瘦臉龐，大眼睛，大門牙，大嘴巴......這個惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天讀寫障礙的八歲男孩伊夏。今天小編在這分享一些地球上的星星觀后感1500字以上給大家，歡迎大家閱讀!

　　地球上的星星觀后感

　　每個孤獨的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃的發(fā)光，但是你永遠都觸碰不到它，也許，在黑夜中，你也不移地昂可以看得到它，因為你可能會被月亮的光芒吸引住了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內(nèi)流連中，忘了天上默默發(fā)光的星星。

　　看了《地球上的星星》(又名每一個孩子都是特別的、心中的小星星)后，你真的了解自己的孩子嗎

　　可能你會一昧的要求你的孩子成為班上學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，你可能會一味的要求你的孩子成為老師口中被稱贊的好孩子，你可能在想我自己的嚴(yán)厲是孩子學(xué)習(xí)上的動力，孩子會在未來感謝你的!

　　孩子會明白的，外面的競爭是很嚴(yán)厲，很殘酷的。只要你不是最優(yōu)秀的孩子，你就會被社會所淘汰，你會在殘酷的世界中失去活下去的能力的。

　　但是，你現(xiàn)在的一昧的要求，你會讓孩子很痛苦的，你會讓孩子失去自信的，你會讓孩子背負(fù)著過多的壓力的。

　　在劇中，Ishaan Awasthi (Darsheel Safary飾)是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。他不會默寫單詞，他的算術(shù)很爛，沒有人知道其實在他眼里數(shù)字和字母是在跳動中的，他分不清B跟P，他會把字母和數(shù)字反過來寫，是因為他根本不能。

　　而不是，父母老師眼里的那樣的，并不是伊夏的態(tài)度問題，并不是他的調(diào)皮搗蛋的問題。

　　是他根本就不能，在被父母的叫罵聲中，在老師的辱罵中，他不能跟不會是同一個概念，那他為什么要承認(rèn)自己是不能呢伊夏開始逃避，他用反抗來掩飾他的不能，來掩飾他的自卑。

　　即使伊夏不能閱讀和聽寫，但是，伊夏有著我們很多人都沒有的才能——畫畫。他的世界里，即使不能讀，不會聽，他也有著很強的畫，很豐富的想象，色彩是他的朋友，動物是他的朋友。

　　但是，這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而Ishaan在學(xué)校，總顯得那么格格不入。

　　老師、同學(xué)和父母看到的是，他的缺陷，他的成績差的沒有人可以比他還差。沒有人會看到他的才能，豐富的想象，超強的動手能力，美妙的色彩感知能力，沒有人知道，或許，她們是知道的，但是，沒有人會在意，畫畫和動手能力，不能再考試中為伊夏加哪怕那么一點的分，所以，她們忽略了。

　　當(dāng)伊夏他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。老師們的侮辱，同學(xué)們的嘲笑，甚至伊夏還要必須應(yīng)對額外的與父母分離的創(chuàng)傷。

　　那個曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的孩子，不見了。那個曾經(jīng)笑容滿面的孩子，不見了。那個留意美好事物的孩子，不見了。

　　他變得沉默寡言，他變得惶惶不得終日，他變得無比的自卑......

　　一天，一位新的美術(shù)老師Ram Shankar Nikumbh(Aamir Khan飾，他演的三傻大鬧寶萊塢大家總知道吧)突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。Nikumbh很快也發(fā)現(xiàn)了Ishaan并不快樂，然后他開始了找尋原因。用時間、耐心和關(guān)懷，他最終幫助Ishaan找回了自己，還有快樂。

　　到最后，伊夏是幸運的，因為他遇到了，Nikumbh。遇到了曾經(jīng)是伊夏的Nikumbh，遇到了那個打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的老師，從新從挫折中站起來了。

　　可是，那些沒有遇到像Nikumbh的像伊夏那樣的孩子，她們有事何其的不幸。

　　那個曾經(jīng)被父母叫罵的伊夏里，那個曾經(jīng)被老師辱罵的伊夏里，是不是有著你自己的影子在里面呢

　　那個曾經(jīng)是好孩子，年年第一的孩子的弟弟的伊夏，是不是有著你自己的影子在里面呢

　　那個曾經(jīng)背井離鄉(xiāng)身處陌生的環(huán)境中的伊夏，是不是有你自己的影子在里面呢

　　那個曾經(jīng)因為哥哥的比賽無法看到久別的父母的伊夏，是不是有你自己的影子在里面呢

　　我們在遠離了，那個我們在埋怨教育的不公，埋怨父母的不公，埋怨老師的偏心的時候時，你有沒有想過自己已經(jīng)成為了那時的父母，那時的老師了呢

　　從開始浪漫天真的童年，相繼帶來孤苦伶仃的生活、艱難的學(xué)習(xí)壓力的私立學(xué)校，最后的釋放出伊夏德思想，展示出驚人的才華。

　　這結(jié)局也是我們想看到的。影片中值得我們學(xué)習(xí)，借鑒的東西太多。

　　影片展示的主題在于Nikumbh(美術(shù)老師)在伊夏家與父母討論的話題。最經(jīng)典的一句“家長不是在撫養(yǎng)孩子，而是在訓(xùn)練一匹賽馬”我覺的這句話可以讓有心的家長深思上一段時間了。

　　是還孩子個童年，還是像賽馬一樣的訓(xùn)練。在這個社會上，一定要出人頭地嘛，簡簡單單不好嘛!在這個社會上真摯的天真、浪漫，社會的演變抹殺了一切。

　　是什么，我想不用我說你們也知道的，看看這部片子吧!你們會收獲很多的。

　　與光同行——電影《地球上的星星》觀后感

　　瘦臉龐，大眼睛，大門牙，大嘴巴......這個惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天讀寫障礙的八歲男孩伊夏。當(dāng)伊夏描述出“字母在跳舞”時，沒人相信他，也沒人理解他。他不會朗讀，不會拼寫，不能完成作業(yè)，每張試卷上都是“滿江紅”，連續(xù)兩年被留級，為此，同學(xué)們嘲笑他，老師責(zé)罰他，父母也認(rèn)為他懶、調(diào)皮、不想學(xué)習(xí)，把他送到寄宿學(xué)校。沒有人知道這個孩子究竟怎么了?直到他遇到了尼康老師......

　　發(fā)現(xiàn)

　　伊夏的“學(xué)習(xí)差”、“多動”、“貪玩”、“叛逆”、“搗蛋”、“好幻想”使我對這個大門牙、大眼睛的男孩心生厭棄。近20年的教育直覺告訴我，這個孩子的“臭毛病”因生活在富裕家庭，父親疏于管教，母親過于放縱和溺愛所致。在學(xué)校，像伊夏這樣的孩子通常會被貼上“學(xué)困生”或“行困生”的標(biāo)簽，大多會遭受像伊夏一樣的嘲笑和冷落，而老師能做的似乎很有限?？墒牵?dāng)我看完影片后，我知道是“自以為是”欺騙了我，常規(guī)思維蒙蔽了我的雙眼，致使我看不到伊夏的光，他其實是一顆墜落到地球被蒙了灰塵的星星，他需要的是被發(fā)現(xiàn)!伊夏擁有繪畫天賦，且極富想象力：他繪制的翻頁小書,生動地講述著他和家人分離的故事;他的繪畫作品用色大膽明麗，富有創(chuàng)造性;他能用小木棒和橡皮筋做出小船在小河里前行……可是，很長時間里，伊夏都被誤解，被打擊，他的星光在密不透風(fēng)的壓制和嘲笑中漸漸暗淡。伊夏開始自我封閉，他老是垂頭喪氣，顯得很害怕，不說一句話，也不再畫畫了。所幸，小時候也曾患讀寫障礙的尼康老師注意到了伊夏，他能體會伊夏內(nèi)心的掙扎和痛苦，他能看到伊夏眼神里的呼救。當(dāng)尼康老師找到校長說明伊夏的情況，并決心幫助他時，我欽佩這位老師的勇氣。伊夏是幸運的，因為他遇到尼康。于是，我自問：我是誰的尼康?那些被蒙了灰塵的星星們，他們能幸運地遇到“尼康”嗎?

　　喚醒

　　為了喚醒伊夏，尼康老師煞費苦心。他到伊夏家做家訪，告訴伊夏的父母，他們的小兒子有讀寫障礙，需要被理解和幫助;他在上課的時候講愛因斯坦、達芬奇、愛迪生、迪士尼的故事，并告訴伊夏自己和他一樣，幫助伊夏重拾自信;他每天抽出兩三個小時用繪畫和手工的方式輔導(dǎo)伊夏認(rèn)字寫字，并毫不掩飾地把微笑和贊美給了伊夏;他組織全校繪畫大賽，只為喚醒伊夏，讓這顆被遺忘的星星綻放光彩。當(dāng)伊夏走上領(lǐng)獎臺看到尼康老師畫的正是昂起頭咧開嘴笑得燦爛的自己時，頓時熱淚盈眶，撲進尼康的懷里，全場響起雷鳴般的掌聲。一瞬間，我的心被一種力量感動著，看到這里，我更加欽佩尼康。他用愛走進孩子的內(nèi)心世界，用理解呵護點點星光，用無限的耐心和智慧讓一個智障孩子變成可以照亮自己和別人的金星!他是一個與光同行的人!我想，作為老師，需要一種化腐朽為神奇的能量!然而，這種能力從何而來?尼康告訴我要有“五個一”：一顆仁厚熱忱的心、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一雙能夠托舉起生命的大手、一種敢于突破、勤思善學(xué)的精神。五個一缺一不可!相較于尼康的五個一，自己剛剛是幼兒級別，頓覺緊迫感驟增!

　　與光同行

　　影片里的一個情節(jié)令我如烙在心：伊夏的爸爸來到寄宿學(xué)校找到尼康老師，表明他和妻子很關(guān)心伊夏。尼康嚴(yán)肅地給他講述了所羅門群島關(guān)于伐樹的故事。原住民要砍伐一棵樹，并不用斧頭砍伐，而是把這棵樹團團圍住，大聲咒罵它，連續(xù)一個周，這顆樹就會慢慢枯萎，然后倒地死去。聽完這個故事，伊夏的爸爸露出驚愕、羞愧、恐懼的眼神。我也是第一次聽這個故事，不由得汗毛根根豎立。一棵大樹在咒罵中枯萎死去，一個人呢?一個孩子是笨蛋?還是天才?往往取決于家長和老師的態(tài)度。當(dāng)我們罵孩子是笨蛋，他就真的越來越笨了;當(dāng)我們夸獎孩子是天才，他就真的令世界驚艷了。天才是夸出來的，這應(yīng)該成為教育藝術(shù)的法則!所以，告誡自己：管住嘴巴，不信口雌黃，不圖一時口快。語言的力量超出想象，它可以催生出一朵花，也可以摧毀一顆心。

　　做什么樣的老師?看了《地球上的星星》后我想，教師應(yīng)該是手持星火點亮內(nèi)心的人吧!對，做追尋星光，與光同行的人。