觀三傻大鬧寶萊塢有感_電影三傻大鬧寶萊塢觀后感

　　《三傻大鬧寶萊塢》是一部有趣的印度影片，幽默、感動(dòng)。它常常會(huì)使你流淚，也會(huì)禁不住讓你哈哈大笑起來。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的觀三傻大鬧寶萊塢有感，希望能幫到大家!

　　觀三傻大鬧寶萊塢有感1

　　《三傻大鬧寶萊塢》片中的三個(gè)主人公——蘭徹、來俱、 主要展示了三位普通印度學(xué)生的成長(zhǎng)故事。男主角蘭徹是電影的核心角色，他出身貧賤，但天賦過人，在機(jī)械學(xué)上有極高的天賦，但蘭徹的人格魅力才是這個(gè)角色成功的關(guān)鍵。 其中有一段是我印象深刻：那是一節(jié)機(jī)械理論可，當(dāng)老師問學(xué)生什么是機(jī)械時(shí)，蘭徹在笑，老師便讓他回答，他說機(jī)械就是一切省時(shí)、省力的東西，比如拉鏈啊等，他說了很多，但是卻比書本上的好理解，但老師并不買賬說：“如果他想及格的話最好按照書上的背”。然后老師又叫了一位同學(xué)，這位同學(xué)將書上的概念很熟練的背了下來，老師相當(dāng)滿意，然后由于蘭徹對(duì)老師說：“我也只不過是獎(jiǎng)復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化了，表達(dá)的意思是一樣的”。他便被清出了教室，最經(jīng)典的是回來后他以牙還牙，給老師上了一課，用很長(zhǎng)的一句話說了一樣?xùn)|西：“書”。老師說：“那你為什么不簡(jiǎn)單點(diǎn)說呢”?他說：“剛試了，沒用”。這樣讓人感到了他的機(jī)智，也讓人反思為什么只有按書上的說才算是對(duì)，才能及格，才能算得上是好學(xué)生?到底什么才是好的教育?

　　當(dāng)一個(gè)同學(xué)由于壓力，選擇自殺后。蘭徹找到了校長(zhǎng)毅然提出了他對(duì)學(xué)校教育的一些意見，他認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該對(duì)真真意義上的成功給一個(gè)正確的定義，名次是不代表什么的，他不滿意這種填鴨式和等級(jí)式的教育制度 ，結(jié)果他遭到了校長(zhǎng)的慘罵……他也曾成績(jī)墊底，也曾拿過第一，但這對(duì)他來說都是虛的，他最看重的活學(xué)活用，片中就有很多關(guān)于他對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用來反抗或是來救人的場(chǎng)面。片中蘭徹達(dá)斯有一個(gè)招牌動(dòng)作——用右手砸砸左胸小聲告訴自己“一切順利”——因?yàn)橛袝r(shí)候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來使它變得堅(jiān)強(qiáng)!蘭徹主張讓人們干自己喜歡干的事情反對(duì)逼迫式的學(xué)習(xí)方式，通過蘭徹在片中的表現(xiàn)總是讓人會(huì)產(chǎn)生一系列的反思。

　　從這部片反思，來看看中國(guó)的教育制度：中國(guó)的應(yīng)試教育， 難道還要繼續(xù)?教育越改越牛，分?jǐn)?shù)無比重要，90后各類“門”事件層出不窮，這就是教育體系的悲哀，或者，也將是我們民族的悲哀!我們需要的人才呢?“錢學(xué)森之問”就是對(duì)中國(guó)教育的一種質(zhì)疑!我們 已經(jīng)經(jīng)歷高考，我們已沒有那份沖勁。我們干著自己喜歡或者不喜歡的事情，但試問：“有多少人在做自己不喜歡的事?又有多少人在做自己喜歡的事?”我們不一定在找自己喜歡干的事情， 而更多的是在向穩(wěn)定的高收入走去，我們不可能是開國(guó)功臣，可能由于社會(huì)的“規(guī)矩”和“潛規(guī)則”，我們 碌碌無為一生即可。也許真的是這樣：物質(zhì)越來越豐盛，精神越來越空虛，枷鎖一重又一重。兒時(shí)的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn)，活著就像行尸走肉。

　　最后，這部電影觸及到了一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就是在學(xué)生自殺后蘭徹找校長(zhǎng)談話的那次所影射出來的：包括印度的高自殺率、人才流失、學(xué)校死記硬背的教育方法及社會(huì)分工的單一和就業(yè)選擇的匱乏。印度所面對(duì)的這些社會(huì)問題和中國(guó)頗有交集，這也是為什么我這個(gè)也曾深切體會(huì)過“千軍萬馬過獨(dú)木橋”升學(xué)壓力的中國(guó)觀眾會(huì)頗感共鳴。片中最后還有一個(gè)場(chǎng)景也是讓人很感動(dòng)：當(dāng)蘭徹幫莫納接生了孩子后，一直對(duì)蘭徹深惡痛絕的校長(zhǎng)“病毒”在暴雨積水中語重心長(zhǎng)地勸戒他“你不可能總是對(duì)的”。這也是兩方面的改變，校長(zhǎng)變了，蘭徹也會(huì)更加穩(wěn)重。影片最后以大團(tuán)圓結(jié)局……(雖然早知道會(huì)是這樣，但還是很高興)

　　希望大家都看看，思考思考……

　　觀三傻大鬧寶萊塢有感2

　　在先有好友強(qiáng)力推薦，后有自己親身慕名觀看，我的心隨著這部印度電影史上最賣座的電影《三傻大鬧寶萊塢》而跌宕起伏。時(shí)而為影片呈現(xiàn)的諷刺笑點(diǎn)狂笑不已，時(shí)而為影片營(yíng)造的悲情氣氛落淚不已，時(shí)而為影片無聲的提問而沉思。一部長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多小時(shí)的喜劇電影，帶給我無盡的思考——教育該以怎樣的面目對(duì)待一個(gè)個(gè)鮮活的、未來有無限發(fā)展可能的生命。

　　這部影片用3個(gè)多小時(shí)的光影故事描畫了一幅五彩斑斕的人性畫卷。三位青春不羈、勇于思考的大學(xué)生與一位古板傲慢冷漠綽號(hào)為“病毒”的學(xué)院院長(zhǎng)，展開了一系列的斗爭(zhēng)。

　　斗爭(zhēng)中有黑色的幽默，有痛楚的眼淚，有無奈的長(zhǎng)嘆。病毒院長(zhǎng)所代表的威嚴(yán)不容置疑、不容侵犯的教育制度，成為鉗制思想解放、心靈自由、個(gè)性發(fā)展的罪魁禍?zhǔn)?。那位因喜歡創(chuàng)造發(fā)明而拖延撰寫呆板論文時(shí)間的喬伊，被院長(zhǎng)冷漠的態(tài)度逼得懸梁自盡。那位因不愿出賣同窗而被院長(zhǎng)逼迫跳樓摔成重傷的拉杜;那三位因表達(dá)心靈真實(shí)情感的傻瓜——蘭徹、拉杜、法爾漢，被暴跳如雷的院長(zhǎng)勒令退學(xué)。

　　一個(gè)院長(zhǎng)，僅是一種功利去人性化教育制度的代言人?？杀氖蔷瓦B院長(zhǎng)唯一的愛子也因無法選擇自己喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)而在父親院長(zhǎng)提出的做工程師的逼迫下自殺。

　　作為一個(gè)已有11年從教經(jīng)歷的教育人，我從未想過一種現(xiàn)實(shí)功利去人性化地教育制度，竟能讓人走投無路，舍去父母給予自己最寶貴的生命，簡(jiǎn)直是殺人不見血的刀。就連學(xué)富五斗的院長(zhǎng)也認(rèn)定學(xué)生及兒子的慶生純屬個(gè)人的自殺行為，與教育無關(guān)。但當(dāng)他從兒子自殺前留下一封遺書中，他才讀懂一直相當(dāng)文學(xué)家的兒子是被自己一步步推上做工程師的懸崖邊，并推下萬劫不復(fù)的深淵。

　　悲矣!教育中的生命背負(fù)家長(zhǎng)功利的希望，學(xué)校功利的希望。那些小生命在功利教育下被鞭笞，要循規(guī)蹈矩，不能越雷池半步;被灌輸“學(xué)習(xí)是為光宗耀祖，封妻蔭子，為了住洋房、開好車”的功利觀念。學(xué)習(xí)成了致富工具，而不是充實(shí)大腦、快樂心靈的營(yíng)養(yǎng)。

　　片中那位在標(biāo)準(zhǔn)功利化教育制度制造出來的查爾圖，并未在10年后因自己顯赫的社會(huì)地位、優(yōu)厚的生活享受，贏得與追求學(xué)習(xí)快樂、服務(wù)他人的同窗蘭徹的打賭比賽——蘭徹10年后成為享譽(yù)世界的擁有400項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)的科學(xué)家。同時(shí)，蘭徹卻拒絕被功利世俗化，他深居在天藍(lán)水清人和的大山之中，創(chuàng)辦學(xué)校。一所以享受學(xué)習(xí)快樂，放飛快樂心靈的學(xué)校。這所學(xué)校飄揚(yáng)著人性的大旗。

　　10年前那個(gè)血?dú)夥絼偟?ldquo;十年后看誰比誰強(qiáng)”的打賭，被蘭徹與查爾圖人生境界的落差，比出了勝負(fù)。一時(shí)之功利，必?fù)Q取一世之痛悔。功利的教育制度與人性的教育制度也在影片尾聲決出雌雄。古板冷漠的院長(zhǎng)將象征最高榮譽(yù)的“太空筆”傳給了蘭徹，院長(zhǎng)懷抱新生的孫兒不再期望他將來做工程師，只希望他能健康快樂的做自己。

　　從影片回到現(xiàn)實(shí)，不管我們傻與不傻，教育都在日復(fù)一日、不折不扣的進(jìn)行。不管每年在“高壓鍋”里備受重壓的生命選擇輕生解脫是多是少，教育都在進(jìn)行。誰能螳臂當(dāng)車，誰能蚍蜉撼大樹?印度電影工作者以周星馳無厘頭般的鬼馬風(fēng)格，扮演了一回堂吉訶德單槍匹馬挑戰(zhàn)大風(fēng)車的好戲。勇于自嘲的人，終歸是有前途、有希望的人。

　　傻如三傻，聽從內(nèi)心的人性聲音，追尋人生快樂夢(mèng)想。不傻如查爾圖，聽從功利教育的塑造，追尋物質(zhì)刺激的享受。

　　你在傻或不傻間，會(huì)做何選擇?

　　影片最后一句由蘭徹道出的話幫你選擇：追求卓越，成功就會(huì)跟在你的身后跑。

　　觀三傻大鬧寶萊塢有感3

　　研究生部為提高研究生干部素質(zhì)和能力,舉行了一系列干部培訓(xùn)活動(dòng),觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》是其中的一個(gè)活動(dòng)之一。這真的是一部從各個(gè)方面來說都很優(yōu)秀的片子，讓人時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而因片中他人物而淚眼婆娑。觀賞完后感觸頗多，也從中學(xué)到了很多。并積極地推薦給身邊的朋友。

　　該片有寓教于樂的方式講述了三個(gè)好朋友在大學(xué)的悲喜交加的經(jīng)歷和心路的成長(zhǎng)歷程，同時(shí)及其有利的抨擊了現(xiàn)代填鴨式教學(xué)的弊端，積極做人的基本道德。淋漓盡致的展現(xiàn)了印度電影的魅力，片中的歌舞給人帶來輕松的同時(shí)有引發(fā)人們思考。

　　一.興趣是最好的老師

　　一個(gè)人如果能以自己的興趣好愛為導(dǎo)向來選擇自己的人生方向，那么這個(gè)人一定會(huì)

　　功，至少也會(huì)生活的很快樂。如果以為的迎合利益，追逐名利，那么最好及時(shí)腰纏萬貫，也未必會(huì)感到欣慰。所以我們?cè)谌粘Ｉ钪?，一定要用心去體會(huì)自己的內(nèi)心到底是怎么養(yǎng)的，自己在做哪類事的時(shí)候心是恬靜的，安詳。培養(yǎng)自己的興趣愛好，不要做偽心的事，就想陶淵明說的“但是愿無偽”。

　　二.敢于正視自己的弱點(diǎn)

　　“人無完人，金無足赤”。每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)和不足，關(guān)鍵是你能不能發(fā)現(xiàn)并改正自己的弱點(diǎn)。“木桶原理”闡釋的就是這個(gè)意思，影響木桶的容積的恰恰是木桶底部最短的那塊木板。同樣，個(gè)人發(fā)展的瓶頸也就是個(gè)人的弱點(diǎn)了。影片的男主角之一祖德在找工作的時(shí)候不是像其他人一樣在自己的臉上貼金，而是實(shí)事求是地將自己跳樓自殺和考試不及格的事毫無隱瞞的告訴了面試主考官，我想，這是的祖德一定是一個(gè)內(nèi)心相當(dāng)強(qiáng)大的人，他能平靜的正視自己的弱點(diǎn)，也正是由于他在這個(gè)過程展現(xiàn)的極大地人格魅力使他出人意料的競(jìng)選成功。、

　　三.朋友——一輩子的情誼

　　影片中三個(gè)男主人公的純真友誼讓人既感動(dòng)又羨慕，我們從小到大一直在學(xué)習(xí)生活，一直在集體中成長(zhǎng)，我想大學(xué)生的友誼應(yīng)當(dāng)是純真并值得一輩子珍藏的，影片三個(gè)男主角在大學(xué)四年中的喜怒哀樂都是那么讓人回味。他們不拋棄，不放棄，為朋友兩肋插刀，把朋友的父親想自己的父親一樣看待。一個(gè)人一輩子能有幾個(gè)知心的朋友是很幸運(yùn)的事，即使朋友不能經(jīng)常見面或者好多年都沒有聯(lián)系，但他們心里都知道他們將會(huì)是一輩子的朋友，我想這就足夠了吧。

　　四、逆境與人生

　　“天將降大任于斯人也比先勞其心智，餓其體膚，空乏其身，讓后亂其忍性增益其所不能” 一個(gè)從小伴逆境而生的人更容易形成強(qiáng)大的內(nèi)心。就像《三傻》的一號(hào)男主角身份卑微，竟然是替自己老爺?shù)膬鹤幼x的大學(xué)，然而他并沒有因?yàn)檫@個(gè)而落寞，憤世，反而更積極樂觀的生活，追尋自己的夢(mèng)想，幫助身邊每個(gè)需要幫助的人，樂觀而開朗，幽默而大方。他用自己嬉笑的生活方式向傳統(tǒng)填鴨式教育發(fā)起挑戰(zhàn)，并在學(xué)業(yè)有成后真的班了個(gè)啟迪式的學(xué)校，他的勇敢，他的智慧，他的強(qiáng)大的心讓人震撼又給人以無限動(dòng)力!

　　以上便是我觀看《三傻大鬧寶萊塢》的心得感受，從而體悟到老師要求我們觀看這個(gè)影片的用心良苦了，在以后的生活和工作中，我們應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)取，樂觀向上，努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，在逆境中迎難而上，同時(shí)懂得付出，樂于助人。努力做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。

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