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2017年關(guān)于如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感

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2017年關(guān)于如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感

  作為家長要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功,首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了2017年關(guān)于如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感,歡迎大家閱讀。

  2017年關(guān)于如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感篇1

  周六上午,和孩子一起觀看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》。通過王老師的講座,我收獲很多,也感觸很多。

  正如王老師所講的,不需要任何培訓(xùn),不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們,在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績,而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍,望女成鳳”的功利心態(tài),使我們唯恐孩子落在后面,于是不停地為孩子報(bào)班,不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

  我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。作為家長,我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂,而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中,孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入,也會(huì)因?yàn)橥度攵訉W⒑透咝?。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng),作為家長我感覺,首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心,了解孩子所學(xué)的內(nèi)容,隨時(shí)為孩子釋疑解惑,讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因?yàn)槔Щ蠖悦?,失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起?dú)立思考的勇氣和信心,并及時(shí)分享他們成功所帶來的快樂和喜悅,讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。

  我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說,我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少,只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛好,尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值,讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長來說是多么的有意義。

  我感覺要讓孩子愛上學(xué)習(xí),首先家長自己要先愛上學(xué)習(xí),孩子身邊最近的言傳身教,無疑對(duì)他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來,讓我們和孩子一起努力,一起成長吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。

  2017年關(guān)于如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感篇2

  讓孩子愛上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長的愿望,所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座,并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺,留給自己更多的反思。

  王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對(duì)待我們的孩子,如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣,作為家長要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功,首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣,就會(huì)激發(fā)不能限量的潛能。作為家長,我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂,而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長只關(guān)注孩子的考試成績,很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),當(dāng)家長的會(huì)不自覺的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上,逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情,把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

  王老師還講到,沒有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子,在內(nèi)心都有一種向上的力量,沒有一個(gè)孩子,不想成為優(yōu)秀的人,也沒有一個(gè)孩子,自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí),很懶惰,就是因?yàn)閯?dòng)力不足,孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重,孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn),關(guān)注他們的進(jìn)步,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡單,就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過這樣一段話:一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開發(fā)到百分之二十到三十,一旦得到激勵(lì),潛能將會(huì)開發(fā)到百分之七十至八十,所以好孩子是夸出來的。每個(gè)孩子都有成功的潛能,之所以不成功,往往不是敗在了學(xué)生手里,而是敗在了家長手里。

  對(duì)于我們家長來說,教育一門學(xué)問。我們是孩子的第一任老師,也是終生的老師,家長的作用是至關(guān)重要的,也是任何人無法取代的。作為沒有經(jīng)過任何培訓(xùn),沒有任何資格證書就能成為家長的我們,更需要不斷地學(xué)習(xí),和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信,只要我們認(rèn)真去做,就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí),從而愛上學(xué)習(xí)。

  2017年關(guān)于如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感篇3

  今天,我與孩子一起認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》的講座,并詳細(xì)地做了記錄,真是受益匪淺,留給自己更多的是反思。

  王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對(duì)待我們的孩子,如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣,學(xué)習(xí)是一種快樂,而不是一種負(fù)擔(dān)。其次,王老師還講到,沒有教不好的孩子,好孩子是夸出來的。每個(gè)孩子都有成功的潛能,之所以不成功,往往不是敗在了學(xué)生手里,而是敗在了家長手里。

  孩子教育是個(gè)技術(shù)活兒,要多管齊下,不僅僅需要學(xué)校,更需要家庭和社會(huì),缺哪一方面都不行。作為家長,我認(rèn)為家庭教育也非常重要,在此,我認(rèn)為孩子教育管理要做好以下三點(diǎn):

  1. 更新教育觀念,從“他該學(xué)會(huì)什么”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;怎樣他才愛學(xué)”。

  王老師說得好,興趣是最好的老師。由此我想到:學(xué)習(xí)好=愛學(xué)習(xí)+會(huì)學(xué)習(xí),想要學(xué)習(xí)好,就要讓他愛學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是簡單的灌輸,需要想辦法讓孩子在興趣中成長。作為家長,我們要從孩子的角度出發(fā)思考他的成長,不是首先想“他該學(xué)會(huì)什么”,而是首先想“怎樣他才愛學(xué)”,這也是對(duì)孩子最大的尊重。

  對(duì)于我們那個(gè)年代考入大學(xué)的人,高中生活的艱苦仍然記憶猶新。有人說讀高三脫層皮,教室徹夜通明的燈火,沒完沒了的考試……相信這是很多人的印象。高考成為我們那個(gè)年代孩子成功的唯一路徑,高考能夠在很大程度上影響人的一生:讀了好的大學(xué),能夠讓我們擁有一張含金量十足的敲門磚,能夠結(jié)識(shí)更多同一層次的同學(xué),日后可成為供我們使用的“社會(huì)資源”。種種背后,無外乎兩個(gè)字:功利。

  然而隨著社會(huì)的進(jìn)步,好大學(xué)不一定有好工作,讀書的終極目標(biāo)是為了以后投身于社會(huì),如果功利地要求孩子,只用成績說話,一定要考上某所名牌大學(xué),結(jié)果可能事與愿違。拋開功利來談,教育的目標(biāo),應(yīng)該是培養(yǎng)一個(gè)完整的人,這種培養(yǎng)應(yīng)該是全方位的,與努力程度和智力水平相關(guān)的成績,是其中一個(gè)重要的參考指標(biāo),但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中,我們看到,一個(gè)人的修養(yǎng)、為人處世能力,以及合格的現(xiàn)代公民意識(shí)并不能通過成績體現(xiàn)出來。

  作為家長,要用平常心對(duì)待孩子分?jǐn)?shù),從關(guān)注孩子學(xué)習(xí)向關(guān)注思維過程轉(zhuǎn)變,從關(guān)注成績向關(guān)注成長轉(zhuǎn)變,成績與成長相比,成長是第一位的,分?jǐn)?shù)是第二位的。

  2. 改變教育方法,從“批評(píng)孩子如何學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;指導(dǎo)孩子怎樣學(xué)”。

  王老師說得好,好孩子是夸出來的。由此讓我明白:即使在孩子做錯(cuò)了一件事,我們也要善于發(fā)現(xiàn)這件事情中還有值得肯定的地方,可能是方法、思路和立場的問題。

  在孩子學(xué)習(xí)成長過程中,隨著年齡的增長,家長和孩子之間充滿了無休止的小麻煩、階段性的沖突,以及突如其來的危機(jī),當(dāng)孩子處于強(qiáng)烈的情感中,他聽不進(jìn)任何人的話,也無法接受任何建設(shè)性的批評(píng),他希望我們家長能理解他心理的感受,承認(rèn)他的困境,他的情緒和抱怨,說出他的失望。

  心通→心動(dòng)→行動(dòng),孩子教育要做到心通才能心動(dòng),心動(dòng)才能行動(dòng),這三點(diǎn)如果沒有做到有機(jī)地聯(lián)系起來,即使你花再多的精力,都將不會(huì)有很好的效果。

  傳統(tǒng)的說教和批評(píng)是毫無效果的,不能起到一點(diǎn)好作用,并且會(huì)產(chǎn)生距離和怨恨,我們需要學(xué)習(xí)用尊重、平等的方式和孩子交談溝通,做到心通,讓孩子意識(shí)到自身存在的問題和不足,做到心動(dòng)。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候,不能用粗魯?shù)姆绞浇逃⒆?,不能指?zé)孩子的品德,我們應(yīng)該先處理事情,而不是人,應(yīng)就事件本身給孩子適當(dāng)指導(dǎo),幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他再次獲得成功。

  3. 拓展教育模式,從“以我為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我該怎么做”。

  沒有哪位父母不愛自己的孩子,沒有哪位父母一大早醒來時(shí)就打算要讓孩子的生活痛苦不堪。可是我們常常本著愛孩子,為孩子好的心,在批評(píng)與指責(zé)中,把孩子越推越遠(yuǎn)。我們總是認(rèn)為我們的做法是對(duì)的,都是為了孩子著想,所以,我們以“我認(rèn)為對(duì)的”方法教育孩子。

  這可能就是我們家長的誤區(qū),認(rèn)為自己所做的一切都是為了孩子,是百分之百的愛。事實(shí)上,給孩子的愛是有條件的愛,只是在孩子滿足了家長的期望時(shí),才會(huì)愛孩子。而這樣的心態(tài)會(huì)造成孩子的反感、叛逆。

  孩子是種子,家庭是土壤,很多時(shí)候我們花大力氣試圖去改良種子,卻很難反思土壤和種子發(fā)育不良之間的關(guān)系。

  王老師說得好:尤其是要求完美的家長,教育出來的孩子往往不完美。孩子身上出現(xiàn)的問題都跟他原生家庭、成長環(huán)境密不可分。

  作為家長,我們應(yīng)該從“以我為中心”轉(zhuǎn)變到“我該怎么做”,給孩子無條件的愛,無論孩子是取得榮耀還是犯錯(cuò),父母都要給孩子始終如一的愛,讓孩子明白父母的愛,也要讓孩子把愛心獻(xiàn)給別人,懂得感恩。只有我們家長漸漸學(xué)會(huì)了理解、傾聽孩子,學(xué)會(huì)了尊重他們的人格,和他們平等對(duì)話,這樣的愛才是孩子真正需要的愛。

  讓孩子愛上學(xué)習(xí),作為家長,我們必須更新教育觀念,改變教育方法,拓展教育模式,從一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中做起,做一個(gè)用心的家長,培養(yǎng)一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。

  只有今天的辛勤付出,才能奢望明天的豐收和希望。雖然不是每一個(gè)付出,都會(huì)有回報(bào),但是不付出,絕對(duì)不會(huì)有回報(bào);也不是每一份關(guān)愛,都能讓孩子感受到溫暖,但是不去關(guān)愛,孩子絕對(duì)感受不到溫暖。為了孩子的未來,讓我們和孩子一起努力,一起成長吧。


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