家庭教育紀(jì)錄片鏡子觀后感精選
《鏡子》,是由央視社會(huì)與法頻道《天網(wǎng)》欄目推出的特別節(jié)目。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的家庭教育紀(jì)錄片鏡子觀后感,供你參考!
家庭教育紀(jì)錄片鏡子觀后感篇1
父母對(duì)孩子的愛(ài)有時(shí)卻會(huì)造成傷害,這究竟是為什么?“問(wèn)題孩子”的背后是否有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在?北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國(guó)家圖書(shū)館舉行了首映典禮暨交流會(huì)。作為中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片,該片由央視社會(huì)與法頻道出品,經(jīng)過(guò)《天網(wǎng)》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。
《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現(xiàn)的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的,有早戀的,有網(wǎng)癮的,所展現(xiàn)出的“問(wèn)題”各有不同,但有一個(gè)共同點(diǎn),就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。比如有的家長(zhǎng)將自己的理想寄托在兒子身上,一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力,讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過(guò)格的事情才能得到關(guān)注的錯(cuò)誤想法……
“孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子”?!剁R子》總導(dǎo)演盧釗凱介紹,影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
“每一個(gè)人都是孩子”。與盧釗凱一同合作執(zhí)導(dǎo)該片的導(dǎo)演范永東說(shuō),這部片子的故事是講述關(guān)于家庭情感教育這個(gè)話題,但實(shí)際上在故事背后融入了創(chuàng)作者對(duì)于人性的理解、對(duì)于愛(ài)和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過(guò)影片找到一條線索,一個(gè)解決中國(guó)人精神層面或者心靈層面問(wèn)題的線索。
家庭教育紀(jì)錄片鏡子觀后感篇2
14歲的澤清外公外婆是大學(xué)教授,媽媽是學(xué)醫(yī)的有留學(xué)經(jīng)歷,爸爸是事業(yè)單位,本科畢業(yè),這樣的幾乎的頂級(jí)配置的高知家庭,澤清說(shuō),我來(lái)是因?yàn)橛懈檲?bào)道,因?yàn)檫@樣有存在感;我來(lái)是因?yàn)檫@里有家長(zhǎng)課堂,我覺(jué)得他們才是要呆81天的人,我只需要呆6天就可以了,我為他們付出了這么多。。。
澤清的爸爸說(shuō):這個(gè)家庭需要改變,但我覺(jué)得我不需要改變,至少不用改變很多。
家明的爸爸不想去家長(zhǎng)課堂時(shí)說(shuō),公司領(lǐng)導(dǎo)安排的事情要做啊,很多人在等著我面試呢!你們誰(shuí)會(huì)同意讓孩子不上學(xué)去當(dāng)背包客,難道讓我放棄他不管他的學(xué)習(xí)么?
媽媽說(shuō),我覺(jué)得江校長(zhǎng)說(shuō)的兒子的關(guān)鍵在家長(zhǎng)課堂上,我覺(jué)得太夸張了,沒(méi)有那么多。
心理咨詢師李老師說(shuō):“我們做律師需要執(zhí)照,開(kāi)車需要考駕照,可是我們做父母卻不需要,但這是我們要做一輩子的職業(yè),父母?jìng)兌紱](méi)有意識(shí)到我們也需要學(xué)習(xí)。”
那么需要學(xué)習(xí)的是什么呢?
1.尊重個(gè)體
每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體,因?yàn)樗麄兂耸俏覀兊暮⒆?,還是他們自己,要象尊重你的朋友一樣尊重他們,包括尊重他們的感覺(jué)。
2.正確表達(dá)愛(ài)
當(dāng)江老師帶著兩個(gè)教官去接家明的時(shí)候,大家看到一個(gè)細(xì)節(jié),家明在家里聲嘶力竭的喊著“讓我見(jiàn)他們!讓我見(jiàn)我爸媽!”,而門外的父母拿掉眼鏡趴在墻邊掉眼淚。
他們不愛(ài)對(duì)方么?愛(ài),只是用這樣扭曲的形式表達(dá)出來(lái)了,反彈回去讓他們自己也難受。愛(ài)的正確表達(dá),就是帶著愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)的放手,讓孩子在引導(dǎo)而非控制的環(huán)境下尋找自己的人生。
3.糾正行為前先連接感情
鄰居有個(gè)老太太想要老頭名下的房子,未果,這個(gè)老太太天天有一空就坐在窗戶前大罵老頭子,幾乎沒(méi)有間斷過(guò),左鄰右里不甚其煩。大家覺(jué)得這個(gè)挨了罵的老頭子會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的把房子給老太太么?你自己會(huì)對(duì)批評(píng)你的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):領(lǐng)導(dǎo)你批評(píng)的太對(duì)了,我真是等不及要照你的話去做了,你對(duì)我太有幫助了”你不會(huì)的,所以也不要指望你的孩子會(huì)在被批評(píng)指責(zé)的情況下心甘情愿去改正錯(cuò)誤。
特別是青春期的孩子,要相信他們,要和他們做朋友。
4.請(qǐng)把指責(zé)變成鼓勵(lì),把命令變成啟發(fā)式提問(wèn)
給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)去改正自己的錯(cuò)誤,讓孩子用腦子想問(wèn)題解決問(wèn)題,哪怕問(wèn)題并沒(méi)有解決甚至更糟,要給孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
5.言傳身教
家庭環(huán)境是競(jìng)爭(zhēng)的還是友好的,取決于父母。孩子從一出生就通過(guò)觀察在學(xué)習(xí)處理關(guān)系,看到父母總是指責(zé)對(duì)方他學(xué)到的是什么?所以一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后,肯定是一個(gè)有問(wèn)題的家庭,至少是有問(wèn)題的父母。
央視紀(jì)錄片《鏡子》觀后感:“NT”,想說(shuō)愛(ài)你并不是件容易的事前幾天聽(tīng)了一個(gè)英國(guó)心理學(xué)家的講五歲以下孩子的心智化發(fā)展的講座中就明確提出,父母要有能力讓自己成為一個(gè)安全的個(gè)體,并且在孩子的不同階段展階段,用不同的方式來(lái)愛(ài)他們。你愛(ài)你的孩子,毋庸置疑,但愛(ài)的方式并不是孩子所接受的。
12歲的小姑娘彤彤說(shuō):“我們是人,不是機(jī)器人,我們不是感染了病毒,我們是有了自己的感覺(jué)。”
感覺(jué)是什么?感覺(jué)通常是一個(gè)形容詞,表達(dá)內(nèi)心感受的,高興,興奮,難過(guò),沮喪,厭倦,失望,喜悅。。。
請(qǐng)從接納孩子的喜怒哀樂(lè)開(kāi)始吧。
煽情的眼淚流過(guò)了,懊惱也悔恨過(guò)了,現(xiàn)實(shí)是81+6天以后的現(xiàn)實(shí)如何?張同學(xué)回到家里參加高考了,但放棄錄取正在準(zhǔn)備今年的高考;澤清繼續(xù)不上學(xué),父親上了央視的另一檔節(jié)目尋求幫助;家明養(yǎng)了一條狗也不管了,繼續(xù)打游戲,最終還是開(kāi)始了人生的第一次背包客生活,但他的父親感到生活沒(méi)有樂(lè)趣,媽媽說(shuō)要離婚。。。
生活還在原來(lái)的軌道上前進(jìn)著,那些曾經(jīng)的81+6天,也只能只是曾經(jīng)。。。“NT”好象也有用,但我怎么對(duì)他愛(ài)不起來(lái)。
總是想到最初的孩子的叫囂,哭泣,那被束縛在小人兒身上的對(duì)自由的向往,聽(tīng)著<私奔>
把青春獻(xiàn)給身后那座輝煌的都市
為了這個(gè)美夢(mèng) 我們付出著代價(jià)
把愛(ài)情留給我身邊最真心的姑娘
你陪我歌唱 你陪我流浪
陪我兩敗俱傷
一直到現(xiàn)在 才突然明白
我夢(mèng)寐以求 是真愛(ài)和自由
在欲望的城市里,我們是孩子最后的依靠
做一首潔白如喜樂(lè)的光芒,將孩子的心照亮,讓他們看到希望
希望是什么?是此刻就開(kāi)始的自我成長(zhǎng)。
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