南平紅荔黨員觀(guān)后感1

　　“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過(guò)去，穿過(guò)他們?nèi)松恼系K，不掉下水。”觀(guān)看電影《南平紅荔》后，庭長(zhǎng)詹紅荔同志的這句話(huà)一直在我耳邊回蕩著。讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，將更多犯罪止步法庭之外，只有具有高度社會(huì)責(zé)任感的法官才能做好的事情。

　　在物欲橫流的今天，詹紅荔法官就像出于淤泥而不染的芙蓉，傾心幫扶挽救失足少年，用自己的職業(yè)操守維護(hù)了一方少年的心靈凈土，展現(xiàn)了新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。影片故事感人至深，催人淚下，教育意義深刻，全面闡釋了法律無(wú)情人有情的大愛(ài)涵義。在我心目中，法院一直都是冷酷無(wú)情對(duì)犯罪嫌疑人懲治宣判的地方，然而詹紅荔法官讓我對(duì)司法部門(mén)和法官有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)， 在充滿(mǎn)敬仰的同時(shí)，第一次意識(shí)到原來(lái)生活中每一個(gè)生命都是需要用心去呵護(hù)的，就算是犯了罪過(guò)的人也不例外。廊橋、山路、村莊、豆腐鋪處處都有詹紅荔法官忙碌的身影。正是詹紅荔法官的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)，才讓一個(gè)個(gè)犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，找回一度丟失的自我，將更多犯罪止步法庭之外。詹紅荔法官走過(guò)的一座座鄉(xiāng)村廊橋，同時(shí)也是她為失足孩子們架起的一座座心靈之橋。

　　詹紅荔法官認(rèn)為少年審判庭的特殊性在于審判和懲罰并不是目的，因?yàn)楹⒆觽兘窈蟮穆愤€長(zhǎng)，最重要的是如何引導(dǎo)他們脫離歧途，走上正道。所以她在對(duì)待孩子們這個(gè)特殊的群體時(shí)，總是能多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)恒心、多一點(diǎn)責(zé)任心、多一點(diǎn)包容心。正是這種大愛(ài)無(wú)聲的境界，正是這種人間最真摯的感情，讓詹紅荔法官在工作中不知厭倦，充滿(mǎn)激情，挽救了一個(gè)又一個(gè)失足的孩子，讓他們折斷的翅膀再次愈合從而得以展翅高飛。

　　當(dāng)一個(gè)人懷著高度的責(zé)任感去面對(duì)一份工作時(shí)，她就是一個(gè)具有高尚情操的人，就是一個(gè)值得人們愛(ài)戴的人。從詹紅荔法官身上，我看到了一顆赤誠(chéng)的紅心。這顆紅心始終為黨、為人民充滿(mǎn)激情地跳動(dòng)，鞠躬盡瘁，死而后已!

　　南平紅荔黨員觀(guān)后感2

　　向黨的獻(xiàn)禮重點(diǎn)影片《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡和閩北熟悉的山水橋街景，詮釋著一個(gè)真理：英雄，其實(shí)并不陌生。

　　小時(shí)候，劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等英雄人物伴隨著我們長(zhǎng)大，視死如歸、舍身報(bào)國(guó)，那是英雄留給我的第一個(gè)記憶;后來(lái)，雷鋒、張高謙、劉文學(xué)等英雄人物告訴我和平時(shí)期也可以有英雄;““””中，造反、白卷居然也成為“英雄”顛覆了我的記憶：英雄要么是死了的，要么是“反”了，英雄虛無(wú)縹緲，倒是那時(shí)身邊會(huì)打球的成為我羨慕的對(duì)象。參加工作后各級(jí)勞動(dòng)模范成為我的“偶像”，但大多給我留下的是清心寡欲、不食人間煙火的印象，實(shí)在感到可敬不可親、可愛(ài)不可學(xué)。近10多年來(lái)宣傳的一些英雄人物令我“想說(shuō)愛(ài)你不容易”，同樣一個(gè)人，今天是孔繁森，明天卻成為王寶森，英雄，你在哪里?我在心里曾經(jīng)這樣呼喚過(guò)你。

　　《南平紅荔》告訴我：

　　身邊可以有英雄。“為法官者，應(yīng)當(dāng)以公平為念勿忘慈悲，應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)厲的眼光對(duì)事，而以悲憫的眼光對(duì)人。”這是詹紅荔常念叨的一句話(huà)，她是這么說(shuō)也是這么做的。按說(shuō)案結(jié)事即了，但她卻不，因?yàn)?8萬(wàn)賠償款居然跑了18趟;追求案結(jié)事了人和。日常工作中我們不僅僅滿(mǎn)足于辦事，更要為人。

　　《南平紅荔》告訴我：

　　人人都有可能成英雄。行行出狀元的關(guān)鍵，在于以平常之心用超常之情。讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，將更多罪犯止步于法庭之外，這是紅荔追求的方向，摸索創(chuàng)造并經(jīng)全國(guó)立法機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的輕罪前科消滅制度，成為失足少年通往幸福未來(lái)的“橋梁”保障。

　　近日一位剛從廳級(jí)崗位退休的領(lǐng)導(dǎo)感慨：60年就21900天，過(guò)好每一天很重要。60年一個(gè)甲子，21900天，52萬(wàn)小時(shí)，說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，都要經(jīng)歷從孩童到成年的自然生理過(guò)程;都要經(jīng)歷為人子、為人(學(xué))生、為人夫(妻)、為人父(母)、為人部屬的社會(huì)關(guān)系發(fā)展過(guò)程。在每一個(gè)人生階段保持“操守”當(dāng)好孝子、高徒、慈父(良母)、部屬、領(lǐng)導(dǎo)……因?yàn)殚L(zhǎng)，就不易;因?yàn)槿松^(guò)程角色眾多，要保持好這么多角色轉(zhuǎn)換就不容易了。60年，若扣除求學(xué)階段，能為社會(huì)工作，尤其是擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)時(shí)間則顯得短。“一閉一睜一天過(guò)去了”。因?yàn)槎桃簿鸵住Ｒ驗(yàn)椴徽撋硖幦松^(guò)程的哪一階段，把握“忠孝”二字就把握了人生，忠心祖國(guó)，忠于人民事業(yè);忠誠(chéng)家庭;孝順父母、孝敬老人、孝敬孩子。忠孝在絕大多數(shù)情況下是可以兼容的，因?yàn)橹挥袑?duì)家庭的孝才有對(duì)祖國(guó)的忠，但也有十分特殊的情況下忠孝難全，這時(shí)只有舍“孝”取“忠”，因?yàn)闆](méi)有“國(guó)”也難有“家”。

　　英雄，其實(shí)并不陌生。

　　南平紅荔黨員觀(guān)后感3

　　大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情，之所以大愛(ài)無(wú)聲，因?yàn)閻?ài)的太深，愛(ài)的太痛，愛(ài)的用千言萬(wàn)語(yǔ)不可表達(dá)，愛(ài)的只有選擇沉默。即使在平凡的歲月，苦難來(lái)了，愛(ài)沒(méi)有慌張，愛(ài)選擇了犧牲與堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)在生命的最后一刻，撐起了生命的希望。

　　周四下午三點(diǎn)，我們學(xué)校組織配班和技能課教師觀(guān)看了獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》，作為一個(gè)人民教師，感觸頗深。

　　“小時(shí)候，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名幼兒園教師，陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。”這是一句多么平凡而又感人肺腑的言語(yǔ)。少年犯罪案件牽動(dòng)著的不是一個(gè)家庭，而是幾代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體,驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開(kāi)他們的心結(jié),作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現(xiàn)法院徽章所彰顯的公平正義，去維護(hù)每一個(gè)走進(jìn)法庭的孩子的正當(dāng)權(quán)益,一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸,挽救一個(gè)孩子就是挽救一個(gè)家庭，化解一個(gè)矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯(cuò)的孩子醒悟，真誠(chéng)悔過(guò)，重新回歸社會(huì);在他人沒(méi)有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。

　　“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的。”詹紅荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。

　　帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”

　　審判前“三個(gè)不開(kāi)庭”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不開(kāi)庭;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不開(kāi)庭。

　　庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

　　庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。對(duì)領(lǐng)刑后回歸社會(huì)的未成年人，詹紅荔不稱(chēng)他們“少年犯”，而是稱(chēng)“新生少年”。為此，她從2004年起成立了新生少年服務(wù)隊(duì)，成員均為有過(guò)犯罪過(guò)失的“問(wèn)題少年”，至今隊(duì)員已有166人。作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護(hù)、幫扶著他們。至今，詹紅荔已幫助315名失足少年重返課堂或順利升學(xué)。她還開(kāi)通了延平區(qū)青少年維權(quán)熱線(xiàn)，在全市20多所學(xué)校主講法制教育課。

　　光榮的人民“一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸。”被譽(yù)為“愛(ài)民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話(huà)，堅(jiān)定而有力。

　　從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們的教師崗位，這一份重?fù)?dān)，愛(ài)從心生。聽(tīng)人說(shuō),人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。那就是：做的一名人民教師，用心去愛(ài)每一位學(xué)生。

　　老師很偉大，古語(yǔ)有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時(shí)候，我卻已經(jīng)深深地感到，整個(gè)中華民族,都對(duì)“老師”這個(gè)名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。

　　一位年長(zhǎng)的老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，令我印象深刻，他說(shuō)：“老師，是你的選擇。”是的，老師，本身就意味著一種選擇：選擇了忙碌，就放棄了閑適;選擇了責(zé)任，就放棄了回避;甚至，選擇了偉大的堅(jiān)守，就意味著選擇了犧牲，放棄了生存……

　　是啊，我就是滿(mǎn)懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

　　每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。

　　作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。

　　師愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

　　是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

　　身在橋園小學(xué)，作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。

　　當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

　　優(yōu)秀法官登銀幕，南平紅荔感肺腑。

　　大海胸襟慈母情，法官媽媽感人心。

　　忠誠(chéng)履職執(zhí)法槌，少年庭上展風(fēng)采。

　　迷途少年獲新生，瀕碎家庭復(fù)歡笑。

　　愛(ài)心托起向陽(yáng)花，大愛(ài)無(wú)聲荔飄香。

　　司法為民化春風(fēng)，情理交融頌法魂。