《哪吒之魔童降世》觀后感400字范文
《哪吒》之所以能如此成功,一方面是因為它的劇情脫胎于中國傳統(tǒng)神話故事,哪吒這個動漫人物本來就深受小朋友們的喜愛;另一方面是它的內(nèi)核,“打破偏見”的普世價值觀適合全年齡段觀賞、品味。下面是學習啦小編為你們整理的關(guān)于《哪吒之魔童降世》觀后感400字范文的內(nèi)容,希望你們能夠喜歡。
《哪吒之魔童降世》觀后感一
《哪吒之魔童降世》成為今年暑期檔最大的贏家,累計票房突破47億,躋身中國影史票房第二,僅次于《戰(zhàn)狼2》。此外,《哪吒》的觀影人次達到了1.32億也是僅次于《戰(zhàn)狼2》的1.6億,是中國影史觀影人次第二高的電影。
《哪吒》之所以能如此成功,一方面是因為它的劇情脫胎于中國傳統(tǒng)神話故事,哪吒這個動漫人物本來就深受小朋友們的喜愛;另一方面是它的內(nèi)核,“打破偏見”的普世價值觀適合全年齡段觀賞、品味。
當然,最喜歡這部電影的還是小朋友,尤其是7到13歲的小學生,他們特別喜歡哪吒和敖丙,有條件的都去電影院看了《哪吒之魔童降世》,有的甚至2刷、3刷。00后這么喜歡《哪吒》是因為他們是非常新潮、叛逆的一代,想法與眾不同,他們相信用自己的能力也能逆天改命,創(chuàng)造新的奇跡。據(jù)了解,《哪吒》中的臺詞“我命由我不由天”也成了00后新的座右銘。
暑假結(jié)束后,新的學期開始了。小學生們紛紛把暑假日記上交給班主任審閱、批改。很多小學生的暑假日記都寫到了《哪吒》,可見這部電影在00后中有多火。
不過,也有一位小學班主任在微博上發(fā)文稱:“完了,我看到我班學生的暑假日記就能猜到他們這學期會有多難帶”。原來,她班上的學生暑假日記每3個人中就有2個人寫到《哪吒》,觀后感都是:“以后我一定不聽別人的看法,我命由我不由天”。
看來“我命由我不由天”這句臺詞果然出圈了,成了00后新的座右銘。不過,這位班主任也表示非常崩潰,因為她平時帶的小學生都很皮,看了《哪吒》的觀后感都寫“不聽別人的看法,我命由我不由天”,萬一“作業(yè)寫不寫我自己說了算”、“遲到不遲到我自己說了算”就完了。
很多網(wǎng)友看了這位班主任的吐槽都在評論區(qū)留言:“哈哈哈哈”、“老師真不容易”、“恭喜老師喜提若干小魔頭”、“終于能理解電影中哪吒的師父太乙真人有多難了”。
《哪吒之魔童降世》觀后感二
《哪吒之魔童降世》是最近上映即熱播的一部電影,深受大眾好評。昨天,我也去看了這部電影。
影片講述了哪吒在出生之前陰差陽錯的成了魔丸,但他并不知道,更無力改變。出生后,他便成了人們眼中的怪物,他還因為長期被鎖在院子里而性格怪癖,最后在父母和師父的感化下除去魔性的故事。而在這曲折的故事中,我發(fā)現(xiàn)了許多“愛”。
在哪吒出生時,由靈珠之子變?yōu)槟柁D(zhuǎn)世,太乙真人打算破罐子破摔,殺掉哪吒。這時哪吒的母親護住了他,太乙真人的法器在哪吒母親的臉上抽出一道血痕。人人都說母愛似水,不,每個人都有自己對母愛的詮釋,哪吒的母愛是一道血痕。
哪吒只有三年的命,他父親李靖便去求仙君解開此法。在得知無法解開時,守門的云確給了他一張?zhí)嫠婪?。李靖毫不猶豫的填上自己和哪吒之名。云問:“哪吒是你什么人呀?”這時李靖留下一滴清淚:“哪吒······是我兒。”平時看電影不哭不笑的我也被無私的父愛感動的流下了淚。
當然也有這個子愛。在哪吒得知李靖給自己的平安符就是替死符時,用混天綾綁住李靖夫婦,拿出替死符撕碎,扔掉,說:“我自己的命自己扛?!?/p>
在天雷響起時,哪吒拼命抵抗,無奈力量還是不足。這時,敖丙出現(xiàn)用自己的萬龍甲來保護哪吒。雖然他知道這樣會白白搭上一條命。但是他說:“你是我唯一的朋友?!庇褠郏腿绱梭w現(xiàn)。
最后,是承包整個影片笑點的太乙真人,用了自己的百年道行助哪吒與敖丙一臂之力,使他們保住了魂魄。師愛,也是濃厚的。
這部影片還讓我明白了,別人如何說你,批評你,你不認,你還是你;你認了,則會變成另一個你。申公豹與哪吒一個是妖,一個是魔,出身都不好。別人說申公豹是妖,他認了,所以他是充滿妖氣的申公豹。別人說哪吒是魔,他不認,所以他是永遠天真的孩子。
每個人都是自己的英雄,是人是魔,我說了算!
《哪吒之魔童降世》觀后感三
昨晚,跟女同事一起去看最近比較熱火的電影《哪吒》,沖著熱評,本來是想看這個混世小魔王如何囂張,如何目中無人,如何痞壞的。因為最近熱評總是說他走路插褲兜,還眼圈煙熏妝,還嘴角喜歡上揚,對誰都一股不屑的表情,因為民眾遠離他,都在躲避他,他又天氣不認命的脾氣,所以就干脆做壞人,總是喜歡偶爾捉弄那些村民,讓 大家都害怕他。
但不知道為什么,我就是喜歡看這個外表冰冷,內(nèi)心炙熱的善良少年,想目睹他的痞壞到底有多壞。
實際,看完全劇之后,我才被這少年的可愛給圈粉,他真的很單純,很善良,天賦異稟,他有超人的能力,但是又因為超人能力而被當作妖怪,所以他很多時候是孤獨的,是冰冷的。
一部劇下來,有個人的一些人讓我記憶猶新,這個人很壞,但他很努力,不過因為他心術(shù)不正,所以一直不被 天尊授以重任,這人就是申公豹。申公豹在里面說過一句話:人心中的成見是一座大山,就算再怎么努力也很難挪動絲毫!申公豹認為的是“就因為我是個豹子精修煉成人,他們都不信我!”
他明確指出了一點,就是人們的成見,成見從一開始就形成的,因為你個人的天然短處,所以即便你后期再怎么努力,你永遠拜托不了上級對你出生的成見,這就是階層深淵。
說著很多人可能不懂,但是你細想一下職場你就懂了。一家公司里,有學歷的職員和沒學歷還埋頭苦干的職員,一樣的盡心盡力,最后他們的工資待遇問題還是一目了然,即便再怎么努力苦干,老板對待那個高文憑的職員總比那些沒文憑的職員要優(yōu)秀,因為從一開始老板就只看中那些高文憑的職員,即便他們懶散,即便他們不敬業(yè),在老板那里他們都看重他們,反而是那些沒文憑的職員,即便你再怎么努力,老板從來沒把他們放在重要的儲備人才領(lǐng)域,這就是成見。
《哪吒之魔童降世》觀后感四
暑假我們每天都在瘋狂的寫作業(yè),感覺很無趣,就跟爸媽商量能不能放半天假,給我們看場電影。媽媽要求我把《柳林風聲》看完,才能讓我看電影,我用晚閱讀和早讀時間,才終于看完了這本書,我可以去看電影了。
我看的這部電影叫《哪吒》。這是一部動畫片,主要講了哪吒的出生,哪吒的童年生活,還有和敖丙相處的故事。這其中,有一小節(jié)故事我印象深刻。
哪吒和敖丙本是一對不打不相識的好朋友,敖丙被迫要滅掉世界,哪吒要出來阻止他,于是兩人對抗起來。哪吒身上有一個叫乾坤圈的東西,這個東西可以鎖住他大半的力量。哪吒從太乙真人的師弟豹子精那里得到了能解開乾坤圈的咒語。他正在念咒語想釋放力量與敖丙對抗時,他對乾坤圈說:“千萬不要把所有力量全部釋放出來,否則我會失去意識,不僅會把爸媽殺掉,而且島上一個人也別想活?!?/p>
在這個情節(jié)中,如果是別人的話,肯定會把所有力量釋放出來、不計一切后果的與敖丙對打??墒窃谶@關(guān)鍵時刻,哪吒想到自己如果念了咒語,就會讓自己失去意識,釋放出全部的力量,不僅會殺掉父母,還會殺死全島的人。于是,他只要求乾坤圈釋放出部分力量來。從這里可以看出哪吒很冷靜,關(guān)鍵時刻不沖動,不魯莽。這一點值得我好好學習,因為我一不小心就會干出這樣的事情來。
記得有一次,我跟別人打羽毛球。我也不觀察四周情況,對方的球飛到哪里,我就往哪里死命的拍球。突然,對方一球向我旁邊的小朋友直射過去,又急又猛。我想都沒想,便一拍子揮了過去,當發(fā)現(xiàn)有個人時,我連忙剎住,可惜沒控制住,還是打到了別人。這事惹得我又是賠禮又是道歉,才平息了事情。在家里,還被父母一頓狠狠的教育。
所以我覺得,哪吒就是一個智慧冷靜的人,值得我好好學習,遇事要三思而后行,不能那么沖動魯莽。
《哪吒之魔童降世》觀后感五
不止一次受感動。我想本片最大一個啟示就是教育的重要性——不認命是最大主題,但究其來源應(yīng)是父母的不放棄。
傳統(tǒng)神話、華夏文化符號解讀成這樣(魔/神力來源、神魔煉獄理解、三頭六臂、水火陰陽)就引人入勝了,一定能贏得很多年輕人和外文化人士的;還要贊贊考慮到人物復雜性的人設(shè)(當然既有復雜性也有自主性,分得清)。除了封神傳說的引用,可以看出很重哪吒鬧海的參考,而顛覆較大的人設(shè)及命運(不劇透了)則是頗可玩味的(還是忍不住寫了下一段,劇透慎讀),但從少年武將+孝融合的神話,能說出一個“爛牌也可打好”“前路由我創(chuàng)”的勵志故事(倒也符合少年身份),結(jié)合傳統(tǒng)文化大膽活用+發(fā)揮創(chuàng)作意志,這波編劇其實一點不青澀。
盡管敖丙這條線可能沒有那么充分,一瞬的友誼(義也在放過哪吒父母時還了),可以家族負疚(長期教育)和濫殺全村無辜的個人信念(天生,相信家族也有一定正氣不然怎么打怪和堅守多年)都贏掉,有點無法理解;當作是長期壓力、不認同而逼自己做,當下受哪吒“不認命”影響、立即就轉(zhuǎn)向要把握機會做回自己認同的人的啟發(fā)吧(盡管這是在他選擇之后的事了——就算師父不說他自己也應(yīng)該想到做出選擇的后果)。唯有期待后面姜子牙段,能倒回來看到這種改編的必要性了?(片名和彩蛋均表達了動畫的野心,好!)
動畫的微表情很到位,可表達出復雜的情緒(尤其父親李靖),那個“度”令人滿意;而少年龍王也的確可以做到帥得無缺陷(包括配音,除了少俠功夫架勢拿來踢毽子有點大題小作之外)——這點不但是國漫,就連國際作品,感覺也已經(jīng)好久不見了。配樂非常出色,無論作曲編曲配器音效乃至和劇情結(jié)合方式,完全超出國漫預期,可謂對本片情緒的鋪陳立了大功。