǎn)在那里閃著耀眼的光芒。

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