《大吳老師》講述了大吳老師一生甘于清貧、注重名節(jié)，對(duì)自己和家人都嚴(yán)格要求，從不用教師的職位謀取私利，50多年來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，辛勤耕耘的故事。下面是小編整理的大吳老師觀后感，字?jǐn)?shù)在1000字左右，共兩篇。

　　大吳老師觀后感1000字

　　教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的責(zé)任。在第31屆教師節(jié)來(lái)臨之際，我們開(kāi)展觀看淮劇《大吳老師》學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)身邊典型，使我們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)提升教育水平,此次觀看,給我留下深刻印象。

　　吳永祥老師是上海閘北區(qū)人，1960年于上海師院數(shù)學(xué)?？?a href='http://www.yishupeixun.net/biyeji/' target='_blank'>畢業(yè)后，來(lái)到山陽(yáng)中學(xué)，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)。他在三尺講壇上施展自己的才華和智慧。

　　觀看淮劇《大吳老師》，我有三點(diǎn)深刻體會(huì)：第一，有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。“一切為了學(xué)生，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的”。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。吳永祥老師以他無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，昭示了教師職業(yè)的神圣和偉大，詮釋了愛(ài)的教育的真諦和對(duì)事業(yè)的貢獻(xiàn)。

　　第二，百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。吳永祥老師的感人事跡告訴我們，我們的教師隊(duì)伍是一支可信賴的隊(duì)伍，是一支能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是一支關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)得起考驗(yàn)的隊(duì)伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績(jī)，沒(méi)有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神，就沒(méi)有教育事業(yè)的今天，就沒(méi)有青少年一代的健康成長(zhǎng)。

　　第三，師德在我們教師隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)占首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。“人民教師”四個(gè)字的真正含義，，就是由這些普普通通教師生動(dòng)、真實(shí)、完整的詮釋出來(lái)。“人民教師”就是一種責(zé)任，一種樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。榜樣的力量是無(wú)窮的。我會(huì)以吳永祥教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作上，在平凡的崗位上銳意進(jìn)取，做到無(wú)愧于黨和無(wú)愧于人民的一名平凡的人民教師。作為老師，我敬佩他的為人，敬佩他為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)吳永祥教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生人格，友好的對(duì)待他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

　　此劇以吳永祥真實(shí)事跡,藝術(shù)化的表現(xiàn)了他崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。

　　我要學(xué)習(xí)吳永祥以學(xué)生為動(dòng)力，我深知教師不僅是一份職業(yè)，同時(shí)是一份責(zé)任。我們不是傳授知識(shí)的機(jī)器，在講授知識(shí)的時(shí)候還要注意學(xué)生的身體及心理的發(fā)展，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

　　大吳老師觀后感1000字

　　說(shuō)實(shí)在話，好久不看戲曲了，一是因?yàn)橛辛穗娨?，電視上看看戲曲很方便，二是因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)，電腦上下載也是舉手之勞。

　　這次，金山區(qū)教育局組織我們學(xué)校全體教職工參加戲曲音樂(lè)劇《大吳老師》首演式，非常榮幸，說(shuō)是政治任務(wù)，已年過(guò)半百的我，對(duì)單位給的任務(wù)，三十五年來(lái)從不懈怠，這次也不例外，2015年8月26日下午首演式，我和其他教職工提早來(lái)到新落成的金山區(qū)文化館觀看戲曲音樂(lè)劇《大吳老師》，新落成的金山區(qū)文化館，我還沒(méi)有進(jìn)去過(guò)呢，趁這次機(jī)會(huì)，參觀參觀“金山區(qū)文化館”。我找到座位坐下后，打量一下四周，還真氣派，覺(jué)得新落成的金山區(qū)文化館真不錯(cuò)。

　　不久，首演式開(kāi)始了，我和其他觀眾一起聚精會(huì)神地觀看。

　　該劇講述了上世紀(jì)六十年代，年輕的吳永祥從上海師范學(xué)院畢業(yè)，離開(kāi)市區(qū)的家，被分配到遠(yuǎn)郊松江縣(現(xiàn)為金山區(qū))山陽(yáng)中學(xué)當(dāng)老師，懷著美好憧憬的他，到了山陽(yáng)便受到打擊：破舊的茅屋、坑洼的操場(chǎng)……最令他失落的是，學(xué)生經(jīng)常缺課或失學(xué)。誰(shuí)都沒(méi)想到，擅長(zhǎng)音樂(lè)的吳永祥，用音樂(lè)把學(xué)生們帶回課堂，山陽(yáng)鎮(zhèn)居民幾代人都是他的學(xué)生。如今山陽(yáng)中學(xué)已成為全國(guó)素質(zhì)教育示范學(xué)校和全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校，山陽(yáng)鎮(zhèn)也因?yàn)榇髤抢蠋熍嘤艘慌r(nóng)村文藝骨干而成為全國(guó)著名的民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)。他自己卻清貧一生，76歲還被山陽(yáng)中學(xué)特聘為鄉(xiāng)村學(xué)校輔導(dǎo)員。

　　這部戲曲音樂(lè)劇對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的震撼，更是心靈上的沖擊，我看到了一個(gè)大寫的人，一個(gè)教師的楷模，一個(gè)為了鄉(xiāng)村孩子甘愿奉獻(xiàn)一輩子的教師的光輝形象。

　　《大吳老師》最感人的是，大吳老師一生甘于清貧、注重名節(jié)，對(duì)自己和家人都嚴(yán)格要求，從不用教師的職位謀取私利，50多年來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，辛勤耕耘。大吳老師就是辛勤的園丁，就是一位“衣帶漸寬終不悔，為伊(鄉(xiāng)村教育)消得人憔悴”的優(yōu)秀教師的典型。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴.”用她來(lái)比喻一個(gè)大吳老師為教育事業(yè)堅(jiān)韌不拔、百折不撓，不怕艱難險(xiǎn)阻，不惜殫精竭慮，淡泊名利，艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，最恰當(dāng)不過(guò)了。

　　聯(lián)想到我自己，一個(gè)人民教師，一個(gè)黨員干部，我究竟做得怎樣?有大吳老師的寬闊胸懷嗎?有大吳老師的獻(xiàn)身精神嗎?有大吳老師的畢生追求嗎?我也曾主動(dòng)報(bào)名去祖國(guó)西南邊陲——云南省思茅市墨江哈尼族自治縣支教，我也三十五年奮斗在艱苦的農(nóng)村教育的園地上，但比起大吳老師來(lái)，又算得了什么?

　　思前想后，我覺(jué)得我們?cè)撊绾巫瞿?有對(duì)聯(lián)云——

　　一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。

　　十卷詩(shī)賦，九章勾股，八索文史，七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

　　這就是我這次觀看戲曲音樂(lè)劇《大吳老師》的一點(diǎn)膚淺的想法。