熱血教師觀后感1

　　周六建橋人齊聚“建橋影院”觀看了這部大片，電影中的許多場景深深地打動了我，也觸動了我。

　　熱血教師克拉克的堅持和執(zhí)著感動了我?？死死蠋熞闳粵Q然的放棄了他原本非常好的工作，只身一人去創(chuàng)業(yè)，選擇教師這個職業(yè)，正是緣有他的夢想，和最初的執(zhí)著與堅定，無悔的為學生們奉獻著他的一切，熱愛他的教育事業(yè)。

　　這是一位有思想、有智慧的教師。在開學前，他拜訪了每一個家庭，了解每個孩子的情況和家庭狀況。當班級出現各種不良常規(guī)時，他制定了班級的班規(guī)：We are a family!(我們是一家人，榮辱與共，我們同分享共承擔。)就像我的班級，相親相愛一家人!從日常的行為習慣開始，慢慢的感化孩子!當學生課上注意力不集中時，他采用了喝牛奶的方式引起大家的注意，當歷史人物和事件不易記憶時，他又創(chuàng)編了兒歌，旋律朗朗上口，步調滑稽，學生特別喜歡...無論遇到何事，他都會發(fā)揮自己的聰明智慧，去面對每一個挑戰(zhàn)。

　　這又是一位有愛的老師。無論學生的出身如何、條件如何，在克拉克老師的眼中都是優(yōu)秀的人才。正是他的愛感化了每個孩子和每個家庭。當他生病昏倒時，孩子們都祈禱他沒事;當泰·肖恩被他爸爸毆打之后扔到大街時，孩子抱著老師痛哭時，我哭啦!孩子真的把老師當作了自己的家人，傾瀉的對象。

　　這又是一位懂得賞識孩子的老師。當最后的測試來臨時，孩子們膽怯、害怕的心理油然而生，他們從沒有想過會成功，也沒有任何人看好他們，鼓勵他們，正是有了克拉克老師的鼓舞，孩子們有了自信。在他的學生中有英語和數學非常棒的...,有藝術天賦的...， 有未來的醫(yī)生...。正是有了賞識他們的伯樂，這些千里馬才會發(fā)揮他們的才能，爭創(chuàng)佳績。

　　這更是一位有激情的教師、懂得生活情調的教師。也正是We are a family.孩子們在他的感染下各顯其才，從最初紀律那么亂、成績那么差的一個班變成了讓他人刮目相看的優(yōu)秀的班集體。也正是他熱愛教育的那份執(zhí)著，幫助這些孩子從低谷走向人生的輝煌。那作為教師的我們，當初選擇這么職業(yè)的初衷是什么?是否也是懷有一份激情，一份干勁投入教育事業(yè)。我們更應該像克拉克教師一樣充滿一腔熱血，為了我們的夢想而奮進!

　　熱血教師觀后感2

　　學校每周五下午兩節(jié)課組織老師們觀看教育影片，我覺得只是看一遍有種蜻蜓點水的感覺，但看完后寫讀后感加深了印象。又是一次觀看影片的機會，當聽說這次電影名為《熱血教師》時，我有些迫不及待的想看看這位熱血教師的風采，但當電影剛放映時，一看是外國題材的電影，我的興趣突然下降，不過慢慢的我被劇情吸引了，在笑聲和感動中看完這部電影。后來為了更多的了解這位教師，我在網上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來納州，大學畢業(yè)后周游列國，23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功。

　　對克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風趣，有點神經質的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動很大，我一直在反思自己，電影中的情節(jié)如果換做是我的話，我會怎么做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。

　　從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。這最后一點是非常重要的一點，在現實里幾乎很少看到，我想這也是電影中經常出現老師如何教育“壞”學生這一典型的一個原因吧。在我們班就有好多調皮而又個性的學生，對待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。

　　讓我對克拉克老師對佩服的就是這些地方：老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，并給予回報。為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向學生學雙跳，學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。

　　讓我最感動的就是這一幕：為了培養(yǎng)學生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果我們班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎，并能詳細化，注重生活的點點滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學生也一定能接受并遵守 。

　　讓我覺得不可思議的是這種獨特的方式：巧妙生動地抓教學方法，克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。

　　讓我淚盈滿眶的是這里：當克拉克累倒以后依然沒有忘記學生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學生播放，學生此時也適應了這種學習方法，并逐漸隨著老師的熱情學習進步了許多。

　　老師最偉大的使命并不是聽命與領導，而是用自己的心去愛護、發(fā)現、尊重、理解自己的學生。克拉克的55條班規(guī)其實不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個學生。當我站在講臺前的時候，所有的教育經驗其實都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現

　　熱血教師觀后感3

　　《熱血教師》描寫了那些被社會、學校、老師、同學甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過程。這一部描寫一個有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。

　　一、每個人都是獨一無二的。

　　有教無類，因材施教才能達到教育的目的。

　　每個人從生下來，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個人也就有了與眾不同的個性。并不是每個人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學習得來的。在克拉克班級里的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘?？死嗽谶@個班級里也就是扮演了一個引導者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來，讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢想，超越自己認為無法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學習，可是方法卻不得當。在沒有辦法的情況下，用各種非常規(guī)的方式來教授，例如把美國歷史的重點編成RAP(說唱的形式)來激發(fā)孩子們學習的興趣，并用近似于自虐的方式，和學生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區(qū)別，但是卻收到了很好的效果。

　　二、沒有不好的學生只有不好的教育。

　　不拋棄、不放棄才能對學生施以深遠的影響。

　　在教育這些孩子的同時，克拉克老師也很關心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經常的家訪，學習的輔導，保護自己的學生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來說，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點讓我覺得很受感動?？死嗽诮虒W的過程中，也從他的學生那里學到了很多東西，例如那些孩子并不是沒有理想和抱負，而是環(huán)境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立的自信。在不斷的學習交流中，克拉克也深刻的體會到孩子們的改變和進步。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個人都把對方當成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學習方面展現了自己的才能和潛力。

　　三、自助者天助。

　　一切教育都通過教育主體才能產生作用。要幫助學生樹立信心，追求夢想。

　　生活中，每個人總有自己擅長和不擅長的方面。但是不要輕言放棄，因為你們并不比任何人差。成功對于每個人來說固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能離成功更加的近。不經歷風雨怎么見彩虹，誰有能隨隨便便便成功的呢?一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報，只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。

　　好吧，我承認我還是落入俗套了。

　　對于熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會激動，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風化雨也是如此，龍櫻也是如此。

　　可是以前我也只是激動一下，向往一下而已，現在真的做了這一行，才發(fā)現教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的!所謂沒有教不會的學生，只有不會教的老師，非常有道理。

　　天才的學生不說，那些資質平平甚至學能很差的學生，只要你愿意引導并且找到正確的引導途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。其實學生根本沒有聰明或笨的差別，歸根結底還是因為思維方式的不同，導致了有的人快，有的人慢。

　　那些思維方式和老師接近或者愿意去調整自己思維方式的學生，在起步階段會跟得非常好，而那些有些個性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠遠領先了。這就是教育的神奇之處。我在上學的時候碰到過一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學生愿意跟著走，我認為這才是真正的教育。

　　片子里Mr.Clark的教育方法有一點，他定了很多規(guī)則，他要學生嚴格遵守這些規(guī)則，我想有些反應試教育的人可能看了會說，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框里了。其實這點我很矛盾，雖然我的學生都不是孩子，但上課的規(guī)矩其實是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權利，其實這是一個平衡點的問題，誰都不能太過，學生規(guī)矩一點老師就可以讓氣氛寬松一點，這其實是非常利于教學的。這里要向我初中班主任道歉了，那時候上課轉筆一定讓她心煩意亂吧。

　　原來在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，曾經使我非常鄙視自己的工作，現在我要說，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。