導讀：《中國漢字聽寫大會》不僅僅是一場漢字聽寫,在考詞釋義、例句演示、專家解說過程中,還涉及到歷史、化學、物理、生物等各學科知識。以下是中國漢字聽寫大會觀后感3篇，每篇1000字左右。

　　中國漢字聽寫大會觀后感1000字篇一

　　看了昨天8月9日央視科教頻道的“中國漢字聽寫大會”(第二場)，我是既興奮又慚愧。興奮的是幾個隊，尤其是云南、內(nèi)蒙、湖南等少數(shù)民族地區(qū)的孩子，其漢字聽寫能力之高大大出乎我的意料。尤其是內(nèi)蒙古隊的李響悅同學居然連續(xù)12次出場而不敗，作為內(nèi)蒙古隊僅剩的獨苗，單獨一個人送走了兩個對手隊!(最后失誤在“瓤”字上了)。初中生能有如此高的漢字聽寫能力真是令人興奮!慚愧的是我一邊看電視，一邊同步考自己，結果“成績”只是略強于孩子選手。按滿分100分計算，我才得了70多分!身為上了6年小學、6年中學、6年大學的“老前輩”如此“推板”的水平實在臉紅。

　　聽寫水平差強人意，那么識讀水平又如何?我曾經(jīng)用《新華字典》自測過自己的漢字識讀水平。結果是更糟糕，比我自己估計的低許多。我隨機翻開《新華字典》某一頁，取該頁第一個字識讀。翻重復者不算重來，總共200次。結果是只有1/4的字是我掌握的。標準是能夠讀出全部正確發(fā)音、說出全部字義、搭配成2個詞。其他3/4的字，不是讀不準，就是不知多種發(fā)音;要不就是字的意思只知其一不知其二。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)失分的字都是“認識”的，知道它的意思，甚至平時經(jīng)常在用，卻是讀錯發(fā)音。失分的主要原因是三條：一是四聲不準;二是前鼻音與后鼻音混淆;三是分不清是否卷舌音。自己的強項則是繁體字都認得并且寫得出;異體字也基本掌握。究其造成強弱項的原因，可以歸結為小時候?qū)W的是繁體字，而且當時還沒有推廣普通話，所以沒有學過漢語拼音?？梢娦r候的語文學習關系到一輩子的漢語水平。成年以后再改就難了!

　　在自測中我對漢語漢字的復雜也是感嘆不已。例如一音多字，一個“ying”的平聲讀音，竟有14個字與其對應;全部四聲，共有43個字與“ying”對應!反之，一字多音，一個“和”字，共有6個讀音，不僅可以在不同語句里讀“he”的全部四個聲部，還讀“hu”(打麻將術語)和“huo”(和面，將面粉加水揉成面團)。唉!不下工夫還真學不好漢字，更不說聽讀說寫全面掌握漢語了。難怪連曹可凡這樣的資深電視主持人也要把《新華字典》隨身帶著隨時查對了。

　　至于“提筆忘字”，一般怪罪于眼下的電腦打字，尤其是智能拼音法打字。這也許是正確的推理。但是我倒很少提筆忘字。我追究原因，一則是我平時造句作文多半是應用文、論說文，使用的詞匯數(shù)量較小，范圍比較狹窄，所以不容易忘記。如果寫記述文，特別是描述較多的抒情散文就很可能“想得到、寫不出”了。二則，我有愛讀書和翻字典的好習慣。遇到提筆忘字就查。查多了、寫多了，就不容易提筆忘字了。

　　中國漢字聽寫大會觀后感1000字篇二

　　“橫平豎直寫字,方方正正做人。”漢字不僅是一種信息符號和交流工具,它蘊含了五千年的中華文化。著名詩人余光中在《聽聽那冷雨》中贊嘆:“杏花,春雨,江南。六個方塊字,或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好神州也好中國也好,變來變?nèi)?只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象磁石般的向心力當必然長在。”

　　——題記

　　央視《中國漢字聽寫大會》于8月2日在科教頻道首播,一個主打“漢字文化”的節(jié)目在這個夏天一夜爆紅,正是因為它觸動了國人最敏感的神經(jīng)?！吨袊鴿h字聽寫大會》不僅僅是一場漢字聽寫,在考詞釋義、例句演示、專家解說過程中,還涉及到歷史、化學、物理、生物等各學科知識。伴隨著節(jié)目緊張的氛圍,我坐在電視機前也一直在同步答題,不僅為同學們的成功和博學喝彩,也不禁為一些同學的失利而扼腕嘆息。

　　“電腦時代提筆忘字,只敲鍵盤忘記筆桿”,這是一則新聞的標題。俗話說,字如其人。手寫漢字直接體現(xiàn)著個人的才情性格、傳遞著個人的思想情感,使人讀后如見其人,心生溫暖。然而,隨著電腦普及、網(wǎng)絡覆蓋,以往的日常筆寫被取而代之。我們會提筆忘字,突然發(fā)現(xiàn)手寫出來的漢字竟然如此不耐看。

　　以前,我們主要通過寫信進行溝通,在工作上也需要經(jīng)常手寫;而現(xiàn)在,打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天都可以交流,工作上也主要依賴電腦來辦公,以前繁瑣的文件整理,現(xiàn)在用電腦就可以輕松解決,工作效率大大提高。鍵盤一“敲”、鼠標一“點”,字庫里的漢字就蹦出來,省心又省力。當欣然陶醉科學技術之時,驀然回首,才發(fā)現(xiàn)我們的書寫能力正在退化。“今天,你還會寫字嗎?”這個原本不成問題的問題,在今天卻成了問題。

　　我還發(fā)現(xiàn)平時好多中學生聊天時有個不好的習慣,就是打錯了字也不改正,而人家的解釋卻是,網(wǎng)絡聊天講究的是速度,假如改正過來,結果回話慢了,就會被人家說得很苛刻。于是,在一味追求高效的心理驅(qū)使下,語言文字的質(zhì)量就這樣被忽視了。

　　在寫字比賽過程中,有部分學生還存在倒筆畫現(xiàn)象。對于寫書法的人來說每一筆一畫都有起筆和落筆,有輕有重,筆順對于結構來說很重要。所以說寫字筆順還是要從小給予重視。

　　當然,有好多中學生的優(yōu)秀和博學還是值得稱贊和大家共同學習的,說實話,主持人挑寫的好多詞語我都沒聽說過,他們卻準確無誤地寫了出來,這是因為他們平時讀的書多,知識面寬廣,這也充分說明讀書的重要性和必要性,不論是大人還是孩子都要多讀書讀好書。

　　央視漢字聽寫大會通過對鍵盤時代書寫能力下降這一現(xiàn)象的提示,迅速喚起全民文化自檢熱潮,在享受現(xiàn)代科技成果的同時,不丟下手寫漢字。

　　中國漢字聽寫大會觀后感1000字篇三

　　在當今這個快節(jié)奏，創(chuàng)新層出不窮，信息瞬息萬變的年代，我們難免眼花繚亂。在快得心煩意亂時，不妨回頭看看，我們是否遺失、漏掉了什么?

　　近期在中央電視臺周末黃金時間熱播的節(jié)目《中國漢字聽寫大會》吸引了我的目光，感觸頗深，一些以寫字為基本功的中小學生對有的常用字，習慣用語不能正確書寫，試問這些孩子的父母又會正確書寫多少?相信有些父母還不如他們。隨著電腦、手機的全方位“吞噬”，人們有事打電話、發(fā)短信、發(fā)微博，方便、快捷、根本不用紙、不用筆、不用手寫、按按健全部搞定，而且還有一個好處，不用擔心漢字不會寫，認不清，又能擺脫手寫不堪的“尷尬”，何樂而不為呢?所以大量的打印、印刷文本出現(xiàn)，雖干凈、工整，但總給人生硬、呆板、程序化，沒有感情，沒有靈魂的感覺。我們早年寫信常說“見字如面”，說明寫的漢字是一個人的載體，代表本人，字寫的清新雋永或渾厚圓潤抑或龍飛鳳舞，不管何種字體，字里行間都包含本人待人的態(tài)度。

　　現(xiàn)代優(yōu)秀通訊工具的大量使用，雖然讓撰寫文章、與人交流都變得更加快捷，但文字錄入形式的變化卻在一定程度上帶給漢字本身意蘊的湮滅，也養(yǎng)成了人們的懶惰和依賴的壞習慣。中國的方塊漢字是世界上最具東方神韻、意境最深遠的字體。當評委們將某個字的構成、來歷解析道來時，我們便意識到，這一筆一劃不僅是用于交流和記載的符號體系，更承載著中華文明的文化內(nèi)涵和深厚底蘊，我國的漢字發(fā)展源遠流長，博大精深，從甲骨文到金、隸、篆、楷、行，再從繁體到簡體，一路走來，五千多年的光輝燦爛史，沒有理由不珍惜。

　　看看我們古代的一些書法大家：王羲之、顏真卿、虞世南……他們用畢生的精力在書寫、研究漢字的精髓。元朝有個書法家叫康里子山，蒙古族人，他為了練好字，從小給自己規(guī)定，每天早晨必須寫完一千個字才能吃飯。幾十年過去了，子山一直保持著這個習慣，終于成為當時有名的書法家。這些書法大家留給后人的墨寶在現(xiàn)在的名山大川、樓臺亭閣中可見一斑。

　　記得去過一個歷史文化古城河北正定縣，光塔寺就有七座，歷史名人手跡、碑刻比比皆是。讓我印象最深的是開元寺，里面有一個唐代的巨型石碑，碑座是一個叫“赑屃”的大獸，碑身是一個殘存的斷碑，碑文的內(nèi)容雖不明確，但碑文的刻字讓不懂書法的外行都嘆為觀止，字字蒼勁有力、飽滿，歷經(jīng)唐代千年，“容顏”不變。

　　我們有責任繼承發(fā)揚中國的漢字，熱愛漢字，就是熱愛中華民族的文化與傳統(tǒng)，這是每一個中國人應主動承擔起來的歷史使命。雖然在信息時代，幾乎所有社會生活都要通過電腦和手機終端來完成，但我們也要養(yǎng)成良好的書寫習慣，要多讀書，多記筆記，感受筆在紙上飛馳，字在筆尖流淌的愜意!